【前言】下面是热心网友“gcw1”收集的小班艺术教学方案（共3篇），以供借鉴。
篇1：小班艺术教学方案
创新之处：教师在选材上别出心裁，巧妙运用日常生活中的蛋糕盘进行教学，效果非常显著。整个教学活动以“烧鱼给小猫吃”为主线贯穿始终，激发了孩子们极高的兴趣，同时又与他们的日常生活紧密相连。
孩子们在活动中展现出强烈的主动性，愿意开口说话、动手实践。而教师则表现得自然亲切，在语言和态度上都非常贴近孩子们，唯一建议是可以适当放慢语速，让语言更加简洁明了。
改进建议：在展示作品时，教师制作的样品可以尽量做得更大更清晰。在拼贴小鱼环节中，教师直接介绍鱼的形状和拼贴方法属于灌输式教育，或许可以让孩子们自己探索形状组合的过程，引导他们尝试自己动手完成。
对于小班幼儿来说，缺乏烧鱼经验导致在添加调料环节时不太清楚该如何操作。建议在孩子们对整个烧鱼过程有了基本理解后再进行相关课程安排，效果会更好一些。此外，在介绍鱼菜口味时需要重点突出，并确保幼儿能够深入理解；例如要让他们明白红烧鱼属于红色系食物，而清蒸鱼则不含红色成分。否则可能会出现幼儿无法准确区分自己制作的是红烧还是清蒸鱼这种情况。但这需要一定难度把握，更适合中大班幼儿。
篇2：小班艺术教学方案
在这个活动里，我们将以一种全新的方式来设定目标：
1、首先，不仅要初步了解歌曲的内容，还要唱出清晰的歌词。
2、其次，利用图谱，学习如何通过不同演唱速度展现出歌曲中不同的动作和角色。
3、最后，在遵守游戏规则的前提下，当扮演老鼠时，需要注意蹲下后不可随意移动，只有等大猫唱完最后一句才能够跑回座位。
而为了准备这个活动：
1、我们将观察日常生活中关于老鼠等小动物的行为，并尝试用动作表现它们的形象。
2、准备好老鼠和猫头饰各一件。
3、还需要一份《猫捉老鼠》的图谱和音乐。
接下来是活动具体过程：
（一）首先展示小老鼠图片，引起幼儿们的兴趣。
教师：看啊！有人来了！（展示小老鼠图片）让我们向小老鼠打招呼吧！（大家说：“小老鼠你好！”）
... （略去部分）...
2、然后进行完整地学唱这首歌曲，并学会如何通过不同演唱速度来展现出歌曲的特点。
（1）教师与幼儿根据图谱完成整首歌曲的演唱。
教师：这首《猫捉老鼠》有趣吗？我们来一起完整地唱一遍吧！
（2）学习如何通过不同演唱速度来表现这首歌曲。
教师：那么小老鼠睡觉时是怎样呢？（安静悄悄）而大猫又该如何才能抓住老鼠呢？（快速、有力……）
在老师的引导下，我们将以一种新颖的方式来进行游戏。当小老鼠们沉睡时，我们需要轻声细语，慢条斯理地唱歌，以免惊动大猫。而当大猫出现时，也要行事轻盈，不能让小老鼠察觉到。只有等到大猫以迅雷不及掩耳之势抓住老鼠时，才能展现快速有力的一击。
通过玩《猫捉老鼠》这个游戏，我们可以巩固并复习之前学过的歌曲。
为了交代游戏规则和玩法：
老师：看看《猫捉老鼠》这首歌曲可以如何变成一个有趣的游戏！你们愿意尝试吗？
老师：请小朋友们扮演可爱的小老鼠，我将化身为凶猛的大猫。当小老鼠们在“寻找食物”、“享用谷物”或者“做美梦”时，如果我（大猫）迅速接近，请务必等待我唱完最后一句“已经靠近了”，然后赶紧快速返回自己的位置，否则可能会被我（大猫）吃掉哦。
在与孩子们一起参与《猫捉老鼠》游戏后：
活动延伸：
孩子们可以边听音乐边玩游戏。但在奔跑时务必注意安全，并且留心避免碰撞发生。
篇3：小班艺术教学方案
活动目标：
1、探索斑马和奶牛黑白花纹组合的独特特征。
2、在游戏中体验撕纸带来的手指灵活性挑战。
3、参与装饰活动，享受帮助韦伯找朋友的乐趣。
活动重点：
理解不同黑白动物花纹的特点，并能描述表达。
活动难点：
在音乐氛围中大胆展开条块状纸片撕裂行为。
活动准备：
1、准备好ppt课件和音乐播放器。
2、提供用于装扮成斑马和奶牛花纹的背心。
3、准备黑色彩纸等材料，用于制作背心图案。
4、设置幼儿场地：区分成奶牛和斑马两个场景。
活动过程：
一、韦伯寻找朋友
（一）观察韦伯
...（后续内容省略）
——今天韦伯心情愉悦，聚集了一群可爱的小伙伴，让我们手牵手一起探索《友谊之旅》吧！
——在这场教师和孩子们的游戏中，当唱到“我的好朋友是xx”时，他们互相拥抱、共同前行。
活动延展：
——今日韦伯遇见了一个与他相似的黑白花纹伙伴，你们觉得自己身上的花纹美丽吗？你喜欢自己独特的图案吗？回家后，让我们向其他小朋友展示我们迷人的花纹吧！