本文是热心会员“chaoluan”收集的小学心得分享篇（共3篇），以供参阅。
篇1：小学心得分享篇
在我进行小学中高年级作文教学超过十年的经验中，深刻理解到小学生一直将作文视为一个头痛的问题。教师们不遗余力地指导和批改，却徒劳无功。今年我有幸负责一年级语文教学，于是决定从这个阶段开始培养学生的写作能力。接下来，我将分享我在低年级作文起步教学方面的实践。
一、营造轻松愉快的氛围，激发言语表达的兴趣。
对于一年级的孩子们来说，写作是陌生而乏味的，但说出一句好话相对来说更容易、更有趣。因此，在我的教学中，我充分利用课本资源，开展大量口语练习，鼓励学生通过课文内容表达他们想要说的话。例如：通过“谈谈你对课文中人物的看法”、“如果你是某某人，你会对他/她说些什么”等语言训练方式，激发学生表达自己想法的兴趣。引导他们逐步乐于言辞，并逐渐提高他们完整、具体地表达。
二、提供多样化形式，降低书写难度。
最初简单有效的书写训练可以采用组词成句方法，这是帮助学生掌握语言的重要途径。比如学习了“云”这个字后，可以组合成“白云”、“云朵”、“彩云”、“乌云”等词汇，并以“白云”为主题写下一句话。学生可能会构思出像“天空有一朵白云”的简单句子。在此基础上引导他们动脑思考：天上那朵白云像什么？天空颜色是怎样？描述天空中那朵白云是怎样的？什么情况下会有一朵白云出现？比如，“蓝蓝的天空飘着一朵像棉花糖般美丽白云”，“蔚蓝天空中漂浮着一朵洁白如棉花糖般绚丽多彩的白云”。如何进一步延伸这个描述？（增加具体细节、栩栩如生）“湛蓝天幕上漂浮着仿佛甜棉糖般美丽挥之不去流连忘返的洁白浪漫之云。”
当学生成为书写句子感兴趣时，可适当增加难度，在教材基础上积极拓展学生思维和想象力，进行书写能力过渡训练，从单句扩展到多句。
（1）模仿书写练习。结合一年级课本《家》内容进行反复练习填入 “（ ）是（ ） 的家” 这个句式。
（2）补全课文内容练习。例如，在学完《小山羊和小熊》后，请孩子们补全 “小山羊再次来到小熊家里, 小熊会做什么？”；或者在阅读了《浪花》之后，请补全 “浪花给我送来了什么？”
（3）改编课文内容练习。以完成《小动物的家》为例, 我引导孩子把这首儿歌改编成一个童话故事, 由口述到表演再到书写, 大大拓展了原始故事情节, 增强了 学生思维活跃性, 激发了他们对书写的兴趣。
（4）观图作文训练。有目标地指导学生观察图片, 先口述再书写, 从单张到多张图片, 从一个句子到几个句子, 提高孩子们书写技巧并增强他们书写信心。
日记不仅是一种出色的写作训练方式，很多教师在作文指导中都喜欢采用这种方法。然而，关键在于选择合适的时机。当学生具备一定的写作能力时，才能引导他们开始记录生活日记。让他们自由地书写所想所见、所听、所参与和所想象的内容，享受无拘束状态下创作的快乐，从而激发学生写作的积极性。
三、广泛阅读，奠定写作基础。
“多读心中有本”，这句话告诉我们要勤于阅读。小学语文教学中强调学生应该多读书籍。对于阅读内容的选择，我认为不必过分限制，只要是孩子喜欢并且对其身心有益的正规出版物，都可以推荐给孩子尽情阅读。除了学校教材外，《格林童话》、《安徒生童话》、《亲近母语》等国内外经典名著都值得指导阅读，《儿童文艺》、《故事大王》、《小学生文学社作品选》等期刊也是不错的选择。此外，每天早读也是激发学生阅读兴趣的重要手段。“读书破万卷，下笔如有神。”通过大量有效的阅读积累，使孩子们有话可说、有事可写，从而提高他们的写作水平。
总之，小学生写作需要一个循序渐进的过程。“随风潜入夜，润物细无声。”低年级学生对写作的兴趣就像一颗萌芽般需要老师精心呵护和细心照料。只要为孩子创造自由写作空间，并成为他们坚实的支持者和指引者，这颗种子必将茁壮成长、开花结果……
篇2：小学心得分享篇
小朋友们在写作文的时候最头疼的问题是缺乏灵感。其实，并不是他们生活中缺少素材可供创作，主要是因为他们的观察力有限，不太擅长从观察中获取或积累写作素材。这次的写作指导旨在告诉我们学生可以从生活中哪些方面汲取素材，同时也要将写作与他们的日常生活结合起来，将写作训练与集体活动融为一体，每篇作文都刻意营造情境，让孩子们亲眼见证。
1、先看后写
闫老师首先引导学生们在课堂上模仿动物的叫声，让孩子们亲身体验声音，促使他们进行观察和交流，然后再让他们动手描述所见、所听。这很好地解决了孩子们遇到“究竟该写什么”的困扰。
2、“赏评”是最佳教学方法
“赏评”是最佳的教学方式，“学生”本身就是最出色的老师。本节课介绍了如何利用“赏评”来帮助学生提升作文水平。通过让学生自行评价，在表扬优秀表现的同时给予鼓励，哪个孩子不渴望得到老师的认可呢？赏识能够极大激发孩子写作的积极性，我们不应只盯着孩子的一点小毛病，更应当关注他们的进步，及时给予肯定鼓励，这样一来，学生成绩会持续提升。
3、活跃课堂气氛让孩子不再惧怕写作
写作课上必须营造活跃愉快的氛围，使学生畅所欲言，勇于发表意见。多说不仅锻炼了表达能力，还能提高写作水平。
听完这节作文课后，我深感自己有很多欠缺之处。身为教师我应该多读书积累知识，而学生需要积累经验更需要我的引导。只有如此才能更好地指导他们成长。
篇3：小学心得分享篇
结束了三天两晚的军训活动，我感悟颇多。这次军训不仅是一场辛苦、刺激的体验，更是对思想和意志的磨炼。在这几天里，酸、甜、苦、辣交织着成为了我的日常。
当学校发布军训通知时，我内心充满了激动、兴奋和畏惧。教官一声令下，我们整装待发前往深圳龙岗园山，心中既充满好奇又夹杂着恐惧。
抵达后，眼前是高山上郁郁葱葱的树林，仿佛置身于一片“绿色海洋”。换上军装后，同学们精神焕发，投入到紧张的训练之中。
第一个晚上，在宿舍里举行“联欢晚会”，同学们尽情分享快乐。突然传来教官的脚步声，大家迅速回到床上假寐。虽然离家出走有些伤感，但我意识到自己已经长大，要学会独立生活。
第二天清晨响起音乐声，我们迅速完成早间程序并排队唱国歌。接着吃完早餐再次来到操场进行训练。有同学态度不端：被教官批评并罚站，其他同学也负连带责任。最终在教官耐心指导下达标后，欢笑解脱。
第三天上午汇报表演时家长前来参观，并受到严格要求。当要求代表发言时，很多同学泪流满面。最终胜利结束军训归校。
回顾整个军训过程，百感交集。曾有怨言与责备，但我们始终坚持到底，在身心都得到了收获。