【简介】以下是网友“xdw42955”分享的作文训练心得分享（共3篇），供大家赏析。
篇1：作文训练心得分享
我们在学府领导的组织下，踏上了参加市教科所举办的一场由赵飞老师主讲的《新课程时代小学作文教学创新研究》培训交流之旅。
赵飞老师以机智幽默的措辞和对当今教育形势的深刻剖析引起了在座老师们的共鸣。接着，他生动地分享了自己在指导学生写作方面的思考、实践和创新理念，让听众如痴如醉。
首先，赵老师对小学作文有效教学相关概念进行了全面梳理。其对“有效果、有效率、有效益”等概念的解读令人耳目一新；而关键词“生活——素材、需求——动机、思维——工具”的阐释，则结合名师案例生动形象、通俗易懂。随后，赵老师围绕如何激发学生写作兴趣、积累素材、拓展思维和指导修改等方面进行了深入指导，并配以丰富案例，引起与会者深思反省，意识到自身教学中存在的不足。整个培训持续两个多小时，无间断，但在场老师们专心致志，认真记录，毫不厌倦。
结束时长舒一口气，尽管略感疲惫，但收获颇丰。赵老师精彩的培训内容仍萦绕脑海，回味每一个细节使人恍然大悟：与他相比存在明显差距。赵老师提倡的教育理念、方法和效果令我们感到亟待更新。检视后发现他并非纯理论研究专家，也是基层教育实践者。为何我们却与之相去甚远？缺乏思考、研究和创新可能是根本原因。回顾自身教学工作，年复一年套路化重复。虽有投影仪等现代手段辅助教学，但核心理念却往往未能跟进。
尽管赵老师案例中学生基础优于农村孩子，在采用其方法时需谨慎权衡；但只要我们用心，在实践中思辨探索适合农村孩子的写作教学方法必定可行。苏霍姆林斯基曾言：唯有引导每位教师从事研究工作才能使其享受上课乐趣，并避免单调枯燥义务感。欲获得教学乐趣需成为善于思考的探索型教师。
篇2：作文训练心得分享
在一个潜力无限的小学语文教师身份中，我于9月18日参与了一场别开生面的“文化作文”研讨会，收获颇丰。从谭蘅君老师的精彩授课和展示中，我深刻认识到了语文习作教学的前沿方向和目标，也对自己的教学进行了深刻反思。这次经历带给我的启示有：
一、涵养智慧泉源，不断扩展知识海洋
欲滴水浸润学生心田，首先必须自成一汪清泉。谭蘅君老师的授课展示突显了“文化作文”在教育中的卓越地位，引发我对其深层内涵的思考。通过用文化之眼审视话题、用文化之意赋予话题以丰富内涵、用文化之材呈现话题、用文化之笔书写话题、用文化之思辨挖掘话题、用文化之品鉴提升话题等方式，使得厚重的文化价值渗透其中，在小学阶段便培养起作文中不可或缺的文化根基。因此，我们当勤充实自我智识库存。
二、以塑人为本，轻松乐写
“文化作文”将话题设置于广袤而深邃的文化背景下审视、对比和碰撞，倡导以培养全面美好品格为指导原则。它鼓励学生放飞心灵去感受、想象，并自由真实地表达见闻与心声。这种方法有助于提升学生的观察能力、思维能力、表达技巧及文字应用能力，使得写作不再是负担，而变成勤奋探索和执着追求。
三、回归生活本真，注重实践训练
作品源于生活，因此指导学生走进大自然、了解社会与国家大事是教师义不容辞之责。唯有将生活与写作联系紧密，并从多角度观察世界、体验景象并得出多元结论后，才能使素材源源不竭地供给学生成长所需。只有如此，他们在写作过程中才能游刃有余。
四、坚持修改正篇
何其芳曾言：“凡文章佳者皆善修。”今日众多学子马虎成章，将修改责任交予老师，而老师精细点评却常遭遇理解困难。如此怎能提高学生成绩？因此，《改》字功夫决定成败。“斗答一击”的效果胜过百般苦练。
因此，在未来的教学工作中，我将立足于个人与学生需求出发点和教学要求出发点上设计完善高效的作文教育计划和战略布局以提高整体教育质量和课堂效果。
篇3：作文训练心得分享
在学校领导的精心组织下，全体教师职工进行了为期两天的跃升之旅。这次培训不仅是知识的灌输，更是智慧的碰撞。
多样化的授课形式让我们眼界大开，内容涵盖职教发展、社会热点、信息化趋势、环境安全等广泛领域。叶继炎副校长深度解读了《顶层设计职教大国——让每一个人都有人生出彩的机会》，引领我们认知新时代的挑战与机遇；市民文化大讲堂传达了经济热点问题和国家政策应对；世纪大讲堂揭示了“大数据”力量，引发我对信息化价值再思考。
尤其，《大数据》视频给予我最深刻启示。当今信息爆炸时代，数据影响无所不在，巨头们皆谈论数据之重要性。随着技术变迁，我们周遭一切转化为数据，如何善用数据创造价值成为关键挑战。作为教育者，必须紧跟时代脉搏，善用大数据服务于教学。面对学生获取知识方式改变之际，我们必须拓展视野、持续学习，在促进学生成长中实现自我提升。
再次感谢学校领导的倾心呵护！