【导语】以下是热心会员“f6”分享的一年级语文教师工作心得分享（共3篇），以供参阅。
篇1：一年级语文教师工作心得分享
一学期的征程即将谢幕，与学生亲密互动的点滴让我心生感慨，值得珍藏的美好瞬间不胜枚举，而令人深思的问题也络绎不绝。为了避免在未来工作中重蹈覆辙，我对这个学期的教学工作进行了深入总结：
一、培养学生良好学习习惯
一年级小朋友处于探索知识的阶段，自律能力较弱，这是一个棘手又必须应对解决的难题。针对此情况，我坚持从培养良好学习习惯入手，用热忱、耐心和爱心教导每位孩子；保持冷静沉着，在研究学生个性后采用合适方法。经过努力，学生普遍养成了优秀行为和学习习惯。
二、激发学生对语文学习的热情
俗话说，“有兴趣才能有所成”。培养兴趣至关重要，因为有了兴趣就会寻找有效方法。正确引导学习方法对提高成绩大有裨益。为何有些同学成绩优秀却爱玩呢？首先我们注重专心听讲，并及时巩固知识、复习。比如我的班上陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学就是这样。他们不仅聪明好学、记忆力强，还养成了良好的学习习惯。因此他们成绩一直稳定。
此外，根据班级特点和实际情况，我坚持“打牢基础、认真治学”的原则，在语文课上之外组织了多项活动：早读生字笔顺训练培养识字书写能力；每天少量课外阅读提高拼音水平、培养独立阅读能力；开放式作业促进观察思考习惯，鼓励在生活中运用语文。
三、加强希望生成转化工作 缩小差距
本班部分同学与其他存在较大差距，为确保每位同学都有进步空间，“抓两头扶中间”。注重培养优秀同学特长同时建立“互助”小组，在课外加强辅导，在课堂创造机会给予鼓励，激发学生求知欲望，使每位同学都能进步。
总结下来，在师生共同努力下本学期取得长足进步。许多同学已形成良好的学习和行为习惯，并逐渐增强理解能力并积累了丰富的语文知识。每位同学的语文成绩都有不同程度提升，这让我倍感满足与安慰。未来我将持续努力改进自我。
篇2：一年级语文教师工作心得分享
时光荏苒，转眼间一学期已匆匆而过。身为一名初出茅庐的一年级语文教师，我的工作虽繁忙辛劳，却也充满了喜悦与幸福。
面对新课程的海量资料和广泛知识，我深知这是打下基础、培养良好习惯的关键时刻。然而学生们活泼好动，自控能力有限，对于枯燥无味的练习缺乏兴趣，容易产生倦怠之感。如果在教学中失之毫厘，则可能导致学生获得的知识碎片化、不牢固。因此，我始终努力寻找方法引领学生轻松愉快地学习，使他们感受到学习的快乐。
严格按照教学计划备课上课，精心设计教学流程、布置作业。从未心存“事前不准备”的侥幸心理。我总是采用吸引学生兴趣的方式进行教学，如开展游戏、讲述故事、解谜语等活动，让学生在简单中享受知识的乐趣。制作各类教具并不畏麻烦，在辅助教学方面取得显著效果。通过有效激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。为了在课堂中取得更好成绩，我平日里注重提升自身专业素质，积极参与听课评课活动，并利用空闲时间进行教研交流和反思。
汉语拼音既是语文基础扎实的关键，也是精通语文必不可少的要点。如何让枯燥无味的拼音知识变得生动有趣且易于掌握？我常与年级组老师交流经验，在她们身上汲取教学智慧以确保自己能够使学生轻松掌握知识。我采用歌声传授发音技巧、儿歌记忆字母形态、通过故事掌握拼读规则等多种方法进行拼音教学。在开学前一个半月专门安排时间进行拼音教育，并根据个体特点因材施教。每天鼓励学生阅读外部书籍，并引导他们灵活运用所学拼音知识，在儿歌和“摘苹果”游戏等形式中激发其求知欲望，达到轻松愉快地掌握拼音技能的目标。
手写指导是一年级语文工作中最具挑战性的环节之一。让每位同学都能书写出漂亮字迹是我的最大愿望。一个人字写得优美与否往往直接反映其语文水平和文化修养水平。因此，在平时工作中我特别注重对同学书写字迹的要求：首先要示范给予优秀示范；其次要充分利用教材中提供的写字指导内容引导他们进行模仿和练习，并督促建立良好书写习惯。
培养一年级孩子爱读书、喜欢读书将会为他们未来打下坚实基础。
首先，我擅长利用创意比赛激发学生阅读的热情。在我的课堂上，各种形式的阅读比赛层出不穷：小组对抗、性别竞技、幸运抽选朗读者等，这些精心设计的活动有效地点燃了学生对阅读的兴趣。
其次，我注重引导学生在阅读中释放想象力，让他们敞开思维之翼，表达内心真实感受。
第三，我强调自身示范的重要性。考虑到一年级学生的模仿天性，我在教授课文前会特别关注字音、语速、语调以及语感等方面，在最大程度上为学生树立良好示范。
通过一个学期的努力，我班学生成绩斐然。尽管并非名列前茅，但参加测试的76名学生中，90分以上者达53人，98分以上者有38人，满分10人。对于一个学困生较多的班级来说，这已经是一项不易取得的成就。下个学期，我将更加关注那些有困难的学生，并进一步提升课堂效率，争取取得更优异的成绩！
篇3：一年级语文教师工作心得分享
在这个学期里，我有幸担任一年级语文教学，虽然我的教学经验还不够丰富。但是出于对教学工作的重视，我努力学习并总结了以下工作内容：
一、拥抱课改理念，提升教学品质
一年级是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，这时候的孩子更多地依靠感性而非理性来认识世界。因此，在整个学年中，我始终以童心化的语言和形象生动的方式引导教学，让学生能够迅速吸收知识。当孩子将老师视为良师益友时，他们的思维就像草原上奔跑的野马一样自由狂野，于是交流之火点燃了个性思想；当交流变得支离破碎时，老师也要及时制止，并展现出无可争议的权威。
每个孩子都有独特的思想和个性，如何让他们有机会表现呢？通过实践教学中适度使用小组合作学习、"我做小老师"、“你行我也行，你好我更好”等方法使我的教学事半功倍。人人都渴望被他人赞赏，所以当一个同学读得非常流利时，“嗯～同学读得极为流利，如果稍微放慢节奏再加些动作就更出色了！”这样一句话伴随着同学们热烈掌声的响起会让他觉得上课是一种愉快体验。建立并灵活运用评价机制可以充分调动学生积极性和求知欲，活跃课堂氛围并让孩子的情感得到认可，在评价中促进成长。
"兴趣是最好的老师"，只有当孩子愿意主动去学、爱上学习时，教师领导作用和学生主体性才能得以完全发挥。
二、注重塑造自身形象，提升素质水平
一年级小朋友年纪小，在周遭环境中对事物异常敏感，并且拥有像阳光般明亮纯洁的心灵。他们对外界充满好奇，并具备极强模仿能力。“班主任什么样，则班上学生什么样”，作为实验班班主任，我注重关注每个学生内心感受，并以爱和成长为视角看待每位同学，并建立了一套既有效又普适的班规制度。在规则下人人平等，并且班委应该率先示范遵守规则，“君子犯法与民同罪”。班主任要公平公正公开处理事务，并“放权”，将部分卫生和纪律问题交给相应班委自行解决，在真正需要老师介入时再向老师求助。注意个人形象、提高素质，在孩子眼中树立优秀形象使他们认可您是位具有魅力的老师。经过一个学年管理整顿后, 我班风焕然一新：同窗乐而不倦; 教室清洁无死角, 桌椅整齐划一; 同窗相处融洽无大碍。集体荣誉感也因此大大增强。
以上便是我在本季度教育工作中的总结。尽管存在不足之处由于经验尚浅, 但我期待未来能做出计划、使工作井然有序，并在各位领导老师指导下取得更大进步。