【前言】以下是网友“jiutunzhaomeidou”收集的读书心得分享与教育体会（共3篇），供大家阅读。
篇1：读书心得分享与教育体会
读完《爱的教育》这本书，我感受颇深。内容写实到让我如痴如醉，毫不虚伪地传达着许多道理，让我深深迷恋于其中。
《爱的教育》是阿米琪斯最著名的力作，自1866年问世以来一直畅销不衰，已成为公认的文学经典。故事主要围绕意大利四年级小学生安利柯展开，描绘了在学校、班级和家庭中发生的一系列动人至深的故事。父母对子女的无限爱意尤浓！在老师关怀和鼓励下，在同学互帮互助中，友情之间流露出的关怀溢满篇章，令人心弦共鸣。
爱就像灵魂般与我们相伴日夜，已渗透到生活中的每一个角落。父母之爱就如此无法言喻：不仅包括辛勤付出、悉心呵护；还有督促孩子学习、准备喜欢看的书；无论何时头疼发烧，都会立即寻找医治；入睡前再次确认孩子是否安好……这种需要张开双臂才能拥抱的无私之情。当陷入困境时无人相助时，依旧有父母默默支持，并在夜幕降临前提醒：别熬夜伤身体。读过安利柯的经历后，我认知到天下所有父母都怀有对子女深沉之爱。安利柯与其父母共同撰写了日记；而现今很多孩子日记上则挂着小小锁。简约至极却容易被忽视之物——那份博大内涵中蕴藏着的亲情之爱，很多人难以体会。
亲情是我们生活中最普遍也是我最深切体验到的情感。然而我所需并非单纯无条件宠溺，而是彼此尊重。家长行为应成为楷模、孩子仿效榜样。这要求家长从日常细节处注意言行举止，首先打造自己品质坚实基础。只有能自律、苛刻要求自己者方能严格要求他人。书中孩子父亲正是如此做法：通过广泛博大、无私奉献、热情耐心赢得孩子崇拜信任。这点对我同样具有指导性意义，在交流方式上给予了启示。
书籍聚焦于儿童间最纯真友谊——这也是本书核心所在。它教导儿童们评价他人应当看重行为表现而非外貌装束；只有真诚关心他人者才可称之为良朋友。友谊有时不言而喻，而隐藏于言语行动中；当朋友陷入困境时你伸出援手，则你面临难题时也将惊喜地得到支持。书中特别描绘了小主角与好友卡隆间友谊，并描述了他如何处理与其他同学关系。它告诉儿童建立交往必须以宽容为基础。
中国伟大的思想家孔子曾经说过一句名言：仁者爱人。这句话深刻表达了有仁爱之心的人必须首先具备的品质就是爱心。在作者精心构思的一系列感人情节中，美好的情感和思想被注入到我的内心深处：对父母无私的爱、对师长的尊敬、对身边人的关怀、对同窗们的友爱，以及面对灾难中出现的灾民们展现出来的顽强求生意志，对第一时间奔赴废墟救援伤员的英雄们表示崇敬。所有这些都展示了全国人民团结一致的力量，充分体现了祖国人民遭遇困难时各方支持互助、众志成城的高尚精神，让我从中领悟到了许多道理。
阅读完这本书后，我深刻领悟到：爱是教育成功不可或缺的动力源泉。没有真挚爱意的教育将显得虚假无力。然而只要我们用心感知，便能发现爱就在我们身边。作为一名教师，我们将以平凡工作和生活中细微之处传递爱意。这种爱体现在扎实基础、高度责任感、专业知识渊博以及满怀关怀之心上。因此，在未来的教育教学中，我将全力给予学生更多真诚情感、更多关怀呵护、更多包容宽厚，让学生真切感受到老师深沉关照。我会将真挚写进我的手迹，用真诚述说给学生听，用真情传达给学生涵养，坚信身为教师，我也将源源获得无限动力与热忱……相信孩子们未来必将回馈祖国。
篇2：读书心得分享与教育体会
读完《爱的教育》最后一句话，我轻轻合上书，却在脑海里留下了许多感动人心的故事。《争吵》启发我认识到朋友间的信任至关重要；《卡罗纳》让我明白，当有人感到难过时，他需要我们的关怀、呵护和安慰。而《在一个阁楼上》则深刻告诉我，即使生活艰辛，我们也必须努力完成自己应尽的责任。
对我来说，《班级第一名》这个故事留下了深刻印象。故事大致描述班级中德罗西是备受尊敬的学生，他出类拔萃、无所不能。对他而言，学习就像游戏般轻松，毫不费力地取得成功。恩里科因此感到妒忌困扰着他。然而渐渐地，恩里科发现德罗西实际上是如此真诚、自信、有礼貌，于是他开始尊重并钦佩德罗西，并愿意与其交往。
这个故事告诉我，在面对比自己优秀的人时，我们应该给予尊重和欣赏，而非仇视羡慕。相反，在别人处于劣势时，我们也不应取笑或看不起他们，因为那会严重伤害他们的自尊心。我们要学会尊重他人，这也是我从中体会颇深。
前几天考完4单元数学试卷后知道自己只得了84分。虽然心情沮丧但强忍泪水。这时候好友小俊得意洋洋地走来挑衅：“老兄啊！你怎么这次只考了那么点分？马上就要追上我了！” 我反击：“可你第二单元只考了73分！那次我的成绩比你好多了吧！但我没有嘲笑你！” 但小俊不以为然，并引来周围同学加入嘲笑之列。
最终泪水止不住地流淌下来，内心犹如被压着一块大石头般难受。一股无名火焰在胸中燃起。拿起桌上水杯向小俊扔去，“砰”的一声杯子摔碎在地。小俊惊恐地望着我。失控状态下将所有物品扔得满教室都是目瞪口呆的同学站立着未动。郭老师及时出现将我拉回座位，并耐心安抚直至平静。
如今我已经认识到嘲讽带来的伤害有多深远。我必须像恩里科一样懂得尊重他人。
篇3：读书心得分享与教育体会
在当下的中国，我们所需的不是纷繁批评家和理论家，而是那些勇于行动的先锋领袖。朱永新的教育实验一开始就将“行动”二字铭刻于旗帜之上，自觉践行着这一理念。
首先要营造一个充满书香气息的校园。书籍是通往历史与世界的窗口，是人类智慧和文明的传承者。只有书籍能够凝结人类经验与智慧，成为无尽宝藏，承载未来发展的基石。阅读是重要的学习方式，提升精神、传承文化必不可少。我们深信没有弥漫着书香气息的校园就不是真正意义上的学府；缺失书香韵味的地方，教育只是一种功利工具。为了积极推进书香班级建设，各班开设了“图书角”，供同学交流阅读个人收藏及学校图书室借阅的书籍，并撰写读后感予以分享，培养良好读书笔记习惯。
其次，在师生间共同编写随笔。如果说阅读让我们站在大师肩头前行，那么写作则是攀登自身内心深处的高峰。无论是老师还是学生，在追求卓越写作时必须活得出色、做得出彩。当习惯形成之后，阅读和思考将贯穿教师与学生日常生活方式，终身受益无穷。因此，我们引导学生养成日记记录和摘抄读书笔记的习惯，鼓励每天坚持写日记，“一日一记”；若错过一天，则非全面反省自己内心情感。同时鼓励教师在课程结束后进行反思总结，并定期整合、撰写教学心得。
第三点则是倾听外界声音。当前多数学府实施封闭式教育模式，难以唤起学子内心激情。通过聆听外部声音引导师生关注社会话题、塑造多元价值观，洞察真实世界并聆听真实声音，在探索人生及社会本真价值与意义中获得启示。因此，学校组织各类社团活动，鼓励主动了解国际国内大事、关注时政热点、培养爱国情怀。
最后便是培养出色口才技能。愿意表达、敢于言辞、清晰表达思想展现出强烈自信心特质。对于任何学子而言，自信心乃立身安命之本；缺失自信便难有竞争力优势存在。言语表述看似轻松，“说”背后却需要思考支撑，并为了讲述精彩内容必须做到精湛研究为前提条件；否则如何畅谈？而沟通表达能力恰恰是我们教育系统长期欠缺之处。为此我校启用小组合作式高效学习方式，鼓励自主思考、协作探究；各抒己见、思维碰撞；积极发言展示个性特长，并构筑起自信堡垒。
五是打造梦想课堂。课堂不仅是知识的传授场所，更是师生交流碰撞的舞台，承载着思想火花和成长启迪的地方。构筑理想课堂意味着营造平等、民主、和谐的氛围，将人文知识与学生经验有机融合，创造出高效而个性化的教学环境，让知识、生活和心灵产生深刻共振。例如我们学校实行的小组合作学习模式，让课堂回归学生本身，让学生变为自己学习之路的引领者，极大地激发了他们的求知欲望，塑造了和谐融洽的课堂气氛。
六是构建数字社区。信息技术革命如同新教育的助推器，为新型教育提供了便捷通道。建设数字社区即通过整合校内外网络资源，打造以学习为核心的网络社区，让师生借助互联网进行交流和学习，在实践中培养信息素养和应用能力。因此很多老师利用建立学科群、布置作业、互动辅导等方式，将周末假期转变为丰富有益的学习时光，真正实现“无时不在教育”，让爱与教育在虚拟空间中传递。
七是推进每月一善计划。对于学生成长来说，最重要的莫过于坚持良好习惯：阅读、思考、遵纪守法、规划行动、锻炼身体、感恩待人等等。基于心理学习习惯形成规律，新教育通过每月重点培养一个好习惯的方式，在整个中学阶段循序渐进地培养出对他们终身受益的重要品质。比如每天下午小自习时间里，在优美音乐伴奏下临摹字帖或书写汉字英文等活动。
八是打造完美教室。美国知名教育家雷夫曾说过：“一间教室给孩子带来什么取决于这个空间所传递出来的信息。”相同大小的空间有些显得狭小拥挤，有些则显得宽广开阔；而关键在于什么？那就是教师！构建完美教室需要一个完善班级“价值体系”，以班级文化建设为核心目标，并健全班级价值观系统。其中包括寓意深远的班级名称、班级精神风貌、班级愿景使命、班规准则和各种活动策划等；还需具备独特明显的文化符号如“班歌”、“班徽”等, 这些符号反映了班主任对学生未来期许与祝福，并铸就了浓厚文化氛围。
九如同一场奇妙的探索。教室是河流，课程是水流，二者相辅相成，方能酿造出教育的绚丽画卷。课程以人为本，承载着师生共同的成长轨迹。这并非堆砌知识，而是赋予知识生命的温度，在一次又一次的生命体验中，塑造我们成为品德高尚、审美优雅、情感丰富、智慧超群、实力无穷的个体。学校信奉“课程即生活”的理念。课程的形态决定了学生生活的形态，课程的多样性决定了生活的丰富多彩。学习便是生活。优秀课程需深植内心，广撒外枝，深入师生灵魂深处，迎合周遭环境。卓越课程应当关注现实生活，编织共同人生，使知识与生活、生命之间产生深刻共鸣，实现“让师生享受幸福充实教育人生”的使命。
十呈现出家校通力合作共育之道。父母若不管教子女，则子女可能误入歧途；若父母用错误方法管教子女，则后果更不堪设想。一个杰出人才背后，常伴有温馨和谐家庭；一个人格缺陷背后，则可能隐藏着家庭中种种冲突和矛盾。家校合作共育通过家校互动、亲子共读、新型家长学校、家校合作委员会等形式，强化家庭与学校紧密结合的机制，建立新型家校合作模式，让父母更多地融入学校大家庭中，引导父母与子女共同茁壮成长，使家庭教育与学校教育相得益彰、相辅相成，最终实现家庭和学校教育的和谐发展。