【导语】本文是热心会员“fennuoche”整理的《绳子》小班游戏教案分享（共3篇），以供参考。
篇1：《绳子》小班游戏教案分享
活动目标：
1、让孩子们在走(跑)的同时练习抖动绳子。
2、引导孩子们用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、创造快乐有趣的氛围，让孩子们在玩耍中悄然学到知识。
4、通过与同伴共享游戏体验，培养幼儿乐于合作的态度。
5、通过游戏让幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
准备一些绳子
活动过程：
一、海浪般起伏
1、孩子们分散在场地上，手持短绳，在地面随意抖动，让绳子像海浪般起伏不断，速度越快波纹越多。
2、孩子们排成队伍一起抖动绳子仿佛海浪拍打沙滩。
二、欢快嬉水
1、两名幼儿各持一根绳子相对站立，一个人边抖绳子后退，另一个人边抖绳子向前走，如此来回交替，好似水浪互相追逐。
2、四组幼儿队形成交替前进后退的图案，仿佛大海波涛汹涌。
三、踏浪追逐
1、一组幼儿排成横队做出海浪水波的造型，用绳子边抖边后退。另一组幼儿则扮演着踏浪者，双脚交替踏击浪花，并及时换位。在游戏中要求控制好绳索高度以防摔倒。
2、两人组成小队，一人抖起绳索变向奔跑，另一人紧随其后追逐。
篇2：《绳子》小班游戏教案分享
挥动绳索，舞动快乐
１、尝试在摇晃绳索的同时行走或奔跑
２、学习用双脚前后左右轻踩摇曳的绳子
３、让孩子们在欢笑中体验乐趣，在不经意间获取新知识
４、活动中，让幼儿感受到与伙伴一同游戏的喜悦，愿意享受与同伴共度时光
５、透过游戏，让幼儿领略游戏之道，感知游戏之乐趣
准备工作：
一根绳索
活动流程：
一、仿海浪拍打
１、孩子们分散站在场地上，手握短绳，随意地抖动绳索，使其像海浪般起伏不定，节奏渐快，波纹层层
２、孩子们排队一起摇晃绳索，仿佛海浪拍打沙滩声声
二、欢乐水波涌动
１、两名幼儿各持一根绳索对立而立，一人后退摇绳索，另一人前行，并肩边走边晃动绳索，形成如水波相互追逐的画面
２、四组幼儿分别向前和向后移动，交替变换姿势，宛若海浪汹涌澎湃的景象
三、踏浪探险 追逐惊涛骇浪
１、一组幼儿排成横队模拟海浪涌动状态，以踏着水波之势摇晃绳索后退；另一组为追浪者，在绳子形成的波涛上交替踱步，并在后方更换位置。要求孩子们在游戏过程中保持低度抖动防止意外摔倒。
２、两人合作成队：一个人甩起绳索转变方向奔跑, 另一个紧随其后。
篇3：《绳子》小班游戏教案分享
使用创新的方式打造出一场别开生面的游戏体验：
一、探索游戏目标
(一)引导认知：激发幼儿思维的无限可能，培养丰富想象力和灵活性。
(二)促进人际交往：启发自我意识，提升语言表达能力，培养乐于助人与友善相处的品质。
(三)创造情感共鸣：通过自由选择绘画材料进行创作，让幼儿体验快乐和情感的奔放。
二、准备游戏元素
(一)物资备齐：准备三个神秘电话以及红花、黄花小道具。
(二)知识经验准备：幼儿初步了解电话问答形式，对自身年龄有基本认识。
三、玩转游戏方法
1.引入主题挑战。
2.展开游戏规则和玩法。
两位幼儿分别执起话筒展开对话，一个提问，另一个回答。问题涉及姓名、性别、年龄等。正确回答者将获得小红花奖励。
3.深入展开角色扮演环节，鼓励幼儿扮演不同角色如父母等进行对话互动。
4.赋予语言流畅者小红花奖励，而那些基本符合要求者将获得小黄花奖励。
教学反思：
在孩子钟爱的假想游戏中——打电话环节中，我们尝试新颖方法引导他们学习。透过展示各种电话图片和播放打电话动画，让他们了解多样电话类型。接着示范打电话过程，并创设情境让孩子参与表演。在教授通话技巧时，鼓励他们畅所欲言，清晰表达，并塑造大方礼貌的沟通态度。
然而，在活动中遇到挑战。有些孩子犹豫参与或担心用语言回应。我耐心地引导他们致电喜欢的亲友，并慢慢说出内心所想，享受活动带来的愉悦体验。
活动结束后，我深刻领悟到仅仅阅读教案和将其转化为一堂课的巨大差异，想象与现实之间存在着巨大鸿沟。正如古人所言：“教学相长”，对于孩子们而言，我是他们的老师，但对于我自己而言，他们才是我的导师。在活动中，孩子们的反应直接展示了活动效果、目标达成情况以及课程的价值所在。虽然我们拥有选课的权力，但如何更好地利用这一权力却需要认真思考。目前，唯有深入观察孩子、了解孩子，在选择素材和进行教学时多加思考、多提问、多留心方可见成效！只有洞悉彼此，才能取得胜利；这句话同样适用于我们的教学工作。加油！