【导语】以下是网友“t4483”分享的小学四年级数学教师职责总结（共3篇），以供参考。
篇1：小学四年级数学教师职责总结
在本学期中，我积极适应教学工作的新需求，不断探索创新。通过深入研读相关教学资料，严格要求自己，并积极向老师请教，结合学校实际情况和学生需求，努力工作，使教学工作有条不紊地展开。我坚持立足当下，展望未来的理念，在教学过程中持续努力。
1、精益求精
备课时，不仅关注学生，还关注教材与教法。根据教学内容和学生实际情况设计课程结构和教学方法，并详细记录教学流程和时间安排。每节课都做好充分准备，制作有趣的教具，并及时总结课后经验并整理知识要点。
2、提升上课技能
致力于提高授课质量，让讲解更加清晰、有条理、准确、富有情感和生动。在课堂上注重激发学生积极性，加强师生互动交流，促进学生主动参与。尽量简洁明了地表达思想，在引导中培养各层次学生的能力。
3、虚心请教
乐于向他人请教，在遇到问题时积极寻求其他老师建议，并借鉴他们的经验方法。多听取他人意见，在边听边讲中吸收优点，改正自身不足。
4、认真批改作业
布置精练、有针对性和层次性的作业，并及时批改。认真分析记录学生作业情况，分类总结问题并改进教学方法以针对性指导。
5、精心进行课后辅导
注意分层次辅导不同水平的学生需求，并注重思想引导。为后进生提供全面支持，激发其兴趣和求知欲，在自觉投入中提高技能并填补缺漏。
6、严格管理学风
在我教授的两个班级中，学生们在课堂上表现得非常专注和认真，大部分同学都能聚精会神地听讲，并且课后也能完成作业。然而，少数学生却因为害怕提问老师而困扰于学习问题，同时因为担心成绩低下而选择抄袭他人的作业，这种行为直接影响了他们的学业进步。针对这一情况，我强调培养良好的学习氛围，在班级里倡导着积极向上、相互竞赛的氛围。
从期末考试结果来看，平均分达到了分，并取得全镇第一名的好成绩；在县级抽考中也表现出色。然而，我们仍然存在许多不足之处，比如学生知识结构不够完整等问题。这些都需要我们未来不断努力改进。
篇2：小学四年级数学教师职责总结
光阴如梭，转眼间又一学期的教学工作画上了句号。这半年来，我承担了4年级数学课的教学任务。在适应新时代教学要求的过程中，我努力自我要求，虚心向其他数学老师取经，在他们身上汲取了丰富的教学经验。立足当下，展望未来，为自己今后更大的发展奠定基础，现在对本学期的教学工作做出总结，并决心发扬优点、改正不足、总结经验、为取得更好的成绩而努力。
一、在教学工作方面
1、认真备课是关键。随着4年级学生空间概念的加强和实践内容增多，如何将生活现象融入课堂已成为当今教师能力的体现。与之前相比，每节课后练习量增加了。因此备课时不仅要备好学生情况，还要备好教材和教法。根据教材和学生实际情况设计课程类型，并制定采用的教学方法，详细记录教学程序和时间安排，并认真编写教案。每堂课都做到“有备而来”，在深入了解学生现状基础上消除盲点。尤其是对接受能力较差的学生，在备课时首先考虑到他们。如何设计课堂让他们易于理解并乐于听讲，是保证全班同学掌握新知识的关键。例如：四年级二班有个名叫李小杰的同学，他平时行动迟缓，在数学方面颇为困惑。无论怎样讲解书本知识都难以理解。但如果用日常生活中的例子来说明书本知识，则效果截然不同。从那时起我就常常利用闲暇时间给予他额外辅导。因此在备课时特别重视这些重点内容之一，并制作各种吸引注意力的有趣教具，在课后及时总结该节课并进行反思。
2、提高课堂效率至关重要。加强授课技巧、提升教育质量，使讲解清晰、条理分明、准确无误、富含感染力和生动性；确保线索清晰、层次分明、浅显易懂。尤其要注重调动学生积极性，在师生互动中体现出学生主体地位，使得学习变得轻松愉快;精心讲解并精练练习题目针对每节课重点和难点进行方式选择也非必然由老师授予,可以通过"小组合作", "自主式 学习"等方式实施；同时充分考虑到每个层次不同 学生需求及能力, 以促进所有层次 不同 学生成长, 达到准确把握并灵活运用所得知 。
二、在教研与改革领域
虚心请教其他老师是成功之道 。在 教 育 过 程 中 ，始 终 怀有疑问 。 借鉴 他们 的 方法 ， 同 时 多听 老师 授 业 ， 相互交流意 见 ， 不断改进。
三、精心设计家庭作业 提高其质量：
让作业变得清晰简洁，有针对性且层次分明。及时认真批改学生的作业，深入分析并记录学生表现，将问题分类总结，进行透彻评价，并根据情况及时改进教学方法，实现有的放矢。
四、精心安排课后辅导并注重分层指导。
在课后，为不同水平的学生提供个性化辅导，满足各自需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的引领不仅限于知识传授，更要关注思想引导，解决他们内心疑虑，激发学习兴趣和重视学习的意识。
五、倾囊相授、普及全部知识
肩负教书育人使命，在教育岗位上全面传授所学文化知识给学生。同时加强政治思想教育，培养集体主义观念。
综上所述，在本学年中，通过努力工作积累了宝贵经验和喜人成绩，但也存在不足之处，需要在未来教学中持续改进和反思，争取更大突破。
篇3：小学四年级数学教师职责总结
在一段时间的教学实践中，我秉承教学大纲的指导，结合学生个体差异，努力提升自身专业素养和教学技能。为了弥补不足，总结经验，以期未来工作更上一层楼，现就本阶段教学工作做出如下总结：
一、精心备课
备课时，我精心设计每堂课的教学过程，结合教材内容和学生特点，编写详尽的教案。在考虑知识互通的同时，制定教学方法并确保各环节顺畅衔接；突出难点同时突破重点。
二、全情投入上课
为提高教学质量，将“知识技能、过程方法、情感态度价值观”目标真正融入课堂实践中。
注重以人为本的课堂教学方式，强调深入讲解与多次练习，并着力激发学生积极性。对于新知的传授，通过联系现实生活引导学生感知数学、应用数学；借助小组交流活动让他们在合作中体验成功、掌握方法。
三、认真批改作业
针对布置的作业，在确保基础性和针对性的前提下考虑到实际情况，并突显层次性。
及时认真批改每份作业，并进行面批面改。针对错误题目进行当面讲解；对于超过50%错误率的问题进行详细分析并集体讲评。
四、精心转化后续工作
班级中有相当比例成绩处于中下水平，因此“抓差补缺”至关重要。除了加强课堂关怀外，在课后还展开“个别辅导”。首先主动沟通找出问题根源，并从心理层面引导建立自信；其次给予专门辅导填补遗漏知识，并耐心解释新内容，并帮助设定每日目标。同时及时鼓励表扬他们微小进步。通过一段时间辅导工作，激发了他们求知欲望与上进心，使其对数学产生浓厚兴趣，并取得不俗成绩。
总之，一段时间内的教学工作即逝如梦。今后将汲取优点、弥补不足，在未来工作中走向更好成绩。