以下是会员“ouxie”分享的高一历史教师工作心得分享（共3篇），供大家阅读。
篇1：高一历史教师工作心得分享
这个学期，我有幸担任高一整个年级六个班的历史教学工作，共计12节课。以下是我对这段时间工作的总结：
一、在政治思想方面：
在这个学期里，我热爱党的教育事业，专心钻研业务，团结同事，热爱学生。师生之间关系融洽，出勤率高，完成了教学任务。我认真学习党的各项方针政策，并结合学科特点积极推进素质教育。作为一名历史教师，在实践中注重从历史的思想性和政治性出发，也注重高中学生更喜欢通过历史与现实联系探讨问题的特点。充分运用历史学科在爱国主义教育中的重要作用，并制定了每学期初的历史德育渗透计划，发挥历史教育功能，提升自身素质。
二、关于教学情况：
由于多年未曾下到高一层次进行教学，在了解高一学生学情方面花费了不少功夫。针对职业教育扩招导致普通高中生基础较差的情况，我着重从扎实基础知识入手，并通过具体史实讲解逐步提升他们运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析事件和评价人物的能力。帮助他们完成从“是什么?”到“为什么?”的转变。
在这段时间里，为了让学生在历史知识海洋中感受探索与思考的乐趣，我尝试发挥历史启智与育人功能做了以下几项工作：
首先是认真上好第一节课。通过生动且充满时代精神的历史事迹吸引他们，在历史中寻找丰富知识并开阔视野。以人文精神和厚重责任感感染他们，让他们意识到学好历史可以提升自身素质并增强现代公民使命感；同时介绍历史学习方法和特点，让学生明白历史并非难记难背无趣内容，只要保持严谨、乐于思考和探索精神就能成功。优质引导第一节课还能改变初中时把历史当副科应付心态的问题，激发积极求知心理投入到学习中，并促进良性互动。
其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。工作总结
第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除;对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料,向他们介绍一些史学界的研究成果,教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史,开放历史思维,不要迷信课本,人云易云。
第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时,我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中,我有意识地在每个重要知识点上,教会 学 生 从不同角度设置不同类型题目并 要求 学 生 在 学 习 中也 养 成 提 出 问题 设 计 问 题 的 习 惯 另外 在每个单元结束 后 我 都 会 指 导 学 生 理 清 历 史 线索 根据 教 材 的 写 作 思 路 把 握 史 实 与 史 实 之间 的 逻 辑 联 系 用 书 面 的 形 式 将 历 史 知 识 结 构 整 理 出 来使 学 生 在 学 习 中注重 学 习 方法 的 探 索与 总 结
通过一學期個敎學我感覺最大個不足是學生學習歷史個主動性不够困惑是學生需要精彩個課堂與歷史知識個枯燥性個矛盾忠于課本要求與實際學習需要而補充知識個矛盾補充知識擴大課時與課時紧张個矛盾這些敎和學之間個矛盾需要在往後個歷史敎學中切實解決體同樣個對於我敎學水平推動和提高有較大個幫助也讓學生再老師推動下感受到學習歷史個樂趣和意義
篇2：高一历史教师工作心得分享
在历史教学的征程中，我踏入了新的领域，这是我作为历史教师的初次航行。由于经验尚浅，我并未敢懈怠，而是努力学习、深入探究教学方法，并虚心向前辈们取经。通过一个学期的不懈努力，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我对本学期历史教学工作的总结。
首先，制定教学计划需认真细致。在学期伊始，我认真研读高一历史教材，根据学生特点和课程设置进行规划，并向资深老师请教，制定了科学合理的教学计划。在实际教学中，我严格执行计划，并根据情况适时调整，以使计划更加完善。
其次，备课要精心准备，力求每堂课都精彩纷呈。备课不仅包括准备教材内容，还要结合最新课标把握重难点，在备课过程中考虑到学生和教法方面的准备工作。备课不足或不充分会影响到课堂氛围和积极性。因此，我深知备课之重要性，每天都投入大量时间做好准备工作，并虚心向老师取经。充分备课能够调动学生积极性，提升上课效果。
第三，在关注末位问题的同时采用不同的教育方式针对不同层次的学生展开教育活动，确保每个学生都有所收获。历史这门科目对于学生来说既熟悉又具挑战性，在这种环境下要成功地传授历史知识需要引发学生对历史的兴趣。因此，在授课过程中尽量讲解历史人物事迹等内容来吸引他们对历史感兴趣。并且针对不同水平的学生提供相应辅导和鼓励。
最后，在其他方面也认真完成各项任务：如倾听老师授课、撰写详细的教案、反思自己的教学过程、定期检查批改作业、组织阶段性复习和应对考试等等。
在教育工作中，与各班主任加强沟通交流至关重要。及时向班主任汇报学生的学习状况，共同努力为提高学生成绩而努力。
教育工作永远是不断创新和更新的过程。作为一名新老师，我深知自己还有很多需要学习的地方。校长曾告诉我“谦虚谨慎”是至关重要的。因此，我的未来努力方向和工作思路如下：
首先，更深入地学习教学理论，积极探索并运用探究式教学于实践中。同时加强基本教学技能训练，致力于让学生成绩有更大提升。
其次，针对高中历史特点，认真研究如何进行阶段性复习课，并通过复习巩固提高学生成绩。还要认真研究试题测试，把握高考方向，使自己的教学更科学、有方向性。
第四，在德育工作上进一步努力，确保教育和教学有效统一。
在教学中激发每位学生潜能，并让他们都得到发展，凸显历史教学目的与意义。通过这个学期的总结，我体会到了师生互动的重要性，平等民主的探索与交流推动了我的教学水平提升。未来将继续严格要求自己，在不断提升业务水平的道路上前行，为学校的教育事业贡献自己的一份力量！
篇3：高一历史教师工作心得分享
在这个学期里，我继续承担起高一四班和七班的历史教学工作。通过深入了解和熟悉学生情况，我进行了许多有益的教学探索和思考。紧紧围绕着培养学生正确的学习习惯和方法，以提升他们历史学科综合素质为目标，我严格要求并尊重每位学生，倡导教学民主，确保每个学生能够得到指导、收获知识、运用所学，并逐步提高自己。在整个学期里，我成功完成了历史教学任务并达到了既定目标。现在对本期历史教学工作做出总结，并希望能够得到同事们的批评与指正。
1、始终以提高教学质量为中心目标，注重上好每一堂课。为此，我做到：
⑴充分准备课前内容——备课认真。
①深入研究教材，弄清楚每一个基本思想、基本概念，了解教材结构、重难点，并掌握知识逻辑，能够灵活运用，并确定需要补充哪些资料来更好地传授知识。
②了解学生原有的知识技能水平、兴趣爱好、需求及习惯方式，预测他们可能遇到的困难，并采取相应预防措施。
③选择合适的教法，准确传达历史教材所包含的知识及用意给学生。新版高一历史课程侧重于以人为本，注重培养学习方法和技能，在核心是培养丰富情感意识和品质的同时还必须说明人类历史发展规律和趋势。选取具有代表性的知识要点来说明人类历史发展规律和趋势不仅限于书本内容，在使用补充材料时也不可过度使用。因此，老师必须精心挑选材料、优化教育方法与途径, 使学生理解历史特性, 培养自主、独立与探究式精神与品质, 从而实现"授人以渔", 自我发展之目标。
⑵全情投入课堂教学。
组织良好的课堂活动, 关注全体师生, 注意信息反馈,调动所有参与者积极注意力, 确保稳定性; 激发师生情感体验, 创造轻松愉悦氛围; 让语言简洁明了, 音速适当抑扬顿挫; 打破罗嗦重复平淡毛病; 面向全体提问引导 学生对历史产生成长興趣；让讲与练相结合布置少而精家庭作业减轻學生負擔。
2、为了提升教学质量，必须做好课后辅导工作。高中学生正处于人生发展的关键阶段，他们兴趣广泛，热情奔放，情感丰富，具有一定的自控能力，但往往容易受到不良习气的影响。仅仅依靠课堂教学很难确保他们全面理解所学知识。因此，我积极利用晚间辅导时间与学生交流互动，倾听他们的问题和困难，针对性地解答疑惑，并与他们共同探讨高中历史课程的特点和需要注意的问题。通过这种方式，不仅拉近了师生之间的心理距离，增进了亲近度和信任度，还将同学们的学习引向合作与自主学习模式。我们努力实现“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机统一，在“学而知不足”、“教学相互推进”的过程中有效落实高中历史新课程的各项教育目标。
3、积极参加听课和评课活动，虚心向同行学习优秀的教学方法，并及时反思自身教学实践，持续提升教学水平。
4、保持多元化的学习兴趣，通过多种途径搜集相关资料并不断拓宽知识视野，为历史教育注入最新研究成果和观点。
当前面临的问题及解决方案：
问题： 学生基础薄弱现象普遍存在，许多人缺乏明确的学习目标，缺乏信心和决心进行历史学习。部分学生对历史学科产生畏难情绪，抗拒艰苦努力，在求知路上浮躁不安，普遍好玩而贪玩。同时也存在着教学方法欠缺、待改进等问题。