【前言】下面是会员“shijia”整理的网络研修对小学教师的启示（共3篇），供大家阅读。
篇1：网络研修对小学教师的启示
参加小学科学教师网络研修培训，给我带来了极大的启发。从最初的迷茫到逐渐摆脱浮躁，融入同伴学习与陪伴的氛围中，仿佛回到了学生时代。每天都充满幸福和充实，因为不断面对各种风格内容、不同类型讲座，感受思想火花的冲击。每位教师都以生动的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述打动我心灵，使我在思想上得到一次洗礼。作为一名普通小学数学教师，深知自己在教学过程中存在的问题和不足，在这段时间的学习中收益匪浅。
在这期间我们畅所欲言，各抒已见，浓厚的学习氛围无处不在。虽未曾谋面，但远程研修拉近了彼此距离。全面提升基本素质和业务综合能力，积极促进了未来发展。现总结个人网络研修主要收获如下：
一、转变思维，更新观念
身为即将退休老教师，积极参与网络学习培训，并自觉参与讨论及提交作业。通过培训明确现代教育本质和课改对教师素质要求。深入学习使我意识到必须不断提高自己、充实知识、扎实基本功以应对时代挑战。树立“以学生成长为本”思想，持续更新教育观念，彻底改变教学行为和学生学习方式。
二、积极研修，深刻体悟
在培训期间汲取大量知识并拓展广阔学习领域，掌握先进教育理念和方法。培训案例深入浅出地阐释理论，并通过专家在线交流获取真知灼见和精辟见解。经由互动交流及同行点评也得到意料之外的收获。阅读先进材料记录先进理论方法并应用于实践取得显著效果。培训不仅有所获更重要的是必须有所用。
三、反思工作，持续进取
在教学中，我不断审视自身的不足，并努力提升业务水平，积极向优秀骨干教师学习，向经验丰富的老师请教。
四、立足课堂，实践提升个人价值
课堂是展现教师个人价值的主战场。我将坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，全心投入到学生之中。未来，我将努力将新的课程理念运用到实际教学中，在“活化新旧教材、实践新理念”的基础上打造具有独特风格的科学教学模式，更好地体现素质教育要求，提高科学教学质量。每一个言行都会影响学生，对他们起着潜移默化的作用。思想教育需要始终抓牢，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动态度和文明行为规范。
五、研修提升素质，优化课堂效果
作为传道授业者，唯有不断更新知识、提升个人素质、完善自我才能够做好教育工作。只有自己精益求精，才能期待学生认真对待。年轻的我需要多听取学生和资深老师的各种意见，并且持续不断地学习、积极进取，开拓新的教育方法。摒弃陈旧的教学方式，引入先进的教育模式到课堂中。
这次培训让我更深入了解远程研修，并更加深刻领会其中蕴含的教育理念。在今后的工作中，相信能更充分地利用远程平台资源，给予学生成长更多帮助。通过本次远程研修所获得的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，在未来工作中将发挥重要作用。借助研修平台和网络资源不断学习挑战自我，超越自己，与时代同步前行，努力实践以适应21世纪对于创新型人才的新需求。
篇2：网络研修对小学教师的启示
教学是教师最本职的工作，校本培训的核心目标在于提升受训教师的师德修养和教育教学潜力，为提升学校教育质量奠定基础。今年，学校通过师德教育、基本技能提升、现代信息技术学习、新课程理念等多方面培训全体教师，下面是我对参与培训的一些感悟：
今年的校本培训着重关注教师的专业精神、态度、知识和潜力等方面，涉及到了如敬业精神、责任感以及成长目标等。与普通教师相比较，我们发现，教师所需的知识不仅包括数量和质量问题，更重要的是结构性问题——包括本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，在实践中融合起来。而专家则专注于某个领域研究，见多识广，经验丰富，可以迅速有效地支持教师。
通常情况下针对特定类别的教师进行培训时会将他们视作学生，并从基础理论到各科教学资料等进行系统培训，这种全面的方式有其优点但缺乏针对性。然而校本培训则能更好地针对个体差异进行指导。因为每位教师都有自身优点和弱点，在学校里相互了解。年轻老师可能缺乏课堂经验或无法有效引导学生学习积极性，而中老年经验丰富的老师可以有针对性地指导新手应对常见问题，在课堂内外提供支持。这种具有针对性的培训模式在某些方面效果显著。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师终身必修之道，在信息化时代只有不断学习才能跟上时代步伐。校本培训紧跟时代潮流，着重指导教师适应学习，并提高实际操作能力，对于实现“三年发展规划”大有裨益。
篇3：网络研修对小学教师的启示
一、教师要永葆学习之心：
崭新的教育大纲呼唤着教师们树立起终身学习的目标，实现个人的持续成长。首先，必须深植终生学习的觉悟，将不断求知视作自我发展的源泉和动力。其次，教师应将学习融入到自身的教学实践中，将理论知识与实际教学有机结合，积极探索全新的教育方法。再者，在拓展专业知识的同时，广泛涉猎各领域社会科学和自然科学知识，以更好地迎合学生需求，通过总结经验不断提升自我，朝着更高境界努力。最后，要充分利用现代信息技术，拓展学习资源和空间，及时了解专业领域及其他领域最新动态，重视与同事和专家合作交流，并贯彻终身学习和教育理念，以适应不断变革的教育环境。
想要成为优秀的教师，就必须坚守终身学习信念。通过不懈的学习让我明白：一个成功的教育者首先是一位善于持续更新知识的永恒学习者。打破传统、陈旧的教育观念、理论和授课方式、方法，建构出全新、科学、前沿且符合时代潮流的教育思想体系是必须与时俱进之举。作为一名教师来说，实践经验固然珍贵亦可能成为桎梏。缺少知识储备的老师仅依赖既有教学经验往往导致能力下降甚至丧失；这种情况下老旧经验反而成为阻碍提升教学能力之障碍。在尊重传统基础上强调打破旧有权威观念、采用全新科技、符合时代精神之教育思想、理念、方式与方法武装头脑，则可使得原本被过时知识和经验束缚如坚冰般僵化头脑重新焕发活力。
二、树立新型课程意识：
透过不断地探究与创新，我了解到一个事实：教师对课程看法不能停留在“课程即是教材”这种表面层次上；课程也是师生共同构筑并分享学习经验之过程。课程已不再是由专家设计、由老师传授而成为物化、僵化且静止文本形式；它亦是在探讨中由师生共同创造出来，并呈现出鲜活、发展性及动态性特质。课程非但仅仅是结果亦是过程，并更重要地代表一种意识形态。正如著名课程专家斯腾豪斯所言：课程本质上就像艺术品一样具有探究精神。这就要求在教学过程中具备探究性与创新性思维的精神。
在这次独具特色的培训中，我深刻感受到了一种紧迫的心情。要成为一位出色的教育工作者，需要我们不断学习、努力实践。教育被看作是一门艺术，而我们要如何成为这个领域的艺术家呢？答案就是不断提升教育管理技能、增强教育科研能力，并且不断完善自身修养。尽管我已经从事教学多年并取得了一些进步，但这次培训让我有机会进一步拓展专业知识、提高理论水平，使自己得以更上层楼。综上所述，通过参与这次培训学习，我获益匪浅。同时，我也将竭尽所能地将所学应用于工作实践中，为推动教育事业做出自己的贡献。