【前言】下面是热心会员“haojiangkenshuo”收集的学校历史教师工作安排（共3篇），以供参阅。
篇1：学校历史教师工作安排
焕发学生历史智慧的一季风采：
1、引领学子探索中华文明源头，揭秘祖国远古居民时代至魏晋南北朝跨越的历史长河。
2、谱写这段时光的历史乐章，把握重要历史节点的关键知识。
3、培育学子运用所掌握历史智慧进行问题分析解决的本领。教导学生不仅懂得为人处事，更具备独立思考和解决难题的能力。
新视角下的教学内容：
本学期中国历史教材共分四大部分，述说自中华文明起始直至魏晋南北朝各族融合与文化辉映的32节课程，每堂课45分钟，复习课需两节。
背景剖析与展望：
本学期将以全盘贯彻素质教育理念为指引，在上级部门引领下，以课程改革为契机，提升常规教学水准，深入推进七年级历史教育变革，着力提高教学品质。在全面实施历史课程标准所规定的目标基础上，突显以下几点：一.减轻学生负担、降低难度；二.增强趣味性和活跃性；三.转变传统学习方式，培养学生创新精神和实践技能。
多元视角下的学生群像：
总体来看，从小升入七年级的学生表现出好奇、好动、求知欲旺盛、积极主动；但存在听讲自习不善、笔记不会做、个别交作业不及时、课堂嘈杂等问题。十个班级每班约70名同学，在班风和学风方面差异明显，许多同学对历史课缺乏重视。尽管大部分同学能够跟上老师思路，仍有回答问题不到位者。由于态度不端正、习惯较差、认知欠缺等原因，要实现百分之百合格率目标较为困难，整体而言有些同学缺少阅读兴趣并智力水平偏低。因此需要从初年级就加强课堂管理和习惯培养工作，严格管理规范行为，在教学过程中加大备课力度, 确保每节课示都能取得实际成效。
五、启航新纪元 擘画前行蓝图
1.深入理解《历史教材纲要》及现行教材内涵, 提高授课品质。注重45分钟有效利用, 贯彻“全面系统 准确综合 科学巩固”的原则。精心传授, 概念清晰, 条理清楚, 重点突出, 难点让步, 努力实现"三基"扎实打牢基础, 发展智力 激发才干。
2.在帮助后进生提升学习水平的过程中，着重引导他们调整学习态度，积极参与课堂互动，促使他们在原有基础上取得更大进步。
3.以创新思维和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法的多样性和现代化。积极运用幻灯片、投影仪、录音设备、视频播放器、模型多媒体以及网络等辅助教学工具。
六、主要教学策略：
1.夯实基础，激发学生潜能。本学期的授课内容是七年级中国历史。通过梳理历史线索、总结历史特征、揭示人类历史发展规律，帮助学生建立扎实基础并培养自主探究历史规律的能力。
2.优化课堂结构，精讲多练，并认真进行个性化辅导。
3.借助多媒体技术提升教学效果，激发学生对历史学习的兴趣。根据学校计划，本学期将信息技术融入教学过程，致力于通过生动直观的多媒体展示改善传统教学方式，使历史成为学生钟爱的科目，并朝向寓教于乐的方向努力。
4.加强对个别学生的关注和指导工作，及时发现问题并解决。
5.开展综合训练，有针对性地弥补知识薄弱环节。
篇2：学校历史教师工作安排
新思路探索
基于全新学科课程标准，本着求真务实的态度，深入研究适合我校学子的教学方法和学习方式，贯彻执行最新课程理念，跳出传统将基础打牢和培养能力为核心目标的框架，争取在20xx年高考中赢得优异成绩。
复习蓝图
1、内容方面
高三历史教育应以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年全国高考文科综合考纲说明(xx卷)》以及人民教育版教材为依据。课程标准代表了国家的意志，是历史新课改的指导文件；历史教材则是主要教学资源；而考试大纲则是备考复习不可或缺的参考依据。这三者相辅相成，缺一不可。
2、命题方面
新课改背景下的高考旨在正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映各科目整体要求等特点。在20xx年作为省内新课改后第x年的高考中，我们需要认真研究其他地区新课改后的高考试题，并通过创造性运用“新材料、新情景”的方式，在现实生活背景下引导学生深入理解知识、进行研究性学习，并强调“论从史出，史论结合”的原则，努力达到知识能力、过程方法以及情感态度价值观有机统一。
复习策略
1、时间规划：
2、复习思路：夯实基础知识，梳理主线索，培养关键技能。
3、主要任务：以教材为基础，进行单元内小专题复习，巩固基础知识并使其系统化和结构化，在此基础上拓展深度与广度，结合实际情况培养学生知识应用能力。重视每个单元的掌握，在讲解精选练习题时及时进行评订，并且每堂课都争取留出时间帮助学生巩固重点知识。
4、方法：主要采用按时长划分为单位进行学习方式，在单元内小专题式进行训练，并结束一个单元后进行总结与测试，在模块结束后进行模块过关测试。
采用读书、讲解（听）、练习、评定四个环节：
第一环节——阅读：利用正式上课时间明确目标要求，在遵循学案指导下，由学生针对问题有计划性地阅读资料，并在此基础上梳理逻辑联系构建严谨的教学知识网络结构，使所掌握知识系统化、条理清晰、相互关联。
在掌握扎实基础知识的前提下，深入理解关键史实并突显重难点，提升历史问题分析和解决能力，从而巩固知识、培养历史学科思维。
进行针对考点的知识拓展，教师精讲多练，侧重核心问题突破，确保每个考点得到透彻理解。
课后复习阶段，选取代表性试题进行及时测试和反馈，可采用一课一小练形式加以巩固，并需核对答案、总结分析。通过经典题目逐步培养学生的多方面技能，如理解、获取信息、表述、分析和创新等。
包含教师讲评与学生自评的讲评环节。每次单元测试或模块测试后，教师应重点进行讲评，在解题方法上留意指导，减少错误率、提高备考水平。
一轮复习注重于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识涵盖具体历史事实和规律性认知，包括历史线索和阶段特征。全面、准确、深刻、多角度、注重细节是掌握基础知识的原则。近年文科综试题提示我们要注重抓住细节，因为成功与否常取决于微小之处。
具体要求：
（一）瞄准高考，贯彻新理念落实课程要求并改变授课方式：
1. 改变长时间单向授课模式，并注重培养学生能力。
2. 强调材料教学不可或缺，在高考中材料处理能力至关重要。
3. 解读高考考点及要求至关紧要，在每堂课中都应有相关内容，并引导教与学按照高考标准积极参与。(老师无法覆盖所有内容，独立思维力需要在实践中培养)
（二）认真备课是常规
用心打磨教学案例，精心优化整合，既要内容详实专业，又要融入高考相关链接、丰富的教材和创新的教学方法与流程。
进行分层式教学。
知识的深浅有层次之分，思维的拓展是逐层推进的，学生的素养也存在差异性层级，因此采取分层教学策略，逐步推进，让中低水平的学生能够接受，高水平的学生能够发展，在这个过程中全体学生都将得到提升。
定期检查作业。每天布置一定量作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后钻研，巩固和深化所学知识，这是确保教学效果落实的重要一环。
安排周测月考。为了加强知识巩固和思维深化，在课堂教学和课后作业之外还需要通过周测、月考来强化。对于周测、月考也必须列入我们定期检查的范围。值得强调的是，部分周测可转变为周练，通过考核而非单纯练习可以更好地激发学生压力感、提高答题速度和规范性。其次无论是练习还是考试都必须及时进行讲评。只有经过讲评才能帮助学生明确自身错误并使思路得以提升。
开设自习辅导时间。晚自习阶段是历史知识巩固的重要时机，但如果想要引导学生认真自主地复习历史，则需要历史老师提供下班后额外辅导。历史老师在晚自习为学生解惑提供指导不仅有助于增强他们对历史学习的兴趣，同时也会给予他们一种情感上的压力和督促作用，从而促进历史知识的牢固掌握。
篇3：学校历史教师工作安排
崭新的学期又悄然来临。这一次，我将担任九年级历史教学工作的重任。为了更好地完成这个全新学期的教育使命，让未来的工作有条不紊、有计划、有组织地展开，我特别制定了本学期的历史教学工作蓝图：
一、目标要求：
1、传承中华和各国民族优秀文化，注重学生思想情感培养，引导他们确立正确的世界观、价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础历史知识，了解世界历史事件和名人逐步建立起历史唯物主义基本观念，并能运用这些基本观点审视和分析问题。
二、教材分析：
这个学期我们将使用北师大版《世界近代史》作为教材。书籍以单元和课程构成，每个单元涵盖一个学习主题，每个主题下包含数节课。全册共包含四个单元，共计25节课。包含文化类课程和活动类课程两种类型，以课程为单位。每节课内容包括正文、图片、表格、资料、注释、阅读与思考、看图认知历史、历史比较等部分。教科书以英国、法国、美国、德国、俄罗斯、日本等主要资本主义国家发展为线索。该教材最显著的特点是体现了以学生为核心，积极发挥学生自主性学习能力，培养创新意识，并更加侧重于资本主义发展史。
三、学生情况分析：
在我负责的九年级2个班里，学生正处于感性认知向理性认知过渡阶段。经过两年的历史学习，他们已掌握必备的历史基础知识及合作技巧，并具备自主探究学习能力，但大多数同学尚未掌握科学的学习方法，基础知识和基本技能也不够扎实。
四、教学策略：
1. 深入研究新课程教育目标和要求，精心准备每一堂课，在传授知识基础上进行思想启迪和能力培养。
2. 教学手段应多样灵活，注重教育技巧和艺术性，在设计课堂时增加趣味性和幽默感。应充分利用多媒体资源、历史地理信息、图像资料等条件，在直观性教育中激发学生对历史学习的热情与进取心。
3、拓展课堂容量，精雕细琢，减负提效，点燃学子潜能。充分备课，成为学生的引路人。传授学习技巧。在教学过程中注重改变学生的学习方式，以学生实际需求为出发点，激发学生的求知欲和创造性思维，培养他们举一反三的才能；重视唤起学生主动性，拓展学生思维范围，注重全面素质培养，有计划地提升学生思维水平。
4、积极参与学校教研组的研讨活动，反思教学中的不足之处，系统总结教学经验，以提升自身教育水准。
5、开展历史教育时塑造优良道德情操，激励学生成为爱国先锋。
6、激发学生对历史的热情。充分利用故事引入、多媒体辅助教学，在阐述历史重要性的同时培养他们的兴趣，为成绩提升打下必备基础。同时传授必要的方法，如早上记忆力最佳，在复习历史知识时要反复温习等；对表现出色者及时表扬，并设立历史典型模范生群体，建立历史兴趣小组并进行个别辅导，使其深入理解历史知识并形成专长，并通过他们带动其他同学共同进步。
7、抓紧历史月考、期中和期末复习工作。
历史知识仅靠平时积累是不够的，需要定期复习来应对遗忘规律。每月举行月考可有效促进复习进程，并避免遗忘；期中和期末试题各编两套以增加练习机会，并避免考前慌神迷茫局面出现。好的开端是成功之一部分，在本学期内将全力投入毕业班教育任务中，相信明年中考会取得骄人成绩。