【简介】本文是会员“bimeitong”收集的学习师德师风的演讲稿（共3篇），以供借鉴。
篇1：学习师德师风的演讲稿
年少的时候，谁没有梦！我的梦是在这三尺讲台中，选择了它，已经20多年了，在这20多年中，我用根根粉笔倾诉了我对生命，对生活的无限热爱，对学生无私的关爱。
教师，这是一个光荣的称号，可肩负的责任重大。不管是昨天，还是今天，或是明天，爱心是教师成功教育的原动力。陶行知先生说得好："捧着一颗心来，不带半根草去。"教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光！在我国教育史上，老师是用爱心去浇灌、培育了一代代幼苗，谱写出一曲曲爱的奉献！
在20多年的教育生涯中，我对待学生就像对待自己的儿女，当学生取得成绩了，我在一旁鼓励、加油；当学生犯错误了，我耐心地给予教育；当学生骄傲了，我悄悄地提醒他；当学生灰心丧气时，他需要点燃大家心中的希望之火。一分耕耘一分收获，因此，在教育教学中，我深受学生的爱戴，家长的尊重，深得领导的放心。
爱心可以塑造和挽救一个人。我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪发点, 试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。相反地, 没有爱心的教育也可以毁掉一个人。记得, 我曾经担任过从一年级跟到三年级, 整个年段到四年级重新编班组合成新 的班级. 我教过 的 学 生有 的 被编 到 别 的 班 级, 其 中 有 一 个 学 生 学 习 一 般 , 表 现 较 差 , 总 喜 欢 与 同 学 取 闹 , 作 业 时 常 拖 欠 , 刚 到 新 的 班 级 暂 时 稳 住 不 良 行为.
后来他 的 不 足 之 处 显 示 出 来 , 天 天 与 班 主 任 对 着 干 , 关 系 越 来 越 僵 , 成 绩 一 落 千 尺 , 成 了 老 师 , 同 学 的 眼 中 " 钉 ". 那时, 他 曾 经 对 我说: " 我恨 林老 师, 动 不 动 就 发火 张 口 骂人, 还 动 手 打人,作业布置五遍、十遍地抄写."他要求我接受了他，并把他调到我任教 的班级. 当时, 我考虑到这样做不就得罪林老师吗？我拒绝了他。
最后, 他辍学了, 不得不随着一群打工者四处流浪, 曾经走上不正之路,被送到青少年 教养所去.每想起他 ， 我 心 中感 慨万般 起伏 ， 这 道伤痕 ， 怕 是 很 难从 它 记忆 中 抹掉了 。 这个事例 ， 共勉大家：请用我们 的 爱 心共铸祖国 的未来 吧!用爱 的 春风去吹拂颗颗稚嫩 的 心灵 ，用一腔热血去燃起新世纪 的 希望！
篇2：学习师德师风的演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
在当今百花齐放的时代，教育承载着世界未来的重任;而在教育这个伟大事业中，教师是最闪耀的明星。"何为师德师风? 师德即是教师应具备的基本道德品质；师风则是整个教育行业所呈现出来的氛围和精神风貌。热爱工作，尽心尽责，言传身教，慷慨无私，平等待人……这便是师德。这是我对于培育良好师德师风的理解。如何成为一名卓越的教育者呢？我坚信，热爱学生，尊重学生乃是教师之根本。
一、树立正确态度，不断提升认知水平，加强政治思想学习。
刻苦钻研《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法规条例。心怀对教育事业的热爱与执着。选择了从事教育工作，就要全力以赴，勇攀巅峰，在求新求变中不忘初心。恪守每项教学任务，力求更上层楼。唯有如此，学生才能受到启迪并奋发向上。
二、不断提升自我的素养。
在日常授课过程中汲取新知识，努力拓展自身技能和专业水准；恪守职业操守，怀揣高度使命感、责任感和奉献精神。秉持“一切为了学生成长”理念，确立正确人才观念，摒弃单一成绩评判标准，并与每位学子建立平等、和谐、互相尊重的关系；倾听并关注每一个学生需求，尊重个体人格特性，并积极挖掘他们内在优秀品质。
三、珍视与呵护每一个正在成长的心智。
每一个孩子都渴望得到老师的理解和尊重。我们应当以平等之心对待每一位学子，并杜绝随意指责行为；决不采用体罚或含蓄体罚方式对待学生。正视孩子犯错现象，在极端情况下避免自身失误：诉诸暴力手段处罚孩童。我们必须以容忍之心看待孩子错误行为，并给予纠正机会；但宽容并非纵容，在合适有效且易被接受方式引导与感化他们，并让其改正过失而非轻率施刑。
篇3：学习师德师风的演讲稿
在教师生涯的起航季，欢声笑语、汗水得意交织，时间匆匆而过。我逐渐从懵懂走向成熟，在融入这个充满向心力和凝聚力的x街小学大家庭的过程中，老教师们那种爱生如子、严谨治学的精神时刻感染着我。他们激励我要像他们一样，将爱心和热情投入到教学工作中，牢牢握住爱岗敬业的火炬。
随着时间飞逝，半学期已逝，我们又迎来了陈老师离开的时刻。她那份无私奉献、爱岗敬业的精神是每位年轻教师值得学习的楷模。不仅是陈老师，x街小学所有老师身上都有让我们虚心向学的优秀品质。他们在课堂上娴熟自如、经验丰富，无一不是我学习的楷模。我感到幸运能被分配到这个温馨和谐的大家庭，这里的学生值得呵护，这里的老师值得尊敬。办公室里那位闫老师就是其中之一。她经常指导我如何成为好老师、关爱学生，并让我领悟到了教育之真谛。
放学后一个下午，当其他班级都安静下来时，闫老师却在办公室与几个背着书包的学生聊天，洋溢着孩子们欢声笑语。坐在旁边的我被深深打动：这是多么和谐亲密的师生关系啊！闫老师与学生间没有代沟，在这种交流中我领悟到了“亲其师信其道”的真谛。看着孩子对她倾诉课余趣事并请求再次上她的课，我意识到孩子们之所以乐意听她上课是因为闫老师给予他们特殊关怀与理解。作为一个年轻教师也开始思考：如何成为一个备受喜爱的老师？立志效仿闫老师成为一名杰出教育者。
最后，由衷祝愿所有老教师工作顺利、身体健康！你们永远是我的光辉榜样！