下面是网友“mitu”整理的幼儿园小班教育心得分享（共3篇），以供参考。
篇1：幼儿园小班教育心得分享
随着冬季的降临，后院的小树林里光秃秃的树木在风中摇曳，偶尔几枝枯树枝被大风吹落。今天户外活动中，一群孩子聚在一起，坐在地上玩起了那些干瘪的树枝，情不自禁地沉浸其中。这些干燥的树枝对于孩子们而言或许有些危险，稍有不慎就可能伤及自己或他人，但看到他们眼中洋溢着的喜悦与舍不得，又难以拒绝。面对这种情况，我想出了一个创新的主意：让孩子们收集这些树枝，并将它们带入我们的操作区域内，告诉他们我们要用这些树枝来装饰我们的教室。孩子们听后格外兴奋。
经过共同商议和努力，孩子们利用这些树枝制作出了各种美丽的手工作品：有人搭建了鸟巢，还在其中放置了由橡皮泥制成的小鸟和蛋；有人用空气泥在树枝上塑造出美丽的花朵，仿佛春天已至、百花盛开；还有人把树枝变身为相框、梯子、小动物、小房屋等形态。通过孩子们的创造性作品，我们教室焕然一新，在接下来的几天里，孩子们都沉浸在忙碌而愉快之中，并未发生任何关于树枝伤人的意外。
这次经历给我的启示颇多：我们进行活动时应该尊重幼儿需求，将他们的兴趣与区域活动相结合，在优化教育资源同时培养幼儿发散思维和创新能力。
篇2：幼儿园小班教育心得分享
在离毕业只有不到两个月的时候，我们班级的小朋友即将迈入一年级。为了培养孩子们的责任感，我挑选了几位平日表现出色的小朋友担任班里的小班长。他们负责发放材料、管理幼儿用书，每天早晨负责浇花和摆放桌椅，他们做事认真细致，得到老师经常的赞扬。
有一天早晨，在孩子们进园后，子轩悄悄走到我身边，神色犹豫。我好奇地问道：“子轩，你有什么话要告诉老师吗？”子轩略显羞涩地说：“老师，我也想成为小班长！”作为一个调皮捣蛋的男孩，子轩经常闹别扭，活动中也爱打破规矩。但此刻他竟然想要担任班长，让我颇感意外。于是我问他：“担任班长需要为同学服务，并且表现优异才行。你愿意改掉坏习惯，赢得同学认可吗？”他重重点头。“好吧，从今天起你要好好表现，老师和同学会一直关注着你。只要你取得进步，下周就让你当小班长！”
自那天起，子轩仿佛换了个人。上课时认真听讲，在游戏中遵守秩序，并主动帮助其他小朋友。虽然偶尔还会犯些错，但他总能及时察觉并纠正错误。经过一个星期的坚持努力，他终于如愿以偿成为了小班长。兴奋与自豪之情溢于言表：“老师，我要继续保持好表现，一直当下去！”
这件事给我的启示很深：每个孩子心中都有向上的渴望。我们不能轻易给孩子贴标签；应该善于抓住机会激发他们内在的积极性。他们会给你带来意想不到的惊喜。
篇3：幼儿园小班教育心得分享
在人们常说的话中，有这样一句：“温暖冬日的一句良言，寒冷夏日的一声恶语。”无论是成年人还是孩子，都渴望被表扬和鼓励。特别是对于孩子来说，鼓励能让他们茁壮成长，而一句批评或打击的话语，则会让他们变得胆怯犹豫。
作为教师，首要的任务就是看到孩子的进步，并让孩子自己也意识到自己智慧和能力不断增长。
只要我们从实际情况出发，将孩子今天与昨天进行比较，就会发现孩子正在不断进步，从而给予他们表扬。“你以前连笔都握不稳，现在却已经能画手绢了。”“这次做得比上次好多了。”给予孩子鼓励后，他们对于探索和思考会更加热忱。有意识的表扬对于培养幼儿积极学习行为有着积极影响。
在各种活动课程中，包括幼儿园内的简单劳动、游戏等活动中，教师应该鼓励孩子多观察、多思考，并设定明确目标。比如外出参观、游玩等活动旨在让幼儿更多接触外部世界，在潜移默化中获取知识。教师需要认真表扬那些用心思考的幼儿，这样既激发了他们的学习兴趣和热情，也对其他幼儿起到正向引导作用。
在劳动过程中，一些幼儿可能勇于脏、累，而另一些则避免劳动。教师应该强调劳动的好处，并大力表扬前者。对于后者既不要批评也不能纵容, 只需宽容地说：“某某同学十分钟内展现了热爱劳动的态度, 期待某某成为最能干的一位小伙伴。”这样说法肯定会激发所有人更加积极地投入工作，不仅美化了环境还培养了幼儿钟爱劳动的好习惯。
对于孩子的鼓励并非必须通过语言来表达。教师满含信任的眼神、亲切欣喜的笑容都会给予孩子力量。他们可以从教师表情中感知到自己做对了，“啊，我让老师高兴了！”这样孩子会思考如何使老师更开心。无需不停地责备孩子, 他们会自我要求进步, 孕育积极向上之气质. 所以, 记住用真诚与鼓励来帮助孩子, 我们期望他们成功提高, 但同时也需要接受失败. 给予他们时间和空间, 这样他们将在掌声中走向成功。