【导语】下面是网友“bensufu”整理的初二物理下册教学安排（共3篇），以供借鉴。
篇1：初二物理下册教学安排
初二下学期物理是整个初中物理的亮点和挑战所在，大多数学生在学习过程中感到相当困难，如何精心设计本学期的教学内容，激励学生取得优异成绩成为当前教育工作的核心。我根据上学期期末考试成绩做了详尽分析，制定了新的工作计划。
一、目标要求：
1.培养学生独立进行科学探究的实验技能，养成自主学习的良好习惯。
2.更新教学理念，深入研究教材和教法，拓展学生视野，提升综合素质。
3.持续培养学生尊重科学、热爱科学、奉献于科学的思维品质。
二、教材分析：
八年级物理下册主要涵盖电学和磁学内容，并包含与电磁场相关的信息传递知识。本册共设有五章：第六章介绍电压和电阻；第七章讨论欧姆定律；第八章探究电功率；第九章涉及电和磁；第十章关注信息传递。每一章开篇都旨在引发学生对该章节内容的兴趣，而阅读指导则突出强调各章节的核心难点。全书每章均安排了大量富有探索性质的实验，体现了探究式教育新理念。
三、学生情况分析：
对于初次接触物理这门科目的学生来说，存在着各种不同层次上的差异。一些基础扎实、思维灵活、接受能力强、具备自主学习能力的同学可以按要求完成任务并取得较好成绩。然而，另一部分同学在各方面存在较大差距。有些同学缺乏良好的学习习惯，比如课堂不专心听讲、笔记不认真、未预习或未及时复习导致无法独立完成作业；还有些同学对物理缺少浓厚兴趣，其中女生居多；另外一些同学在学习方法和能力方面存在误区，死记硬背方式不利于全面提高水平。针对以上情况，教师需制定相应措施并引导同学形成良好习惯，培养兴趣以提升个人成就。
四、措施：
1.培养同学良好的自主学习习惯。缺少良好习惯是导致部分同学无法有效掌握物理知识结构且失去信心的重要原因之一，在新季度开始后就需着手培养同学优秀自主 学习风格。
2.激发对物理的浓厚兴趣。俗话说“兴趣是最佳老师”，只有产生内在动机才能享受到 学 的喜悦。通过进行有趣的物理实验以及分享科普物 理 故事可有效唤起 同 学 对此领域 的 兴 趣，并且平时语言表达宜多变化 幽默感 ，增 强沟通效果。
3.加强备课准备工作。备课质量直接影响到课堂 效果 和 同 学是否 接 受 教 师所传授知识 。
4.注重培养 同 学 的 发散思维 ，使他们 善于 应 对 复 杂多变 的 新问题 。
1、寻找创意化解数学题易失分难题。
2、培养学生尊崇科学、热忱科学、奉献科学的心志。
篇2：初二物理下册教学安排
一、探索学生群体
在我所教的416班中，有着65位学子。因为刚开始接手这个班级不久，对于他们的情况了解仍不充分。通过上学期的期末考试成绩和课堂表现来评估，我们发现这个班级的学生成绩参差不齐，尖子生较少，而学困生则相对较多，呈现出明显的两极分化。在课堂上，学生们的学习热情并不高涨，缺乏灵活性。这需要教师在教育方法和学生学习方式上做出改进，让学生们成为自己学习道路上的引导者，实践探究性学习，从而激发他们的求知欲望，启迪思维，提高主动学习意愿，并培养良好的学习习惯、问题分析和解决能力。值得一提的是，在八年级阶段初接触物理科目时，正值新科目、新起点、新理念阶段，在这种情况下师生需加倍努力方能达成预期效果。
二、引领教育理念
本教材经过教育部直接领导，并由课程标准研究小组反复推敲而成。使用该套教材需要教师转变传统的教育观念，在全新物理课程理念中倡导“以学生成长为中心”，树立“一切为了学生的发展”的教育理念。在教学过程中应注重每个学生，在全面发展上进行关注，在道德品质与人格塑造上加以重视，在情感体验方面给予关怀，在融入到日常生活、科技和社会联系中去进行教育。应当摒弃过度注重科研探究、提倡多样化学法的单一教育模式，从而培养出适应社会需求的优秀人才。
三、深度剖析课程资料
所采用的课本编排符合学生认知规律，由易到难、由简至繁，并以学习发展水平为线索，同时也兼顾到了物理知识结构体系。这种设计既符合了学生认知规律又保持了知识结构性。
该教材将学生置于主导地位，并将其视作第一读者，在组织材料时遵循了学习心理规律。全书共包含5章内容以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座部分。每章开篇都设有问题引导主要内容，并配有章节照片选取具有代表性、启示性和趣味性图片以使得孩子们更容易掌握信息。各章内部则分节设置小标题以帮助同学们抓住核心概念。在介绍话题、传授知识、总结归纳等环节以及实验、图表和练习部分均编写了大量启发问题来引导思考和激发思维活跃度。“想想议议”环节设置了一些值得深思与讨论的问题以促使同窗多动脑筋、多开口。
四、达成教育目标
1. 知识与技能
A. 初步认知物质形态及变化特性, 物质属性及结构等内容, 了解物体尺度, 新材料应用等相关内容, 以及资源利用与环境保护之间联系。
B、重新认识声光电等自然现象，探索这些知识在生产和生活中的创新应用。
C、初步了解物理学及其相关技术产生的历史背景，意识到科学发展道路的曲折与艰辛，领悟到物理学不仅是关于事实知识，更包括科学研究方法、态度和精神。
2、过程和方法：
A、通过观察物理现象的过程，简要描述所观察现象的主要特征，并具备初步的观察能力。
B、能够在观察或学习物理现象时发现问题，并具备解决问题的能力。
C、参与科学探究活动，制定简单的探究计划和实验方案，借助多种渠道收集信息并具备初步信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步领会科学研究方法的重要性，学习信息处理技巧并具备初步信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、保持对自然的好奇心，感知自然现象中蕴含的美妙和谐之处，培养亲近大自然、热爱和谐相处的情感。
B、怀有对科学的求知欲望，乐于深入探索自然界和日常生活中的物理法则。
C、在解决问题过程中展现克服困难的信心和决心，体验克服挑战带来解决问题喜悦。
五、教学改进与提质主要策略
1、确立学生成为主体地位。只有积极投入观察实践思考过程后才能领悟物理规律，培养对物理世界探究兴趣并全面理解所学内容。教育需注重激发学生学习兴趣与愿望，并引导他们发现并提出问题，指导适宜学习方法以奠定终身学习基础。
2、关注个体心理特征。根据实际情况调整教育方式，在了解学生知识能力基础后进行教育安排，并根据反馈及时调整教学计划。因个体差异较大需因材施教提出不同要求。
六、具体教育改革举措
1. 鼓励开展科学探究式教学
2. 协助学生尽快进入自主式学习轨道
3. 维护并保护学生对于物理知识的浓厚兴趣
4. 加强日常生活与技术应用以及其他科学领域之间联系
在物理学与日常生活、社会之间紧密而广泛的联系中，教学实践中需要结合当地实际情况，引导学生通过常见事例来深入探索。为此，可以运用图片、投影、录像、光盘以及计算机辅助教学课件等多种方式进行教学。
具体时间安排如下：
周次 日期 内容(课时)
第一周——电压 (1) 探究串、并联电路电压的规律 (1-2)
篇3：初二物理下册教学安排
一、学生特征分析：
在这个充满活力的八年级教学班中，C154班共有36名学子。他们初次接触物理知识，对于那些从感性思维向抽象思维转变的同学来说，理解并非易事。这群学生来自农村，知识储备相对较浅，并且存在明显的两极分化现象。在课堂上，有些同学缺乏学习动力和灵活性，因此需要老师进一步改进教学方法，让学生真正成为学习的主人，进行探究式学习，激发他们的学习热情、启发思维能力，提高积极性，并培养良好的学习习惯和问题解决能力。
二、教材特点分析：
本期使用的是物理八年级上册义务教育教科书。
该教材以引发学生兴趣、认知规律和探究精神为出发点设计结构。考虑到声音、光线、热量、力量等知识既能吸引学生又便于渐进式安排多种探究活动，激发他们对实验感兴趣，并满足他们的求知欲。
全书共包含机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度等六章内容。每章都涵盖实验、演示、实践操作与讨论交流等板块，以及STS（科技与社会）、科学世界等板块。整本书包含了13次实验、13次演示、18次实践操作与讨论交流、14次STS内容等丰富资源，旨在开拓视野，引导思考。
三、教学任务和目标：
1. 知识与技能：
（1）初步了解物理学及相关技术产生的历史背景，意识到科学发展历程的曲折性并领会物理学不仅仅是知识体系还包括科研方法和科研精神。
（2）具备基本的实验操作技能，能够使用简单实验仪器和测量工具测量基本物理量。
（3）掌握记录实验数据的方法，了解简单数据处理方式，编写简单实验报告，并用科技术语及图表描述实验结果。
2. 过程与方法
（1）通过观察物理现象经历过程，在简要描述观察到的主要特征时展现出初步观察能力。
（2）在观察物理现象或进行物理学习过程中发现问题，并具备初步提出问题能力。
（3）参与富有创造力的科学探究活动，制定个性化的科学探索计划和实验方案，积极运用多元化渠道获取信息。展现初步信息搜集技能。
（4）积极投身科学探究活动，初步领悟科研方法的重要性，学会有效处理信息并判断信息可靠性。具备初步信息处理技能。
（5）通过观察物理现象和实验推导简单科学规律，积极应用已知规律解释具体问题。拥有初步分析总结能力。
（6）善于书面或口头表达观点，初步具备评估和倾听反馈的意识。展示初级信息交流技能。
3、情感态度与价值观
（1）保持对自然界充满好奇心，初步感受自然之美与和谐，在大自然中培养亲近、热爱、和谐相处之情感。
（2）怀抱对科学的渴望求知之心，乐于揭示自然现象和日常生活中的物理学原理，勇于发现日常用品或新器件背后的物理规律，意识将科技融入日常生活及社会实践。热衷参与观察、实验、制作、调查等科学实践。
（3）在解决问题过程中坚定信心、毅力战胜困难，经历克服难题、解决物理难题时带来的快乐。
（4）培养实事求是态度，尊重自然规律，摒弃迷信，具备初步辨别大众传媒是否符合科学规律的意识。
（5）渴望分享见解并与他人交流，认识到交流与合作的重要性，主动参与合作精神，敢于提出不同见解，并愿意修正错误观点。
（6）初步认识科学及相关技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，并有继续深入了解的意愿，在个人范围内为社会可持续发展贡献一己之力。
（7）具备以科学服务人类为宗旨之意识，并怀揣理想和使命感，热爱祖国，肩负振兴中华责任使命。
4、成绩目标：
在各类竞赛中争取突破零点进阶，在班级平均成绩上位列前茅，在全镇排名前6名。努力使班级优良普通比例达到2：5：3。争取优秀率达10%，合格率达70%。
四、教学措施：
认真钻研《新课程标准》，领悟本科目在教学中需求具体落地。新教材较前更灵活且降低了难度, 实践性变得更加明确。教师务须以其核心精神为准则, 将每项需求付诸实践, 不可过高要求, 也不能降低难度。
通过注重教材体系，强化学生实践操作技能的培养，新教材不仅传授文化知识，更注重能力的培养。教师应充分利用各类实验进行训练，要求每个学生做到熟练掌握。每项实验都必须撰写实验报告和体会，并基于实验基础要求学生进行相关物理制作。
注重教学多样性与灵活性，努力培养学生思维能力。不墨守陈规，更新教学方法是关键。采用兴趣教学法、双向交流法以及现代多媒体教学等方式，引入科学进入物理课堂，让新理念激发学生头脑。更新学习观念、科学内容和优秀方法。
严格要求学生，打好扎实基础。尽管学生逐渐认识到学习的重要性并爱上了学习，但他们的自律能力仍不如成人。因此，在教学过程中，老师必须严格要求每一个细节管理。预习、复习、勤奋上课；每课必有训练，杜绝不做或少做作业现象；鼓励独立思考问题，使得每个学生真正享受终身的学习乐趣。
开展多样化的课外活动，培养对科学的热爱和运用兴趣。除了紧抓课堂教育外，在业余时间组织有意义的课外活动非常重要。例如野外考察、实验调查和劳动实习等活动可以提高能力和巩固已掌握知识。
加强教师自身专业进修，提升自身教育水平。在教育之余认真研究大学物理课程，拓展知识领域，并深入了解有关的教育理论以及丰富自身经验和增长艺术水平。积极参加观摩课程并向他人借鉴经验。
利用教材中的道德元素加强政治思想教育。科技界名人、爱国者和唯物主义者是榜样，应在教育过程中引导孩子树立高尚品德情操和热爱科学祖国等优秀品质。
注意了解每位学生情况，并及时表扬认真学习、遵守纪律、作业出色、测验成绩优异或取得进步的同学，以提升他们对学习感兴趣度。加强对优秀同学辅导工作以提高整体优秀率。