【简介】下面是热心会员“v2”收集的中小学教师师德师风学习体验总结（共3篇），以供借鉴。
篇1：中小学教师师德师风学习体验总结
作为一名小学教师，我参加了全县师德培训学习，获得以下心得体会：
一、提升个人师德修养，展现教师魅力
教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”，在这个塑造过程中，除了需要广泛的知识外，更需要高尚的道德品质和崇高的精神境界。作为教师，我们应该成为学生的楷模，成为他们的良师益友，也是整个社会文明进步的表率。
因此，教师需要不断提升自己的道德修养，并展现出内在的魅力。那么如何才能提高个人的师德修养呢？我的看法是从以下几个方面入手：
1、热爱国家和敬业奉献
对祖国怀有深厚之情并投身于教育事业是每位教师最基本且重要的要求。爱岗敬业是处理好与教育事业关系的准则，也是职业道德发展的基础。
特别是在市场经济条件下，在当今教育事业蓬勃发展时期，我们必须正确处理奉献与回报之间的关系，不计较个人得失。要传承“红烛”精神，甘愿做“人梯”，怀着无私奉献之心投身于教育事业。相反地，如果缺乏对事业的热爱，“身在曹营心在汉”，就难以胜任工作。
2、关爱学生、倾心栽培
对学生满怀爱意、不知疲倦地传道授业已经成为每位老师履行职责所必备美德，并成为衡量个人道德水平高低的主要标志。每位学生都渴望得到老师真挚无私的爱护和关怀。这份爱将激励学生成长并培养他们对学习的兴趣和热情。
了解并关心学生是对其深深爱意最好的表达方式。作为老师不仅仅要传授知识技能，还需多角度关注学生全面发展，并竭力保护他们未来前途。通过思想引导、知识启迪以及细致关怀实现有针对性地培养。
尊重和信任学生同样至关重要。老师需要具备民主思想观念，尊重每位学生的人格尊严和情感需求，给予他们独立思考空间而非伤害其自尊。
日常工作中应认真评价学生表现，并善待平等对待所有学生。绝不能利用体罚或者侮辱性言语伤害他们以树立自己权威形象。
当看到学生成绩进步时，请毫不吝啬赞美之辞；若发现错误或退步，请避免使用刺耳批评或羞辱之词。多一分微笑、多一点赞美、多一些信任将收获更多回报。
3、言传身教、以身示范
在教学实践活动中，只有通过身体力行、做出表率的方式，教师才能真正影响和激励学生。事实证明，身体的示范作用远胜言语，“若不能端正自身，如何去规范别人？”“如果自己做到了正确的道德标准，就会自然而然地去遵守;如果自己没有正确的品行，即使强制要求也不会从心底接受。”这说明了教师必须首先践行自己所要求学生的，树立良好的典范；同时绝对不做任何要求学生不做的事情，以免给学生留下负面影响。教师应该通过自己良好的品行来引导和感化学生。
诚实正直、勤奋好学、礼貌待人，是教师身体力行、做出表率的具体表现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和高尚理想，则其教育工作必将失败。教师要求学生勤奋刻苦、好学进取时，自身也必须保持勤奋好学、博览群书、永不止步。
在日常教学中，教师应当用优雅亲切的语言启迪并陶冶学生心灵，以自己模范的举止潜移默化地影响着正在成长发展中的学子们。
二、利用学习引领个人专业成长
随着信息技术飞速发展，我们已进入信息社会。在知识经济时代，知识迅速过时是一个普遍现象，因此学习成为了我们生存和发展至关重要的手段。
对于教师而言，终身学习不仅是时代赋予的任务和教育发展的需要，更是促进个人专业提升与成长不可或缺之需。
“严谨笃学，与时俱进, 活到老, 学到老”是新世纪教师应当抱有的终身学习态度。教师应当善于从实践中获取经验和资源；善于随时向任何人汲取知识，并与学生分享；善于与同事交流互动，在拓宽视野中促进个人专业素养提升。
有人说，“每一个学生都像一首诗歌，每一个内心都是一个独立世界。”爱护学生成为一名优秀教师就意味着对每位孩子深深地怀有真挚之爱。感同身受他们欢乐忧愁、收获成功失败，在他们心田播种美好与梦想。
(一) 以亲近之心架起育人之桥
我常问自己：成为杰出教育者最重要的品质究竟是优美辞藻？渊博知识？还是丰富经历？最终我领悟到这些虽然都是优秀老师所需拥有之特质, 但更加重要的则是爱心——那份源自内心深处无私真挚之爱。
真挚无私之爱便是老师职业道德与责任感之所在, 关怀体贴让他们感受到温暖与亲切。一句恰到好处的夸奖和关注总比冷漠指责更有效；这就是亲近力量所在。育人始于真心打动他们内心琴弦, 同样也会得到他们真挚回馈之爱。
作为教师，我们的使命就如同燃烧的火炬，可以点燃学生心中的梦想，就像路灯般指引他们前进的方向。我们怀着一颗赤诚之心来到这里，愿意倾注所有的真诚和关爱，像春风细雨一样滋润每个学子的心田。因此，师德不仅仅是口头上的说教，更是无私精神和不懈奉献的体现。
(二)用毫无保留之心开展事业
教师对学生应该是宽广无边、细致入微的爱。我们可以感染同事团结协作，影响家长建立信任沟通，激励学生积极进取努力拼搏，甚至感动整个社会展现专注执着。
(三)以探索者之心构建教育高峰
在学校鼓励科研发展的背景下，我追求成为一名善于探索、具备研究精神的教师。通过钻研实践优化课堂结构、提升教学效果，因材施教创设轻松愉快的学习氛围。
同时，我坚持自我提升，每月阅读一本与教育相关书籍，从中汲取优秀教师经验知识，为未来打下坚实基础。
(四)言传身教、严格要求促进教学水平提升
孔子曰：“身正不令而行；身不正虽令不从。”教师道德品质、治学态度、工作作风乃至一言一行都直接或间接影响学生成长。言传身教塑造良好形象成为重要途径。培养人才素质依赖于思想政治素质和专业能力。
要在学生心目中建立权威形象需具备渊博知识和严谨态度。老师言传身教对学生成长产生深远影响，在课堂上所展现品质会不知不觉地感染他们，在“教书”的同时也起到“育人”作用。
其次需自我约束严格要求以身作则做示范。另外还需要关怀爱护学生，在课后倾听他们声音成为良师益友。
爱是情感之源，在教育领域具有巨大力量。
（五）根据新时代特点启迪学子内心
当下的学子究竟有何特质？这是教师在引导学生成长过程中需着重关注的议题。教书育人的理念务必凸显时代精神，以培养符合现代化建设需求的人才为己任。
教师应通过多元途径了解学生的思想变化，采取符合学生心理特征的措施引导他们，使其坚定树立正确思想观念，明确学习目标和使命。针对学生特点，开展更多健康有益的课外活动，吸引学生投入正面事务，将教育融入各类活动之中。比如常规开展纪律法制教育，强化他们的纪律法规意识，让他们懂得守纪守法之道。
教书与育人密不可分，在人类社会教育进程中普遍存在，并且是教育规范的客观要求。教学活动并非随意行事，而是根据社会确定的教育目标和任务需求，按照规定内容有目标、有计划地向学生传授知识，使其掌握一定知识体系，成为社会需要的一员。
因此，教书只是手段，真正目标在于培养人才。教书与育人紧密相连，这是最基本的教育原则。若将二者割裂开来，只重视传授知识而忽视育人工作，则既背离了自身社会角色、缺失职业道德素养，也违背了党的教育方针和社会主义教师的神圣责任。
每位教师都应遵循教育规律，不仅要成为专业知识传播者，更要自觉担当起正确政治引领者和高尚灵魂塑造者的角色，方能堪称合格人民教师。
篇2：中小学教师师德师风学习体验总结
在合肥市教育局和我校“学规范、强师德、树形象”主题系列活动的布置和要求下，我深入研读了教育部最新修订的《中小学教师职业道德规范》，其中明确规定了六项要求：爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这凸显了党政对教师的高度重视，社会对教师的密切关注。
面对全新版本的《师德规范》，我感到并不陌生，因为身边就有许多教师正在践行着这些要求。这份规范对我们进行了具体指导，涵盖了教育的核心内容，值得我们深入领会，并在实际的教学中加以贯彻和实践。
1、热爱本职工作是塑造良好师德的基石
我们应该热爱自己从事的教育事业，全心投入其中。“教师是太阳底下最光辉的事业。” 教师常被比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，这表达了对这一伟大职业无私付出的赞美。因此，作为一名教师，在开始执教之时就应该深刻理解这一职业，并将所有精力奉献给所从事的教育工作。正如陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够自豪地表示投身于教育工作是无怨无悔之举。
2、尊重关爱学生是构建优秀师德的基本要求
我们应该真诚热爱并尊重每位学生。教育是情感共鸣，是内心与内心之间的呼应。只有真心热爱学生，我们才能有效地塑造他们成材，并使得教育发挥最大作用。可以说，尊重关爱学生是构建良好师德的基础。对待学生冷漠、缺乏热情绝非一个良师风范。在处理与学生关系时，“严”和“慈”同等重要。“严师出高徒”；同时也有“严以待人者，则为愛也”。当然，在施行严格要求时需注意方法和程度。“慈”则意味着关怀、保护、包容与尊重。鼓励学生培养自尊和信心，在意他们的成长进步方面做出支持和引导。
认真恪守职业道德规范对待每位学生如同家人一样平等对待, 尊重其个性, 严格遵守不戏谑, 不侮辱或变相虐待。
3、展现高尚品格是坚定优秀师德的核心
教师乃是人类心灵的策划者，身负“为人师表”光荣使命，这既是最高荣耀，也是神圣职责。当今中国，不仅经济腾飞，更在社会主义文明建设上迈入新境界。作为人民教师，肩负着提升国民素养、引领青少年文明进程的重任。“教育者需自我教育”。唯有不断提升为人师表水准，方能胜任历史使命、配得上光荣称号。因此，教师应始终以身作则，行为端正言传身教。要求学生守时，先从自己做起；要求学生有礼貌，自己言行得体；要求学生守规矩，自己率先遵纪守法。若只口头要求学生而不以身作则，则学生将失去对老师的信任。孔子曰：“身正则言听之；身不正则虽言亦废。”
4、教书育人乃师德之本
教师须培养学生成为全面发展的有用人才，必须善于教书育人。这需要教师渊博知识。如舟行知识海洋，将求知者送往成功彼岸，在挑战中前行。选择教师职业即选择了艰辛与挑战。我们不能容忍滥竽充数之辈立足神圣讲坛。
要想善于教书育人，就需认真备课、备课认真、尽责无懈怠。辅导学生需倾心耐心，并持续反思自身的教学过程、方法和态度。向同事取经互勉，共同提高教学水平和质量。
5、终身学习保障师道实践
教师应该保持永葆活力、终身授课、永不止步的积极态度，持续吸收最新鲜的知识来充实自我，以顺应时代发展的需求。除了扎实而广泛的基础和专业知识外，教师还需要拥有比课程标准和学科内容更加广泛的知识储备。俗话说：“给学生一杯水，必须自己有一桶水。”教师还应当具备多方面的爱好和才能。因为青少年正处于成长阶段，他们对世界充满好奇，渴望探索一切事物，从宇宙空间到海洋生物，从远古历史到未来世界，他们什么都想了解，并期待教师知无不言。这种好奇心和求知欲是智慧发展的动力，教师应该珍惜并引导，而非扼杀。这要求教师具备多才多艺，与学生建立紧密联系，指导他们开展丰富多彩的活动。因此，教师需要不断学习、拓展视野、更新知识。正如俄罗斯领袖列宾所说：教师要在奉献自我的同时像大海一样汲取人民和生活中优秀之处，并将这些精华奉献给学生成为重要使命。
随着新课程注重开放性、研究性、多元性等特点出现，我们面临着巨大挑战。我们必须树立终身学习观念，在阅读中不断拓展视野、更新知识结构，这是我们专业成长的必经之路。苏霍姆林斯基曾呼吁：“读书、再读书——教育素养源自此。”我深信持续阅读学习才能更好地胜任工作，也会让学生受益匪浅。因此我将坚持下去。
怀揣“爱与责任”，遵守《中小学教师职业道德规范》，努力学习、认真实践、持续反思，在努力付出后我将成为一个备受学生喜爱、家长满意的合格教师！
篇3：中小学教师师德师风学习体验总结
在202X年的八月，随着暑假即将结束，一场别开生面的师德培训如约而至。这次培训中，最让我留下深刻印象的是自学材料中涌现出的桂贤娣老师，她被誉为二零XX年度全国教书育人楷模，在钟家村小学辛勤耕耘。桂老师曾说：“教师是人类心灵工程师，教育则是一门心灵艺术。因为只有真诚的心与心交流才能孕育教育，也使得教师这个职业显得高尚。”她身体力行，热爱学生、尊重学生。她看动画片、家访数十载、向女儿请教普通话标准，无不展现出对教育事业的热忱和奉献精神。桂老师的种种事迹深深触动了我，让我思考如何成为像她那样优秀的教师。
成为杰出的教师首要条件就是要热爱学生。学生是教师工作的核心对象。唯有满怀爱意对待学生，从他们的角度思考问题、处处为他们着想；唯有真心热爱学生，才会尊重他们的想法、倾听他们内心声音；唯有对学生满怀爱意，才能包容他们的长处和缺陷、调皮与本性；只有充满爱意地对待学生，才能让他们感受到温暖与关怀，在这份爱意中茁壮成长。
其次，作为一名优秀教师需要终身求知、不断完善自我。当进入21世纪后社会不断发展演变、知识更新日新月异时，唯有持续不断地学习、提升自己知识结构，并探索现代教育技术及理论方可立于三尺讲台上自信畅谈、应对各种情境。只有永远在求知路途上前行的老师具备强大的课堂感染力，引领学生树立起“亲其师, 信其道”的信念，并顺利完成教育任务。在学生成长过程中，敬佩之心源自于老师本身高尚品格魅力和影响力。
读过师范院校时所铭记于心头的座右铭：“学高为师, 身正为范。” 教师这份职业要求我们比其他人更多付出奉献之情。一个老师言传身教即是学生成长历程中活脱脱活生生走来活去的“课本”。时代呼唤着每位老师接受挑战，在未来旅程里我定会全情投入、加强修养和持续探寻知识殿堂，并以高洁品德践行热爱与奉献于所钟情之教育伟业！