本文是热心会员“vci5127”分享的教师读书心得体验分享（共3篇），以供借鉴。
篇1：教师读书心得体验分享
师生关系的黏着剂实际上是缺乏正确相互理解和尊重。教师们以教书育人为己任，把学生视作自己的子嗣，怀揣“恨铁不成钢”的心愿，期待每个学子的能力飞跃，素质完善，达到他们所追求的高度。
严格要求学生是出于对每位学子的关怀，教师付出而无回报。学生应正确领会教师行为，避免滋生艰苦和厌倦之情。大多数学生对导师十分尊重，但仍有一小部分对其不够尊崇。不尊重导师是非常无礼的举动，比如在导师面前沉默不语、课堂吃东西、抵制管教等行径必须坚决制止。
如果说爱是教育之本，则没有理解和尊重同样无法谈及教育。每个学生都渴望得到他人理解和尊重，特别是导师的认可。批评若得体则激励，若失当则伤害甚至引发逆反情绪。大多数学生不欣赏老师挖苦、伤害自尊的批评方式。因此，在日常教育工作中，导师应掌握批评之“度”，将“忠言逆耳”转变为“忠言悦耳”。
从事教育工作时需要思考的问题通常包括哪些行为属于“应该”或者“不应该”，这是值得深思和研究的。
一、导师的"应该"：
（一）导师应进行教育而非训斥：引导而非灌输，视学生为「有」而非「无」。训斥禁止学生说「不」，而教育潜移默化。
（二）了解与认知学生，适时表扬和接纳，并给予鼓励与支持，在培养学生处理挫折与容忍能力方面做好指引，使其快乐成长茁壮。同时积极与家长联系，在提供养育子女建议与方法方面合作共赢。
（三）导师需理解人性：了解学生感受、反应和心声，并细心聆听。
（四）多加怜爱与鼓励
（五）具备专业精神表现在国家、社会、学校、学生成员间之认知
二、导师的"不应该"：
（一）导师勿视此行业为铁饭碗！保持珍惜羽毛态度。
（二）导师勿训斥与灌输，切勿强迫学习。
第五，教师应该保持乐观态度，充满希望和理想。启示：
首先，多关注学生，用爱心教育创造美好回忆。
其次，坚守岗位，默默耕耘，尽力而为。
再者，体会到学习型组织的重要性：
1. 进行系统思考
2. 不断自我提升
3. 改善心智模式
4. 团队合作学习。
接着，在知识经济时代，教师需要积极进取，不断寻求新经验，并将其运用到教学实践中。
最后，教师的专业成长依赖于道德修养和自主工作理念的实践，在各科教学、日常生活教育中体现出来，通过身教言教产生影响。这是我对这本书的一点感悟。
篇2：教师读书心得体验分享
作为一名教师，我深感幸运，因为这个职业赢得了千万人的信任和爱戴，让我能够真切地感受到生命中最珍贵的真情。
在十年的教学生涯中，我逐渐体会到了作为教师的喜悦，感受到了教育事业的崇高意义，领悟到了作为一名教师成功的真谛——走近书本，完善生命。教师之乐，在于阅读。
古代伟大的教育家们，如孔子、孟子、荀子、韩愈、柏拉图、亚里士多德等，他们各自以不同的原则和理念推动着教育工作，并取得巨大成功与快乐。他们的研究与发现使他们更加接近学生，获得丰硕成果。而我也通过吸收这些经验和理论著作，更加自信地走近我的学生，研究发现他们身上的优点，并努力寻找与学生沟通交流的桥梁。每当看到学生取得进步或者听到他们的好消息时，我都感到满足和欣慰。
在课堂上，我常常与学生一起做相同的事情甚至率先示范。我用心示范朗读和充满情感地解读文本，赢得了学生热烈的掌声，并拉近了我与学生在课堂中的距离。
虽然我可能还不具备像陶行知那样拼命工作的热情，没有苏霍姆林斯基那种敏锐眼光，更没有孔子那样聪慧智慧，但我已经领略到了从事教育工作中所获得的真谛！阅读是对灵魂的陶冶。
篇3：教师读书心得体验分享
昨日终究看完了那本名为《献给年轻教育工作者》的著作，这部着作写得实在太出色了，它为我们这些年轻的教师打开了通向真谛之门。我一边阅读着，一边反思着自己的教学态度和行为，确实受益匪浅！吴非老师通过一系列典型案例，以其朴实无华的文字引领我领悟如何成为一位合格的人民教师。
阅读吴非老师的文字，我明白了要成为一个成熟、理性的教师不仅仅依靠于教龄累积、丰富经验和资历。
我认识到“对待教师职业生涯负责”，这是教育政策制定者和管理者的责任，更是我们教师自身应追求的目标。
我意识到一名称职的教师必须是一个“思想家”、“学习者”、“实践者”、“文笔佳手”。
我明白优秀的教师应当是永不熄灭的明灯，而那个“开关”就掌握在他自己手中。我也领悟到如果教师内心缺少阳光，学生心灵中就可能增添一份阴影。
书中简洁清雅的文字，真实生动的案例，极具现实感地贴近着我们当下的工作与生活；阅后让我对自己从事的职业、对自己过往人生有了更深刻透彻的认识。
《献给年轻教育工作者》全书分为六辑，“做个有胸怀的教育工作者”、“别急躁”、“心怀学生之心”、“尊重常识”、“坚持理想”以及“播撒善良之种子”，总共包含85篇文章。读罢这些用心铭刻而成的文字，仿佛与智者长谈一夜，感悟到另一个高尚境界于教育之中。
怀抱梦想与热忱，踏上教学岗位。在近两年来的实际执教过程中，我明白只有充满热情地授课还不足够完美；若要对自己职业生命负责，则必须提升自身“职业素养”，正如吴非先生所言要达到“二者合一”的境界，即成为思想家、学习者、实践家。 教育是一项美好事业，她呼唤人类理性追求，并促使建立崇高品质。朴素务实的工作态度和发自内心的言语宛若将种子播入孩童内心田园般，在精耕细作下必将绽放智慧之花。作为年轻教育工作者，能拓展视野并深思未来道路。 教育是理想主义者之事业, 唤醒理想, 高贵与卑微相隔仅几步, 即时保持尊严亦无后顾之忧. 尝试将学生成果放置于内心深处, 尽早表达出明确态度, 由小培养起孩子尊重他人体谅意识. 作为年轻青年老师 , 要主动维护集体荣誉 , 推动力量集结 , 实现集团凝聚力量 . 每刻关注并努力 , 关注小事 , 由我做起 , 由言行做起. “没有小事可言”, “每天都在进行培养”, 优秀老师站立在学生面前时无需多言, 教员本身即是最好范本, 教导孩子不单传授知识更有启发思考方式及未来方向. 翻阅此书, 我深信需要修炼比专业知识更加重要.
青年教师，这个称谓蕴含着丰富的内涵。其中的“青年”象征着对知识、思考和实践的渴望与追求；而“教师”则承载着传道授业解惑、不断超越自我的责任。作为一名青年教师，我们肩负着教育学生和专业发展的双重使命。时刻铭记：教育教学事业不仅是培养学生成长、完成任务，更是展现个人生命价值的契机。学校提供了优秀平台、精湛导师和友好团队，这是何等幸运之事！
吴非老师深邃的文字，在朴实语调中传递着教育的美好与希望，照亮前行之路，激励我勇往直前。还有许多尚待完成的使命等待着我，唯有不懈努力，方能更上一层楼！
我要用爱心拥抱每一个孩子！