【前言】下面是热心网友“yijuxiongtu”收集的演讲技巧与口才心得分享（共3篇），以供借鉴。
篇1：演讲技巧与口才心得分享
通过参与《演讲与口才》这门课程的学习，我获益良多。以往我曾认为口才只是能够说会道的技能，只要能言善辩就算具备口才。但如今我逐渐领悟到，口才远非表面上那么简单，它是一门艺术、一门科学，是展现个人能力的重要方式。
在生活和职场中，口才发挥着巨大作用。在我们的社会中，交流思想、传达感情最直接、最便捷的方式就是语言。我们借助语言来表达自己的意愿。作为一名教育者，优秀的口才更加重要，可以帮助我们展开教学工作、教育孩子，并与家长进行有效沟通。
在私下里，我们可能能够口若悬河，但一旦站在讲台上演讲时，往往会出现脸红耳赤、说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有些人因为害怕被嘲笑而不敢开口，甚至在陌生人面前保持沉默。造成这种情况的原因多种多样：可能是缺乏集体生活经验，习惯独处；可能是过去某次发言效果不佳造成心理阴影；可能是觉得自己口才不好导致表达困难。无论原因如何，关键在于要克服心理障碍，做好充分的心理准备，减轻负担，保持积极情绪和信心。演讲应该是想讲、敢讲、多讲。有了演讲的欲望，并通过培训培养表达愿望，才能真正登上演讲的舞台。
演讲课程是实践性很强的课程，仅停留在理论层面而不实际演讲，则再好的理论也只是空谈。勇于登台展示自我，大胆说出来才能取得真正效果。胆子要大是关键问题，在面对困难时需要突破心理障碍，战胜自己就像面对敌人需要奋勇当先一样。初学者应从站起来、走上台、开始表达这些简单步骤开始练习。
演讲不仅需要胆量，更需要精湛的技巧。要不断积累知识，提升文化修养。“知识即力量”，只有通过知识的武装，才能在演讲中保持沉着冷静，从容谈笑。敢于拓展人际关系，学习他人的语言表达方式。与各界人士积极交流对话，汲取口才养分，磨练演讲技巧。同时要学会自我调整，增强内心的自信心。在认真构思演讲内容的同时，稳定情绪并清晰阐述观点，做到胸有成竹。
演讲是一门艺术，在实践中不断摸索总结，方能拥有出色口才，真正成为一个能言善辩的人。
篇2：演讲技巧与口才心得分享
一. 选择这门课的原因
当我在选课网上第一次看到“演讲与口才”这门课程时，它立即吸引了我的注意。作为一个热爱演讲，喜欢向他人展示自己的学生，我从小就是如此。曾经参加过多次演讲比赛并取得不错的成绩。进入大学后，我当选为班长，需要经常主持班会和与老师同学沟通。作为班长，如果缺乏口才基础或无法有效沟通，将无法胜任这个职务。最重要的是，人际沟通对于提升人际关系至关重要，尤其对于大学生而言更为重要。因此，毫无犹豫地选择了陈梦然老师教授的这门课程。
二. 课堂内容概述
本学期转眼即逝，在短短的一个学期里，陈老师共为我们上了十二节理论课。以下简要介绍每节课的主要内容：
第一节课：您介绍了《演讲与口才》的主要内容和学习方法，并强调记住几组关键词：勤敏、深思、笃行/严谨、求实、负责（践必行，行必果）/友善、博爱、宽容。同时分享了谢缙的案例，并朗读了朱元璋写给爱妃的祭文。最后介绍了演讲和口才之间的关系。
第二节课：重点介绍了演讲的特征，特别是着重介绍了演讲艺术特征，包括真理性目标、形象人格性（坚定信念、高尚品德、勇敢行径、无私奉献）、观点共鸣性以及语言哲理性。
第三节课：详细介绍了演讲的作用。首先是对个人成长的促进和社会贡献，以及扩展人际关系；其次是对社会政治活动和教育活动具有积极推动作用，并对军事行动起到促进作用。
第四节课：介绍了不同类型的演讲包括使人知晓型、使人信服型、使人激励型、使人感动型以及使人愉悦型等等。形式包括专题演讲、对话演讲、辩论演讲等。
第五节课：重点介绍了演讲中主体与客体。包括演讲者应具备基本条件，例如心理素质优良、基本修养及运筹策略等方面。
在第六堂课上，您深入探讨了演讲自信这一话题。您不仅阐述了自信的重要性和含义，即具备准确的逻辑思维、语言表达能力，同时也强调了相信自己能够完成任务的必要性。此外，您还介绍了一些常见的缺乏自信的情况，并分享了如何通过充分准备和善于抓住训练机会来进行自信训练。
接着，在第七节课中，您以口语为主题进行了详尽探讨。从口才概念与重要性出发，您指出好口才是通过不断练习获得的。最后，您总结了口语运用的基本要求：正确清晰优美的语言表达、流利准确易懂的话语以及自然亲切动情的语调。
第八节课则注重口语常规训练。通过一分钟说话的练习和介绍口语中良好与不良习惯（如过度重复、废话长等），您引导我们在生活、知识、情感和技巧方面进行积累与实践。
在第九节课中，您深入介绍了演讲过程中态势语的应用。除了解态势语概念和种类外，您还强调态势语应具备辅助性、艺术性和反馈性，并探讨了其运用原则。
随后，在第十到第十二节课上，您分别分享了演讲开场技巧、选择话题以及现场辩论知识。这些内容涵盖开场方式、话题选择方法以及辩论技巧等方面，为我们提供了全面而丰富的知识体系。
最后回顾您这段时间精彩纷呈而又富有启发性的授课内容。
这学期匆匆而过，您的课程也在第十五周画上了休止符。对于我所选择的这门课程，我觉得收获颇丰。首先，通过这门课程，让我领悟到了许多以往在演讲中忽视或不曾了解的要点。经过本学期的学习，我认知到演讲的实质，即借助有声语言、无声语言等艺术表达方式，在特定背景下就社会议题发表见解、流露真情或感召听众的信息传递途径。我还了解了演讲的多样性、类型、如何与观众建立共鸣，以及处理口语技巧、态势语运用、话题选择等极具价值和实用性的问题，使我能更娴熟地应用这些技巧，在未来的演讲中取得更大成功。
四．比较陈老师和姚老师授课风格，总结优缺点
本学期，我聆听了北京航空航天大学姚小玲老师授课《演讲与口才》，并将她的授课方式与特点与您进行了对比分析，主要得出以下结论。
姚老师：优势在于授课富有激情，深度剖析问题，并善于引用众多实例加以佐证；思路清晰，能够吸引每位同学融入其中；标准普通话、清晰表达、恰当运用态势语，显得端庄大方。不足之处是互动稍嫌不足，整体显得有些呆板。
陈老师：课堂氛围活跃，授课生动传神。尤其令人印象深刻的是第一堂课时您向我们朗诵朱元璋写给爱妃的祭文。您能够透彻分析问题，并运用丰富现实生活案例进行佐证。幽默风趣，在探讨穿着问题时尤为引人注目。不足之处是普通话夹带少许方言色彩，在某些场合可能导致理解困难，比如“山”与“商”音近区别模糊；另外板书有时辨认略难。
综上所述，您是一位责任心强、敬业优秀的好教师。选修您的课程使我受益匪浅，在未来若有机会必定再次选择您的课程！老师，请继续努力！
篇3：演讲技巧与口才心得分享
美国人卡耐基曾言：“成功乃是15%的专业技能和85%的人际关系。”那么，人际关系究竟建立在何种基础之上呢？姚老师指出：善良与口才为人际关系的支柱。
口才乃是以巧妙艺术手法表达真挚情感的能力。口才应当言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情。我们应致力于成为既善辩又实干的人才，而真正具备口才的人需要拥有德行、天赋、学识、见识、胆略、情感和体魄等品质。德行是口才的灵魂，天赋是核心本质，学识为基础支撑，见识指引方向，胆略作为前提条件，情感则保障表达真挚，而体魄为口才铺路。那么如何培养这些品质呢？下文口才概述将给出答案。
口才概述分三部分：第一部分探讨成功与口才的关系；第二部分介绍口才类型及构成要素；第三部分阐述口才的功能与意义。
在“成功与口才”一节中指出：口才是现代公民必备技能，它汇聚了多方面综合能力，并展示着个体综合素质的结晶。优秀的口才是社交场合中不可或缺的实用技巧。言辞水平决定了沟通效果的好坏，我们需明白应说何话、必须说什么、允许说什么、禁止说什么以及避免无谓言语。最高境界在于“不在于多而在于精”，凝聚了个人智慧和理性魅力，在说话内容中体现出智慧光芒。唯有通过不断演练和实践，在言谈交流中持续磨砺自身口才技能。
在口才类型及构成要素的讨论中，我们可以看到口才被划分为不同应用场景：日常谈话、竞选演讲、调查采访，以及形式上的朗诵、解说、演讲、主持和辩论。口才的构成要素包括：
1、口头语言表达能力：口语表达是口才的基础，传达准确信息和有效沟通是其主要内容。
2、听话能力：听取他人意见并理解是沟通过程中不可或缺的部分。
3、体态表达能力：情感表达有三个构成部分，“7%语气词 38%声调 55%体态”，坚持准确性原则和自然原则。
4、心理素质：自信、果断和热情等心理素质对口才表达至关重要。
5、认知思维：语言是思维外壳，观察力、记忆力和逻辑思维等都影响着认知思维。
6、人际交往意识：考虑各种因素如人物、事务以及环境，在交往中以对方为中心。
7、人格魅力：尊重他人并学会与人相处是口才沟通中重要的一环。
总之，口才的重要三要素是说话者本身，传递的信息以及倾听者。因此我们需要多角度去学习和提升口才，包括多观察、多倾听、多问问题、多写作、多记忆、多思考并进行反复练习。
在探讨口才功能时，我们可以看到它在各个领域发挥着不同作用：
- 在政治生活中具有鼓动辩驳作用
- 在经济竞争中扮演公关谈判作用
- 在教育活动中起到传播感染作用
- 在日常生活中帮助协调沟通
在演讲过程中，我们需要培养内心的坚定自信。言语交流在我们生活中是如此司空见惯，却也绝非无足轻重之事。每个正常人都需要与他人交流，每种职业都需要与他人合作。而最直接、最便捷地实现思想交流、感情沟通的方式就是语言表达。或许我们在私下能够谈笑风生，但一旦站在讲台上、置身公共场合，有些人会变得胆怯、不敢开口。面红耳赤，结巴支支吾吾，甚至说话断断续续。通过参加大学生演讲和口才课程，在胡引生老师的指导下，我对于演讲和口才有了崭新且更全面的认知。演讲并非单纯地说出文字，更要懂得如何表现自己。身边很多人害怕开口、羞于表达主要是因为内心羞怯、害怕被嘲笑。有些人在陌生环境中甚至变得哑口无言，这种不敢开口的原因并不仅仅是害怕他人嘲笑，还可能源自其他多种原因：一、可能是由于缺乏集体生活经验长大，在孤独中习惯了不去了解他人或者努力融入群体；二、也可能是曾经在某次发言中遭受尴尬结果而留下阴影，从此避谈回避；三、还可能是自认口齿不清，常常难以表达清晰而产生了少言寡语或干脆闭口不谈的念头。平时应该打破束缚，积极参与活动、勇于社交交往，并且始终保持乐观心态，在取得成就时给予自己应有的肯定。相信自己定能成功，并摒弃一切消极想法。调整好心态、呼吸和进行自我激励。