【前言】以下是热心网友“kaowen”收集的幼儿园中班一学期工作总结汇报（共3篇），供大家阅读。
篇1：幼儿园中班一学期工作总结汇报
这个秋天似乎提前到来了，刚刚进入九月就感觉到秋意浓浓。九月不仅代表着丰收和收获，对我们而言，九月更是一个新的起点。
本学期，我们班级组有些微调动，梅月老师接替李华老师成为寄宿班的班主任。我们整个团队都很年轻，平均年龄只有28岁。由于我们年轻，工作中更注重教学质量和孩子的发展，但却忽略了与家长的沟通，忽视了家庭教育的关键性。随着幼儿园收费标准的调整导致部分幼儿转校，其他家长也在默默地对我们提出更高要求。因此，在本学期中，我们将家长工作同样置于研究重点之列。
通过换位思考的方式，从家长角度出发考虑他们的需求以及对教育的期望。客观理性地分析我们与家长在教育观念和价值观方面的差异。发现：家长更倾向于显性教育，并注重智力因素的培养，认为这是孩子上小学必备的基础；而教师则更注重隐性教育和非智力因素的发展，认为这有助于孩子终身发展。因此观念上的偏差使得我们常常被家长误解和缺乏支持，学校教育和家庭教育走向背道而驰。
我们将识字和珠心算融入日常教学活动中，以幼儿兴趣为主导，减少功利性教育元素。同时加大向家长宣传力度，并鼓励他们成为教育合作者，让他们了解符合幼儿身心发展需要的教育方式。
金秋十月如约而至，在这个秋季黄金时节里风轻轻拂过带着桂花馥郁之香，在郁郁葱葱的树影下充满生机好奇、充满活力无限、提出连珍珠般问题不断的小朋友们。
所以，在这个十月里我们将开展各种精彩活动。国庆xx周年纪念日当天，在幼儿园举行了盛大升旗仪式及国庆游行活动。中班小朋友担任护旗手, 热情洋溢地将国旗送到哥哥姐姐手中, 随着雄壮国歌声响起, 国旗缓缓升起 。在游行中, 我们向每一位路人送上真挚祝福：“祝您国庆节快乐！” 小朋友们亲手制作并递交祝福卡片给过路人, 他们除了流露出一丝惊喜外 更多地还表示出认可与赞赏。
十月份主题活动也在如火如荼地进行中。阳阳班已经从“我们的家”延伸至“交通工具”。孩子们用各种形式呈现自己心目中理想之家, 我们惊叹于他们无限想象力; 他们用废弃纸盒、易拉罐、面霜盒等材料建造出高楼大厦。“交通工具”也成为中一班探讨焦点, 各种交通工具布满墙壁 教室内弥漫着欢声笑语 中二班则继续深化“我爱我家”主题, 深入探讨“新房子与老房子”, “老师怀孕”的话题等 让“家”的概念变得更加具体化、人性化。
当树叶开始泛黄，鲜花渐凋，阳光不再温暖，黑夜变得漫长。秋天正悄然离去，冬季已悄然逼近。
或许是天气的阴郁，或许是心情的失落，十一月带来了身心疲惫难以遏制的感觉。我们渴望只做一件事——休息，然而这只是个奢望罢了。
我们从未停歇过忙碌的脚步，10月28日向全体家长敞开半日活动。在筹备时，我们一致决定抛弃所有“装饰”，面对所有家长展现幼儿园里孩子们真实的生活。最真实的活动也需取长补短。我们借鉴每位老师的精华之处，展示自身特长和本学期至今的教学成果给予家长。计算组老师炫耀了新开设的珠心算课程，让家长们赞叹不已。语言组老师也各展所长，令家长对他们肃然起敬。这次家长开放活动取得空前成功，广受好评同时收到中肯建议。
在主题网络介绍中，家长们领略到幼儿园全新的教育理念。他们惊叹于孩子们创意无限、探索细腻、专注执着。
通过此次活动，我们深知优质教育非单靠老师行为可成就，而需学校、家庭 ja社会共同努力塑造。沟通、理解、信任乃我与家长架设起的纽带。尽管我们对教育观念、儿童看法有所差异, 但坚信沟通能拉近距离, 真诚可以换来信任。
今年暖冬延续, 即便寒意袭人, 我们并未较多关注。岁末总是繁琐且忙碌, 季节与天气皆成次要。
本月我个人最大收获为参加本年度幼教年会, 聆听众多杰出老师平凡工作下取得的成就, 让我眼界大开：原来教育可以如此多样, 教师思考也可如此深刻, 孩子也有着无限潜力. 三周交流后, 许多老师已将所学应用于实践. 张老师将众多电脑游戏转化为益智角落游戏内容, 小朋友喜爱不已. 应彩云老师发言深深触动了阳阳班梅老师，在选用新教材上更能顾及孩子需要.
在本月的全园区角活动评比中，我们不仅观摩了小班和大班级组的表现，还积极吸取了许多宝贵的经验和方法，以填补自身的不足之处。参与讨论的成员们纷纷表示，在看到他人展示时似乎很简单，但当轮到自己时却常感思路不清。设计游戏内容时，我们也常犯以成人视角揣度幼儿兴趣的错误，主观地认为某些内容符合孩子们的喜好，然而实际投放后却遭到冷遇。有时还会强行规定孩子按照老师设定的规则进行游戏，使得活动变成了“玩弄幼儿”，而非真正的“幼儿游戏”。事实上，区角活动是教师日常工作的一种反馈机制，你对工作负责到何种程度、对孩子理解深刻程度、对自身反思程度都将直接影响你的教学态度。
今年元旦前夕迎来了20xx年第一场也是最后一场雪，仿佛预示着旧年即将谢幕或者新年序曲已奏响。尽管已经十余年未见“鹅毛大雪”的景象，但我们依然激动不已，大人小孩一同冲出户外，在厚厚白雪中留下美好瞬间。
12月31日举办了主题为“我长大了——迎新年”的文艺汇演。这次每位级组老师都吸取以往粗枝大叶的教训，并默默进行着提升自我的努力。中一班呈现出新颖别致的儿歌串烧，中二班优美精湛的舞蹈给观众留下深刻印象，阳阳班欢快童谣气氛热烈、火爆异常。除了小朋友们精彩绝伦的表演外，两位级组老师还带来了精彩舞蹈和动情独唱节目，成为整个活动中耀眼亮点。优美舞姿、甜美歌声不仅赢得在座所有小朋友的钦佩与赞叹，也深深打动了家长们心坎。
本月进行年终考评环节，每位教师都需向全园展示公开活动。根据幼儿发展水平、本班主题以及个人特长等因素设计准备集体活动。这是另一个重要阶段，在这里每位教师都期待将一年来的辛勤付出展现给大家。同时通过这样一个平台学习借鉴他人经验之长、优势之所在以弥补自身不足之处。
岁月匆匆又逝一年，请让我们共同期待翻开新篇章。
篇2：幼儿园中班一学期工作总结汇报
时间飞逝，转瞬间第一个学期已经画上了句号。回首这段时光，心中满是欣慰之情，每一丝孩子们的进步都蕴含着老师们的辛勤付出，当然也少不了家长们对我们工作的支持与配合。现在，让我来总结一下本学期的个人工作：
在这一学期里，我根据幼儿园的条件制定了切实可行的教育计划、月计划和周计划，认真备课，准备好教材和教具，并结合本班幼儿的年龄特点，从实际出发，组织好每次教学活动。我们主要设计了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的纸”、“清凉一夏”四个主题，在这些主题中让幼儿学到了许多文化和常识知识，并提高了他们的动手能力。
在活动中积极调动幼儿的合作和创造性，很多小朋友起初对老师组织的活动比较被动，并且由于人数较多，在合作中常常产生矛盾。因此，在每次活动中，我们尽量设计一些操作性强、能促进幼儿相互协作关系的活动。
本学期园所举办了各种形式的活动，如龙山公园文艺表演及游戏活动、六一美术竞赛等，突出了园所特色，并培养了幼儿对艺术方面的天赋，让家长更加了解孩子们取得的成绩。
在日常教学活动中，我与张老师、吴老师相互配合无间。我们共同准备教具，并坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿们各种活动内容和成果，让家长了解孩子在园所学习情况。
我们都深爱着孩子们，在对待孩子方面要求也颇为严格。在教学过程中，幼儿在各方面有不同程度提高，在歌谣、故事听写、数学、美术等方面取得不俗成绩。在愉快轻松的氛围中成长茁壮,出勤率也相当高。
家园联系至关重要。爱孩子不只停留于口头上，更应内化于心灵深处。爱孩子就需深入了解他们的兴趣爱好和家庭背景。因此我与家长建立起真挚友谊，了解幼儿家庭环境，并通过交流及时反馈孩子在园所学习和生活情况以及家庭信息。针对孩子存在问题与家长共同商议适合其特点的教育措施,共同推进孩子成长。
经过三位老师共同努力, 班级顺利实施每项活动, 让孩子们感受到有条理、连贯性地学习与生活, 但仍存在以下不足：
1. 有些活动缺少必要教具；
2. 幼儿在操作活动中需要加强协调性和合作性；
3. 需要进一步提升驾驶课堂能力和应变能力。
未来工作中, 我们将持续努力, 力求做得更优秀。
篇3：幼儿园中班一学期工作总结汇报
随着新年钟声的敲响，我们即将迎来充满希望的一年。在这个充实而又紧张的时刻，一个学期的辛勤工作已经接近尾声，我班几位教师共同肩负起中一班的保教任务。结合幼儿们不同的发展水平和个体差异，根据《纲要》的要求，我精心制定了班级工作计划，并积极组织实施。几位老师团结协作、共同努力，付出了汗水和心血，让幼儿在身体、认知和社会性方面都取得了良好的进步。现在我来总结一下：
一、日常教育需常抓不懈
俗话说“千里之行，始于足下”，幼儿良好的日常规范也需要从小事做起，在日常生活中培养基本素养。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师只是热爱学生而忽略了日常规范、教育和引导，任由他们自由发展，那么这个班级就会显得杂乱无章。缺乏有序班级规范是导致混乱的主要原因，幼儿往往不清楚应该做什么以及如何更好地去做。建立良好的班级规范有助于培养幼儿秩序感，推动各项活动顺利展开。
（一）通过音乐培养幼儿行为规范
在上学期的经验基础上，我班幼儿已经能够熟练掌握日常规范。他们能够自觉与老师问早，在课堂上安静倾听讲解。有效地运用音乐有助于规范建立。我们知道在自由活动中最让老师头疼的是整理物品问题，如何让幼儿快速整理并安静集中呢？我们可以播放一段熟悉的音乐，在活动即将结束时播放，幼儿听到后便知道开始整理并集中注意（注：音乐节奏最好有力量感）。这样既减轻了教师负担，又提高了幼儿自我服务意识。比如，在体育活动或餐后活动后使用柔和音乐（如摇篮曲），幼儿听到便会自觉休息。
（二）利用餐前小故事促进进餐规范
开学初我反思如何让幼儿安静、迅速、整洁用餐？后来我们采取了讲故事方法，在餐前讲述相关小故事效果明显。每次根据前一天进餐情况或当日食谱编写相关小故事，并融入进餐必要要求。这种方式不仅使幼儿愉快安静地用餐，并且促使他们自觉改正不良用餐习惯。
（三）利用榜样力量激发优秀行为表现
在我们班级的小宝贝们身上，每个人都闪耀着独特的光芒。只要我们教师能够敏锐地捕捉到这些闪光点，孩子们就会更好地遵守规则。比如，在擦嘴巴或者手时，总有一部分孩子会随手扔掉毛巾，而不按要求整理好。但有一次，我注意到班里一个小女孩主动整理了其他孩子用过的乱毛巾，并叠得整整齐齐。我们立刻表扬了她，并让她帮助其他孩子折叠毛巾，同时鼓励其他孩子向她学习如何自觉地完成任务。孩子们喜欢模仿，也很容易被激励，所以在几次鼓励后，他们纷纷想要改正自己的缺点，成为大家学习的楷模。