【简介】本文是热心会员“fin7436”收集的课程差异心得交流（共3篇），以供借鉴。
篇1：课程差异心得交流
我有幸观看《桂林山水》同课异构视频，3位名师执教，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。名师的课既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人多角度的思考：
一、崭新课堂，焕发新理念。
1、注重字词教学，读音与理解皆须娴熟掌握，并为整节课程奠定坚实基础。
2、强调学生朗读教学，倡导多元、富有创意的阅读方式，通过阅读拓展思维空间，提升阅读质量，增强学生阅读理解能力。
3、培养学生理解能力、语感和思维能力。每位老师都注重培养学生的语感和思维能力，在学习过程中留出自由表达时间，鼓励学生探究合作学习，培养思维和语言表达能力。强调培养学生运用语言、积累语言能力，严谨务实进行语言训练。
二、激发创新思维，在教学中育人才。
1、释放想象力，展示个性特色。在新课程中，要让学生成为知识获取的主人，积极参与并深入思考问题。比如张克强老师引导学生体验山川之美时，请学生想象桂林山水像什么形态，并促进互动交流，在不同意见中激荡出学习热情。
2、通过延伸活动培养创新意识。比如黄老师和袁老师在课末让学生尝试用本堂所教写景方法描述一个场景。
三、赞美口头评价与正面效应。
1、营造宽松民主评价氛围。教育是一门艺术需要在适宜环境中施行。因此所有授课老师都致力于打造自由开放的评价环境，这种氛围是进行激励性口头评价的重要基础。
2、及时捕捉学生闪光点。每位学生都有闪亮之处，授课老师注意发现并称赞这些优点，把握机会进行对话交流评价，促进心灵沟通,随时树立起孩子们的自信心和求知欲。
通过这次经历, 我深切地感受到了语文教育的魅力所在, 要提高太多技巧, 在我的教书路上不断摸索前行, 因为我还无法完全洞察文字内涵; 在做取舍时轻车熟路,因为我需要预设以找到精彩之处,而非等待珍珠出现在黑板上.
篇2：课程差异心得交流
在我校举办“同课异构”竞赛活动后，我有幸聆听了多位杰出教师的精彩授课，深刻领略到了课堂教学的生动艺术。这些老师激情四射的授课方式让我受益匪浅。无论是哪个学科领域，她们都以多样化形式组织课堂教学。
她们设计和组织的课堂十分引人入胜，值得年轻老师借鉴学习。
首先，老师们巧妙地运用视频、歌曲等形式，结合生活案例引入新知识，使学生自然过渡并激发他们的求知欲望。
其次，老师们不仅仅是传授知识，更是与学生进行心灵交流，通过充满热情的互动唤醒学生的求知欲望，营造出积极亢奋的课堂氛围。
第三，在教学中贯彻“以学生为主体、教师为主导”的原则。老师们没有对学生施加太多限制和束缚，鼓励他们表达见解，使得学生成为课堂主角。这种开放式教学模式促使学生成长于思考、探究，并实现了教师肩负的“传道、授业、解惑”的使命。
最重要的是，在课堂语言运用方面展现出高超艺术功底。老师们简洁准确地表达观点引领着学生成长，并将思维引向更深层次的研究。
此外，老师们普遍采用多媒体辅助教学方式激发了学生兴趣，提升了教学效率。这种寓教于乐的理念贯穿于整个授课过程。
参与“同课异构”竞赛活动让我对教育案例有了更深入的认知。未来我将努力做到以下几点：
1. 认真钻研教育理念和先进经验。
2. 积极开发多元化教学资源，丰富授课内容。
3. 大胆放手，在上课时培养学生自主学习能力、问题分析和解决能力。
篇3：课程差异心得交流
我校在10月28日至10月31日期间举办了“榄小中学20xx-20xx学年研用教学案‘同课异构’竞赛”，这是一场充满创意和激情的盛会。优秀教师们展现出精彩纷呈的课程设计和娴熟的掌控能力，让人叹为观止。他们巧妙地结合教学内容与学生需求，有条不紊地组织着课堂教学活动，使得整个过程既充实又富有启发。这次比赛对我的教学之路带来了极大的启示。
首先，各位老师在课堂上展现出对时间的精准把握和对内容的深度梳理整合能力。他们通过有序安排的复习、新知识传授、总结以及练习环节，让每堂课都既引人入胜又易于理解。其次，在教学方式上，老师们大胆尝试多样化方法，如运用歌曲、诗歌朗诵等形式增加课堂趣味性，激发学生参与热情。同时，他们展现出高度的敬业精神和生动幽默的授课风格，让学生在轻松愉快中获得知识。
作为新晋教师，我从这些优秀前辈身上汲取了许多宝贵经验。通过认真借鉴、反思自身，在今后的教学实践中我将更加注重以下几点：
1、深入分析教材和学生需求，重新整合教学案例并因材施教。
2、多元化教学方式，引导学生参与互动，并设置小活动增强趣味性。
3、把握整体节奏，顺畅衔接各知识点与环节，确保学生顺利掌握新知识。
4、培养学生自主思考能力，在讲解中给予足够时间巩固所学内容。
5、定期反思自身不足之处并持续改进提升课堂效果。