下面是会员“duhan”收集的班主任培训心得交流（共3篇），供大家阅读。
篇1：班主任培训心得交流
在8月9、10日这两天，我参加了吴江区小学班主任培训，倾听了四位专家的精彩讲座，收获颇丰。张翔老师带来的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师分享的《爱的关键词》、李伟胜老师探讨的《开展系列活动，汇成生命乐章》以及盛伟华老师阐述的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》，都给我留下深刻印象。接下来我将分享我的收获和感想。
首先要提到张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的演讲。他以丰富幽默的语言结合生动立体的视频资料，将原本晦涩难懂的心理学依恋理论解释得通俗易懂。他深入浅出地介绍了冰山理论、岛屿理论等概念，有效提升了我们班主任老师的理论水平。
其次是徐洁老师分享的《爱的关键词》。作为一名从事苏州教育局德育工作多年的资深专家，徐老师通过生动例子向我们展示了班主任对“爱”的重要性。她从人文关怀、爱的智慧、教育细节和正向表达等方面阐述了当前环境下学校德育教育的核心，丰富的案例和科学理念拓宽了我们班主任的视野和思路，为未来德育工作提供了良好基础。
紧接着是李伟胜老师谈到的《开展系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他指出，班级管理可分为管制型、自主型和民主型三个层次。在民主型班级中，每位学生都能充分展现自己，并形成发展动力和能力。他提出建设民主型班级需遵循选择成事育人价值取向、培养自觉自主教育基础、采用交流共生教育方式等策略和措施。
最后是盛伟华老师分享的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》。盛老师从概念上解释了学校德育并详细解析了“三有三讲”的内涵：具备感恩心、责任心、进取心；弘扬文明、礼貌、道德。他展示成功德育活动并指导如何撰写育人故事，启迪我们向优秀教师看齐！
在经历了两天的培训后，身为班级的主管，我深刻地反思了自己。未来，我将结合班级的实际情况和专家们的建议，努力成为一位杰出的班主任。最后，特别感谢进修学校提供给我们这样宝贵的学习机会。我能够清晰地感受到自己在不断地学习中成长！希望未来会有更多学习的机会可以拓展我的视野！
篇2：班主任培训心得交流
经过xx天的班主任培训，我获益匪浅，收获颇多。不仅重新认识了班主任工作的内涵，更从三位杰出班主任的实例中得到启发，学会处理班级事务。在今后的工作中，我将运用所学知识和方法指导自己，持续学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我意识到作为一个班主任需要注意以下几个方面：
一、成为尽责的班主任。
教师肩负着教书育人的重要使命。首先，班主任需具备严谨的治学态度、扎实的专业知识和广博的文化素养。其次，必须拥有良好的职业道德和责任感，怀揣使命感。只有如此，才能无私奉献于教育事业，并以身作梯、善待他人。作为学生老师的班主任，应该用满腔爱心关注每个学生、耐心引导他们，在对学生关怀体现职责心的同时，塑造良好学习习惯，提供优质教育。
二、用心做好班主任工作。
班主任既是教书又是育人，对于塑造学生个性和行为起着至关重要的作用。这种影响是无形存在的，透过每一个言行举止来建立良好校风、班风，直接影响着学生成绩与评价。因此，作为班主任首先要热爱这份工作，并深刻理解其中乐趣与价值才能胜任。
三、以身作则成为楷模式范
教师言传身教对学生成长具有潜移默化之力。
“学高者师也,身正为范。”各国名师都强调身体力行胜过言传。教师首先要求学生做到的事情必须自己率先做到，并且做得更好更具示范效果，在潜移默化中树立起榜样形象。每一个行动举止都在无形中影响着全体学生。只有不断完善自己，在实践中总结经验提升素质，在遵纪守法中以身作则才能成为真正可信赖的楷模。
总之, 我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不畏挑战、待人真诚友善并富有同情心及责任感, 具备优秀抗压能力并全面发展成为社会需要有用之人才, 而我亦希冀自己成为这样的楷模. 新时代下, 班主任应当在对教育对象产生影响同时, 不断完善自己. 必须不断汲取新知识, 在实践中总结经验, 提升素质. 才能自律甚严格, 以身垂范, 在全体学生中确立可信赖之典范.
四、正确评价鼓励孩子成长
教师时刻面对着学生工作的评价任务，而这种评价必须做到公正无私，因为唯有如此，才能赢得学生的信任和激发他们内心的向上力量。在教育中，我们追求公正地对待每一位学生，不偏袒成绩优秀者，也不冷漠对待中等水平的学生，更不歧视成绩较差的同学。我们要善于发现优秀学生的不足之处，同时也要重视并引导有潜力的差生，让他们展现出闪光之处，并将其发扬光大。
五、作为班主任需具备智慧，在因材施教和顺势而为方面善于运用。
教育需要爱心，但也需要技术。缺乏爱心的技术是危险的，而毫无技术含量的爱是软弱无力的。要使教育事业真正发挥作用，教师必须拥有智慧、独特的工作方法以及宝贵的经验。好的教育不是铁器般的粗暴打击，而应该像水一样灌溉滋润，将粗糙之石打磨成美丽之鹅卵石。在面对各种情况时，仅有爱心和责任感还是不够的，我们需要注重方法论，并因材施教。由于我们服务对象是人类个体化群体——每个学生都独一无二，处理问题时务必善用正确方法，既解决难题又保护学生自尊。
总结来看，在日后班主任工作实践中要灵活运用本次培训所获得的经验和方法论，在全面推行素质教育、高效开展班级工作过程中持续反思、总结并进行创新。努力成为一名杰出的班主任。
篇3：班主任培训心得交流
我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，这次经历给了我很多启发。从麦慧老师和韦德秀老师的专题讲座中，我深刻感受到作为教师的光荣与责任。这次培训让我意识到，在班级中看似微不足道的细节也能体现出重要的教育理念，班主任需要认真对待每件事情，并不断反思总结才能不断进步。以下是我个人关于如何做好小学班主任工作的一些想法：
一、持续充实自己
要成为一个合格的班主任，必须努力学习，提升管理水平和潜力。首先是通过阅读书籍，学习新的教育理念、现代管理方法；其次是向优秀的班主任学习经验，相互交流取长补短；最后是在实践中不断学习总结经验，改进工作方法，使自己的班主任工作更上一层楼。
二、用爱心呵护学生
爱是永恒的教育主题。作为班主任更应该像对待自己孩子那样爱护每一个学生，用真挚的爱感化他们、触动他们。当学生犯错时，要有情有理地开导他们。对于留守儿童和学困生更需付出更多关爱和尊重，并激励他们。建立起良好师生关系。
三、建立和谐关系
班主任要公平对待全班学生，不能歧视任何一个人。对于有特殊情况的学生要给予额外关怀。在处理问题时要换位思考、体谅学生，并选取合适方式解决问题以促进他们健康成长。此外，在课余时间走近学生、与他们交流平等，营造融洽氛围。
四、用品格塑造影响
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作, 要与家长联系, 取得家长支持与配合, 这样校内外结合, 双管齐下, 才能把学生教好. 因此, 在 班级 管理 中, 班 主 任 要 经常 和 学 生 家 长 进行 沟通 , 共 同 关 心 和 教 育 儿 童. 如可定期举行家长会, 开展一些亲子活动, 根据需要不定期地进行家访等.
总之, 这次 班 主 任 培 训 让 我 学 到 了 太 多 太 多 , 让 我 看 到 了 自 己 的 差 距 , 让 我 找 到 了 更 好 的 班 主 任 工 作 系 统 , 应 对 具 体 细 致 , 琐碎繁杂 , 艰苦而长期 的 班 主 任 工 作 , 我 会用 自己用 心 认真负 责 的 态度 做 好 班 主 任 工 作 ，总之 ， 做一 名 班 主 任 ， 就 要 做到 “ 教 学 生 一 天 ， 想 学 生 一 生 ” 这样 才能 把 工 作 做 得 更 好 。 在今 后 的 工 作 中 ， 我 要以 更 高 的 标 准 严 格 要求 自己 ， 力争做一 名更加优秀 的 班 主 任 。