下面是会员“jy78407”整理的幼儿园中班教师心得分享（共3篇），供大家赏析。
篇1：幼儿园中班教师心得分享
在幼儿园的世界里，教师们时常需要记录下观察和体验，在日常教学中，这些笔记是不可或缺的。然而，许多教师对于如何书写这些笔记感到棘手。在这篇充满活力的幼儿园教育笔记中，我们选择了一篇关于“眼睛的魅力”的文章，希望能给大家带来学习与启发。
眼睛是心灵的窗户，在几个月的幼教生活中，教师们逐渐学会如何去观察、了解每个孩子，并用行动去关爱他们。当那双炯炯有神、天真无邪的眼睛凝视着我们时，总能唤起莫名的情感。这种目光让我们从疲惫中清醒，重新找回前进的动力。眼睛传递着孩子们无言的不解、渴望和关怀。
新学期开始了，带着新面貌、新气象和新渴望，教师们再次迎接那些活泼天真的孩子们。刚开始上全托班的聪聪有时会留下眼泪，但每当教师走近安慰他时，他都会变得坚强并用纯真的目光注视着老师。
一个星期三的早晨，聪聪高兴地告诉老师：“今天爸爸来接我。”尽管时间过去了很久，晚上到了还没有见到父亲的身影。老师看着他焦虑却兴奋的眼神，在远处默默地表达关怀。从他眼神中，老师读懂了他对自己的信任和喜悦。
篇2：幼儿园中班教师心得分享
作为一位执教幼儿园的导师，我面对着一些小朋友，他们总是喜欢挑剔别人、开玩笑。例如，“老师，江鹏画的小树为什么是黄色的，看起来很奇怪。”“张珊珊真笨，连给娃娃喂饭都弄不好……”在这个成长阶段，孩子们常常对他人的不足非常敏感。如果我们无法及时引导他们，很可能会养成一个挑剔苛刻的习惯。因此，某天早晨我向孩子们提问：“你们愿意听一个有趣故事吗？”“愿意！”孩子们异口同声回答。于是我开始讲述自己编写的故事《挑毛病的小孔雀没朋友》。故事内容大意是，有一只小孔雀羽毛绚丽夺目，备受小伙伴青睐却总是挑剔别人缺点。比如小乌鸦前来找它玩耍时，它会说：“你这声音听起来真刺耳啊，整天只知道呱呱叫。”于是小乌鸦伤心飞走了。
接着小百灵唱歌过来，而它却评价道：“虽然歌声动听但外表一点也不出色。”小百灵顿时停止了歌唱……渐渐地，所有伙伴都远离了小孔雀。讲完故事后，我告诉孩子们每个人身上都有优点和缺点。如果我们总是盯着别人的缺点不放，就会变成那只爱挑毛病的小孔雀。我明白通过一个故事无法彻底改变他们以往的行为模式，但如果家长能引导他们多看到别人好的一面、发现别人的优点，则必定会培养出一个善良待人、乐于接纳他人的品格。
西西性格内向，在日常生活中几乎与他人保持沉默。他总是独自坐在那里专心致志地作画。尽管画技并不出色，但每当投入绘画时却表现得异常认真投入。因此我假装随口对其他老师说（同时西西在场）：“今天西西画得特别用心啊！”然后我转了一圈到达他身边，在微笑中向他点头示意，而他也微笑回应了我。内向型孩子渴望被认可，并获得表扬却又担忧过分显露自己。因此捕捉到他们闪光之处，并适时给予肯定至关重要。只有如此才能有效地支持和帮助这类学生。
篇3：幼儿园中班教师心得分享
每当我带着孩子们到操场做操或者户外活动时，我们班的小朋友们总是充满竞争意识，纷纷想要站在队伍的最前面，争抢头排位置。他们渴望能够和我一起领队走在前面，这种情况逐渐加剧，越来越多的孩子加入了这场“站队争夺战”。
为了改变这种状况，同时又满足孩子们的心愿，我想出了一个新方法。在排队之前，我请求孩子们伸出小手。当他们高兴地伸出手时，我会走到他们身边，轻轻握住他们的手，并亲切地对他们说：“你的小手真干净。”或者：“你的小手好暖和啊……” 孩子们听后都会笑起来，并且开心地回应道：“老师您的手也很暖和呢。”或者：“您的手跟我妈妈的一样大。”“我的爸爸的手比您的大呢……” 随后，他们脸上露出得意和满足的表情。接着我告诉他们：“现在可以排队了！” 孩子们立即找到自己合适的位置，迅速整齐地站成队列，不再有人争先恐后抢占头排位置。经过一段时间的尝试，原本存在的问题完全消失了。
“一个出色的教育家必须具备半个心理学家的能力。” 这句话在这一刻让我有了更深刻的体会。小朋友争相抢占头排位置主要是因为他们渴望靠近老师、引起老师注意，在皮肤接触中感受到老师对他们的关爱。而老师则通过积极给予孩子安慰性言语和动作，快速拉近与学生之间的距离，增进彼此间的亲近感与信任度，这无疑是满足孩子们愿望并有效沟通交流的良好方式。