【前言】本文是热心网友“guatongyingyiyi”分享的年幼班主任年终工作总结（共3篇），欢迎参阅。
篇1：年幼班主任年终工作总结
一、教育启发与实践
本学期，我们在各主题中设计了丰富多彩的教学活动，注重突出每个主题的关键点，并加强实践操作的环节，以巩固孩子们已经掌握的知识和技能。我们引导孩子们在愉快的氛围中通过玩耍来学习，在此过程中，我们着力培养孩子们争做值日生、热爱劳动、勇于面对困难并学会解决问题的意识。我们鼓励孩子们自主解决矛盾和问题，从而在社会性问题方面放手让他们拥有更多主动权，在小时候就培养他们正面迎接挑战的心态。
在礼仪方面，我们教育孩子尊重别人的成果，尊重长辈，学会礼貌待人，主动打招呼并愿意帮助他人。我们积极开展一些具有挑战性的户外游戏活动，如爬竹梯、踩高跷等项目。老师们鼓励孩子放手去自由发展和探索，并为他们创造一个大胆创造的空间，在建构区内激发孩子观察、想象和创造的能力，使其学会欣赏并勇于挑战。
本学期中也存在一些孩子在科学探索方面需要进步的情况，例如郑鈺霖同学缺乏动手能力、思维不够活跃、粗心大意且好动；李嘉源同学语言表达相对较弱、不敢发言回答问题；曾乐怡同学存在语言障碍（不说话、不回答问题）；另外还有邹阳阳同学和谢亚东同学在某些领域发展上表现较差。尽管家长对于这些问题可能没有足够重视，但我们将继续关注这些孩子的行为能力，并加强指导启发，促使他们喜欢言语交流并提升语言能力。虽然每位孩子都有着自身独特之处，但我将持续加强个体化教育指导，促使每个孩子全面和谐地成长。
二、保护与护理工作
1. 我们班级老师密切关注孩子们的身体状况，根据天气变换随时添加或减少衣物，并要求家长备好吸汗巾供应给孩子使用。保育员也时刻准备好吸汗巾以预防感冒。尽管大班的孩子已具备较强的自理能力，大部分都能及时使用吸汗巾来保持干净卫生。
2. 孩子们已经基本掌握了生活技能参与度，在喝水、洗手、洗脸、入册等方面已经达到预期目标。
3. 本学期中我们发现有必要加强幼儿进餐管理工作。例如张静、曾乐怡、李嘉源和张明熙等小朋友进餐速度较慢且桌面地面卫生情况较差。下个学期我们将更加紧密地监督幼儿进餐卫生管理情况，并努力确保所有孩子在规定时间内（30分钟）用餐完毕。
三、保护我们的小天使
1、本学期，我们不仅举办了丰富多彩的日常安全教育活动，还开展了一场引人深思的安全知识讲座，举办了一次温馨感人的家长开放日活动，并进行了紧急情况下的演练等多项精彩活动。
2、每个班级都定期举行着生动有趣的安全教育活动，通过口头提醒和生动情景表演等形式，教育孩子们随时随地注意安全。特别是在户外活动及上下楼梯时，我们要求孩子们始终遵守规则，有条不紊地行走。在节假日里，我们告知孩子们如何保护自己：不靠近马路边玩耍、远离河边游玩、拒绝陌生人的食物、不跟随陌生人等重要安全知识。
篇2：年幼班主任年终工作总结
时光流转，岁月如歌，不经意间，又一个学期即将落幕，这标志着我们与孩子们的“小班”时光即将画上休止符。在这段时间里，我们用心付出，热情倾注，踏实勤奋地完成了一学期的工作。现在让我们来总结这段时间的努力：
一、精心呵护，做好关爱工作
我们秉持着“以孩子为本”的理念，在日常生活中竭尽全力为幼儿提供服务，从细微之处细心照料他们。当天气晴朗时，我带他们到户外散步；当天气变冷时，提醒他们添衣保暖的同时也给予户外活动的机会……随着孩子逐渐迈入中班阶段，他们开始感受到自己在长大，不再是园中的小弟弟、小妹妹了。因此我们紧抓住幼儿对成长渴望的契机，在日常生活各个环节中加强观察和引导，积极鼓励他们学会自理。经过一个学期的努力，幼儿的动手能力有了明显进步。除了日常生活照料外，我们还重视增强幼儿体质素质，在户外活动中为幼儿创造更多机会和空间，并鼓励他们积极参与。
二、开展教育教学的灵性发展
根据新课程要求及班级实际情况，巧妙地融合各领域知识，更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为班主任, 我认为不能仅依赖教材内容, 而是要抓住日常生活中发生在幼儿身边有价值事物, 运用整合思维选择和创造教材、教案, 不断扩展教育资源。根据教材主题目标精心备课, 使每项活动既能体现主题目标更凸显其特定目标。在课前准备方面, 充分调动幼儿及家长积极性一同收集资料。
在活动中, 特别注重激发学生参与热情, 加强师生交流并注重生生互动, 充分彰显幼儿主体性; 更加重视让幼儿展示、总结和分类所学技能, 将个人知识转化为集体智慧。我常被孩子们创造性潜能所震撼和感动。致力于融合行动与思考、玩乐与学习、轻松愉快地获取知识。结束活动后, 积极反思自身表现以便快速找到改进之处, 努力从“实践型”教师转变为“反思型”教师, 注重观察及解读孩子言行举止; 通过实际行动使幼儿真正成为活动核心。
让我们一起沉浸在故事的海洋中，培养孩子们专注倾听的习惯。幼儿们有着活泼好动的天性，但却缺乏静心聆听的能力，无法静下心来聆听同伴或老师的话语，甚至在看电视、听故事时也常常分心。良好的倾听习惯对于幼儿的语言发展、学习态度和意志品质都有积极影响。因此，在本学期里，我们特别注重引导幼儿安静地聆听故事，在课堂、休息时间以及离园前后逐渐培养他们的倾听能力。经过一段时间的努力，幼儿们对故事越来越感兴趣，愿意参与讲述和分享自己的故事。
三、提醒警钟，确保安全工作
在幼儿园里，安全问题丝毫不可忽视。保障每个孩子的安全健康是我们责无旁贷的任务。只有确保了孩子们的安全，我们才能顺利进行各项教学活动。作为班主任，我始终把安全工作放在首位，认真细致地落实各项安全措施。我们努力消除周围存在的安全隐患，并引导幼儿了解运动对身体健康的重要性，无论天气如何都要适量运动以增强身体抵抗力。
四、家校合作，体验合作之乐
我们通过电话、便条、家访以及家长会等多种方式加强家园联系，及时向家长反馈孩子在园所表现出来的各种情况，并与家长保持密切沟通。针对家长提出的问题和建议，我们尽可能地回复并改进，让家长更深入了解孩子成长情况，共同促进孩子健康成长。对于取得进步的孩子，我们也第一时间联系家长，并请求他们继续支持并帮助孩子不断进步。很多家长对于老师关爱孩子所采取的措施表示认同。
五、发现不足，改进提高
尽管本学期做了大量工作，但仍然存在许多需要改进完善之处。主要表现在班级纪律需要加强、教学管理还需深化等方面。例如大部分男童较为好动，在遵守规则方面表现欠佳；少数幼儿卫生习惯不佳需要持续督促和提醒等问题亟待解决和改善。这些将成为我未来工作中着重改进之处。
篇3：年幼班主任年终工作总结
时间飞逝，转眼间，小班的孩子们已经度过了入园一期，回首这段时光，感慨万千。看着孩子们每天都在进步、成长，作为他们的老师，内心充满欣慰。现在让我们来总结一下班主任工作：
一、班级情况分析
本班共有xx名孩子，其中男生xx人，女生xx人。刚开始他们第一次离开父母怀抱来到幼儿园，因此出现了舍不得离开父母、不喜欢上幼儿园、胆小爱哭等现象。经过一学年的锻炼和学习，大部分孩子已经改掉了依赖性强的毛病，开始喜欢幼儿园、喜欢老师，并积极参与各项活动。
二、保育工作
为了帮助幼儿尽快适应集体生活并参与各种活动，我们四位老师通力合作，在班级里营造出一个符合他们年龄特点的生活环境和愉快温馨的心理氛围。例如，在班级里设置了一个精致可爱的娃娃家，对于一些胆小或依赖性强的孩子，我们鼓励他们到这个区域，并像妈妈一样关心他们、亲近他们、谈论家庭情况，逐渐消除陌生感。我们注重教育幼儿安全防范意识，及时发现并处理各种安全隐患，确保本班没有发生任何安全事故。
由于小班幼儿在家中往往由父母包揽代替较多日常事务，因此自理能力较差。针对这一情况，在新学期初举行家长会议讨论实施方案，在洗漱、用餐、穿脱衣服等方面进行示范指导，并将日常规则编成有趣的歌曲段落让孩子们边唱边做动作学习。然而孩子们有时候坚持性不够强，在这种情况下四位老师相互配合要求，并通过奖励形式如“小苹果”、“小红花”表扬那些有所进步的幼儿以帮助他们养成良好行为习惯。对于挑食或食量不足的孩子采取劝说和喂食方式进行引导，并鼓励他们吃完自己份量的饭菜。在医生测量身高体重后发现大部分孩子身体素质增强，使得幼儿能够健康快乐地成长。出勤率也保持在90%以上。
三、教学工作
在本学年中，两位教师深入探索幼儿课程改革，致力于创造一个促进幼儿自主发展的教育环境。他们坚持“一切为了儿童发展”的理念，注重观察幼儿在活动中的表现和反应，积极推动小组学习，促进每个孩子独特个性的成长。透过故事、儿歌、表演、对话以及日常生活中的个别指导等方式，孩子们在社会认知、情感和行为方面都取得了显著进步。大部分孩子乐于与同伴互动合作，形成初步的团队意识；然而也有少数孩子表现得好动顽皮，甚至出现攻击性行为。经过个别教育和家长配合共同努力，这些孩子不仅学会友好相处互相帮助，还结交到了更多朋友！
四、家长工作
小班的家长是我们园区的新伙伴，他们需要从头开始适应园所生活。为了让家长更好地了解我们的“园本”课程、教育理念和老师对孩子的爱，我们努力让每位家长见证孩子的成长和进步。本学期我们还开展了创新设计的家访活动，加强与家长之间的沟通交流，共同促进家园共育。
总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师将更加团结紧密，建立良好班风愉快身心，使孩子更快乐、家长更放心。我坚信小班将迎接各种挑战，并焕发出更新更美好的光彩。