【简介】以下是会员“xingmeixie”分享的实习生自我评估（共3篇），以供借鉴。
篇1：实习生自我评估
在过去的几个月里，我的实习经历让我深刻感受到了成为一名教师的乐趣。这段时间不仅将我的教学理论转化为实践，也让虚拟教学变得更加贴近现实。尽管实习时间很短，但我学到了许多书本上和大学老师未曾传授给我们的知识。
听了一周课后，我踏上讲台，开启了自己的第一堂课。虽然之前在学校有过试讲，但那是面向同班同学，与小学一年级孩子们完全不同。一开始我感到非常紧张。在介绍完内容后，我有些手足无措地站在那里，孩子们看起来有些不安分。这主要是因为我没有掌握好一些环节中的细节，并且对课件也不够熟悉，导致出现了很多问题。
针对出现的问题，指导老师建议我多观摩他人上课，并向经验丰富的老师请教，找出教案和课堂存在的不足之处，并协助修改教案。随着接下来几堂课的进行，我逐渐摆脱了刚开始的迷茫状态，当然还有许多需要注意改进的地方。
导师说：“充分准备就意味着更大把握。”无论做任何事情都是如此，在特别是作为老师时更应如此。每一个表情、每一个动作都牵动着孩子们的心弦，在他们眼中都构成了课堂重要组成部分。通过一个表情或者一个动作来赞扬学生是可能的，但我在这方面还需加强锻炼。
实习期间除了参与美术课程外，还聆听了语文、数学等其他主要科目的课程。尽管各科目之间有所区别，在处理课堂问题时许多方法却是通用的，并值得借鉴。省领雁工程项目中老师们上过的一些课程也给予我很多启发。我们往往难以做到完美或者梦想中那样理想化地上好一堂课，因此需要反思、总结课后欠缺之处并在未来注意改进之处。
时间飞逝，短短两个月实习生活已经结束。在取得良好成绩同时，我始终秉持“知识无止境”的信念，并保持对教育事业满怀热情，这将激励着我不断向前奋进。
总而言之，教师是一个崇高而神圣的职业，成为优秀教师绝非易事。通过这次实习经历, 我也认清了自身存在的不足之处。社会对教师提出了越来越高要求, 尤其是对于即将步入教育行业的师范生, 面临更大挑战。“学高为师, 行正为范”这句话愈发深刻理解. 这促使我必须不断提升自己, 全身心投入未来教育工作。
最后, 由衷感谢文澜小学给予我的宝贵实习机会, 为我的就业前提供宝贵经验. 特别感谢指导老师郭老师给予我的精心指导和支持, 以及所有孩子们. 感谢你们!
篇2：实习生自我评估
在这段时间里，我担任大班老师的职务。针对本班幼儿的年龄特点和个别差异，我制定了创新的教养工作计划，并协调班级工作，管理财务，开展家长联导沟通工作。在各科教学中，我以幼儿为主体，不断提高自己的教学能力，积极开展主题探究活动。我致力于打造适合幼儿操作和主题活动相契合的环境，在教学过程中精心选择符合幼儿喜好的学习内容，注重培养幼儿个性与语言发展。此外，我积极参与教研活动，借鉴优秀的教学形式，逐步改变传统的教学模式，注重师生互动、生生互动以及培养幼儿良好学习习惯。同时，在整个过程中将幼儿置于主体地位，给予他们自由发展和想象的空间。
以新《纲要》为指导，我认真完成每一次教学活动，并坚持超前备课、撰写有效检查报告，并且认真总结工作中所取得的成就和经验教训。作为一名幼儿教师，我不仅在课堂上传授知识，更是身体力行成为孩子们的楷模和知心朋友，在日常生活中关心他们的方方面面。通过细心观察每一个幼儿的特点，并确保了解每一个幼儿的情况，特别是对那些相对较差、性格特殊或比较调皮的孩子更加用心和耐心。例如余鹏飞小朋友刚转入我的班级时因陌生环境而表现出沉默、不亲近等问题。我首先努力拉近与他之间的距离，消除他对陌生感觉，并鼓励其他小朋友与他交往。在批评他错误时讲究方式方法并多加表扬，在活动中鼓励他多发声音但不强迫。慢慢地他开始转变态度，融入班集体中并健康快乐地成长起来。另外像徐天益小朋友不爱说话，则我经常找机会与她交谈、聊她感兴趣的话题并鼓励她大胆地与其他小朋友交流。如今她进步明显能够主动找老师交流并积极参与小朋友之间的交流。
以崭新的姿态，我们要对幼儿进行全方位的教育，这其中离不开家长们的紧密配合。更为重要的是，老师和家长之间的交流与沟通应当得到充分重视。在新学年开始时，我们举行了家长会，向家长们详细介绍了我们的教育计划和期望。在家访中，及时向家长们反馈幼儿在幼儿园内的生活情况，并共同商讨育儿方法，以针对性地密切配合。在家长开放日活动中，认真筹备各项教育活动，让家长们可以亲眼看到幼儿们的状态，了解幼儿园的教学水平。对于家长们提出的建设性意见，我们积极采纳；而他们所提供的反馈和支持也让我们备受鼓舞。
在最近一次家园联系表问卷调查中，令人振奋的是百分之百的家长表示满意。徐天益小朋友的父母感慨道：“我们非常感谢幼儿园的老师们，在他们身上徐天益学到了许多知识并养成了良好习惯。”潘宋义小朋友的父母则说：“自从转到钟家村幼儿园后，潘宋义变得更加开朗活泼，在家里喜欢说笑、与其他小朋友玩耍。”至于付哲小朋友的父母，则赞誉道：“把孩子交给你们这些老师实在是十分放心，感谢你们对小孩子成长道路上的辅导。”每一句来自家长们口中发出的赞美都蕴含着对我们工作信任与支持，并给予了我们巨大鼓舞。
篇3：实习生自我评估
在学生实习和毕业去向之间存在着紧密的联系，因为只有这样，我们的学生才能在毕业后有效地传达我们的教育理念。比如，昆仑技校采用了一种创新的实习模式：两周理论教学和两周实习交替进行，确保毕业生能够顺利进入相应工种岗位工作，比如钳工专业。
总体而言，我们的一切想法和行动都围绕着优质职业教育展开，但是时常面临一些挑战。管理者可能会急功近利或者没有提供清晰的指导意见；执行者时间紧迫，因为备课写教案等日常事务繁多；教师们往往需要自主决定知识深度和难度，并且要应对每周十五节甚至更多的课程。无论是听课、写笔记、反思、总结还是与学生交流谈心、参加各种会议等任务，在时间上都非常紧迫。此外，班主任还有众多其他任务需要完成，使得教科研工作、撰写论文等时间稀缺；学生研究、管理方法探讨等活动几乎被削减到最低。
每天大家都忙碌奔波，却难以获得期望中的成果。阅读能够提升管理与教学技巧，然而我们几乎没有时间进行阅读。我们大脑里没有更多精力去给学生讲解更深层次的知识；我们的课堂不仅要传授知识，还要避免学生违规行为，并且耐心启发他们内心潜藏的问题。至少要传授给学生足够多关于生活的常识，让他们在踏入社会后能够快速适应并扮演好自己的角色。