【导语】下面是热心会员“monev6824”整理的幼儿园中班个人成长总结（共3篇），以供参考。
篇1：幼儿园中班个人成长总结
在这个炎炎夏日的季节即将迈入尾声，我们即将与本学期的工作告一段落。经过老师和全班幼儿以及家长们的共同努力，各方面都取得了不可忽视的进步和提高。现在让我们来总结一下本学期班级工作的具体情况：
创新教育探索
1、主题活动实践：本学期，我们根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真分析本班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合新世纪主题探究课程，开展了《个性的我》、《美丽的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主题活动。在新指导纲要的引领下，我们将新颖的教育理念融入课程设计中，并将各领域活动有机整合，相互交织，注重趣味性和互动性，在生活和学习中注入教育元素。比如，在“美丽的春天”主题中，教师和幼儿一同走出室内寻找春天的踪迹，随着季节变化，孩子们发现了春天之美，从花朵、树木到小动物，他们看到柳树抽出新芽、小草渐长、蝌蚪开始露面。有些孩子甚至把小蝌蚪带回幼儿园，大家一起饲养这些小生物，并在老师指导下记录它们成长的过程。我们还充分利用家长资源，请家长与幼儿填写“我对春天了解多少”的调查表，增进孩子对于春天的理解。通过看、说、画、做等多种方式参与活动，让孩子们真正感受到了春天之美。
2、创意区域游戏实践：根据幼儿年龄特点和主题活动需求，我们联合中三班创建了“小小探究室”、“我爱小动物”、“欢乐舞台”、“小手真能干”、“我和数字做游戏”、“小豆豆长大了”等8个创意区域，并有计划地为每个区域提供材料，在不同阶段针对性地观察和引导幼儿，在自由轻松氛围中促使他们自发探索和学习。例如，在“美丽的春天”主题下，我们让幼儿收集各类花草并制作植物标本；根据季节特点，教师指导幼儿一同种植大蒜、葱头、绿豆和黄豆等植物，并引导他们观察记录黄豆与绿豆生长过程。结合“十二生肖”主题活动，在手工区提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀等材料给幼儿自由发挥绘画制作小动物。这样既丰富了主题活动内容也全面促进了幼儿发展。
关怀生活日常
1、生活护理：在幼儿园的工作中，教育孩子是至关重要的，但保育工作同样不能被忽视。只有创造一个清洁的环境，让孩子拥有健康的身体，他们才能快乐地学习和生活。因此，在我班教师不仅注重教育教学工作，更加重视保育工作的贯彻落实。我们严格按照安全卫生制度，每天坚持通风教室并定期清洁室内外环境，定时进行消毒。在6月份，由于我班出现个别幼儿患手足口病，除了每天对玩具和桌椅进行消毒外，在高温天气里我们还将棉絮带到楼上暴晒，认真观察幼儿的健康状况，并及时隔离患病幼儿，有效控制了传染情况。针对体弱的幼儿，我们也提供特殊的关怀，在饮食和午睡时间留心观察他们表现，在户外活动中关注他们的舒适度，提醒他们多喝水，并及时更换汗湿衣服。每位小朋友都携带额外的衣物和毛巾，我们总是耐心地为他们换洗，让家长放心。
2、常规管理：当幼儿进入中班后会感到自己长大了，不再是幼儿园里的小弟弟、小妹妹了。我们抓住这个机会，加强常规管理，培养良好的进餐、盥洗、午睡等习惯，并在日常生活各方面加强观察与指导，用心鼓励幼儿自己完成各项事务。大部分幼儿在老师指导下能够独立有序地穿脱衣服、正确使用筷子进餐。一些孩子在老师和家长的鼓励下甚至学会自己洗澡、洗衣服，增强了劳动意识并提高了自理能力。为了确保孩子身体健康，我们还注重加强各种锻炼活动，鼓励早上入园参加早锻炼活动。每天坚持不少于2小时的户外活动时间，其中包括一小时体育运动，并注意丰富户外活动内容。重视培养幼儿对体育活动的兴趣和学习习惯。今年体检显示我班三率达标情况良好。
三、家长工作
在《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮助家长提高教育潜力。”秉承这一思想，我们注重与家长沟通和理解，在家园联系工作中传递我们的教育理念。开学初举行家长会，分享保教计划和孩子在园生活情况，同时与家长交流幼儿教育经验，拉近彼此距离。利用接送时间进行交流，在家长园地栏互动，针对特殊情况进行家访并商讨对策。主题活动期间及时介绍目标和内容给家长，确保他们了解班级活动。在“六一”活动期间加强与家长交流，邀请他们参与活动，增进互动，真正实现让家长放心满意。
四、个别幼儿的教养工作与成效
每个班级都有独特的幼儿，刘奕鑫是一个卫生和行为习惯较差的孩子。因其好斗影响他人学习，被其他小朋友排斥。经过发现问题后采取措施：最初采用批评方法并告知家长希望他们多加教导，但效果甚微。后来发现他渴望表扬，在午睡表现好时及时奖励他小红花，并改变教育方式不断表扬鼓励，刘奕鑫逐渐听话守纪律并展示积极行为。另外两个内向的小朋友也通过增加交往机会有显著进步。
五、存在不足与努力方向
尽管我们取得了必须的成绩并获得家长好评，仍然存在不足之处需要进一步努力：
1. 个别幼儿挑食及进餐注意力不集中、速度缓慢、进餐习惯待改善。
2. 加强幼儿学习习惯培养，鼓励大胆发言认真倾听以培养良好阅读习惯。
3、幼儿绘画潜力和动作协调潜力有待挖掘，我们将在未来的教学工作中充分利用课余时间培养幼儿的绘画潜力，并积极开展各类体育训练以提升幼儿动作的协调性。我们尊重并承认每个幼儿个体之间的差异，善于分析班级幼儿个体之间的不同之处，加强对特殊幼儿的观察和指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
4、参与社区活动需进一步加强。
在全新的学期里，我们班将认真审视工作中存在的不足之处，确定努力方向，继续传承团结合作精神，加强理论学习和实践探索，更新教育观念，大胆探索班级特色，在创新、推行、实践中取得实际成效，全心全意为家长提供优质服务，使班级工作更上层楼。
篇2：幼儿园中班个人成长总结
我们班度过了一个紧张而充实的学期，三位老师团结一心，认真配合，踏实做好每项工作。每位孩子都在原有水平上取得了进步。为提高保教质量，将《纲要》精神融入日常活动中，促进幼儿身心健康成长。
一、教育教学方面
本学期我们开展了多个主题活动，如《身体畅想曲》、《圆圆的世界》等。在新《纲要》指导下，融入新的教育理念，注重趣味性和活动性。通过与幼儿共同创设主题环境，并提供丰富的操作材料，在活动中寓教于乐。例如，在《过新年》主题中，小朋友制作彩带、贺卡等作品，打造节日氛围。
自主游戏与主题活动相结合，根据幼儿特点和主题变化创设不同游戏角色，“娱乐天地”、“宝宝家”等。引导幼儿在自由宽松的气氛中探索学习，全面发展。
二、保育方面
遵循保教结合原则，三位老师互相协调配合。经过讨论商量后更加默契配合，培养出良好生活习惯和独立性。小朋友能够做到饭前便后洗手、饭后漱口。
三、家长工作
以《纲要》的理念为指导，我们视家庭为幼儿园重要的合作伙伴。我们努力尊重、平等地与家长合作，争取他们的理解、支持和积极参与，致力于帮助家长提高教育潜力。在家园联系工作中，我们注重与家长沟通和理解，及时传达我们的教育理念。通过召开家长会，让他们了解本学期的保教计划和幼儿在园情况；同时也与家长分享幼儿教育经验，拉近彼此距离。利用早晚接送时间、家校通和联系册等方式进行交流沟通。针对家长提出的问题及时回复，在家长大力支持下，使各项活动顺利有效展开。
四、不足之处及改进方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在多方面有了显著发展，知识丰富、独立性增强，但仍存在一些不足：
1、个别幼儿挑食现象明显，部分幼儿进餐注意力不集中、速度慢，进餐习惯有待改善。
2、思维不够开阔，影响孩子想象力和创造力发挥。
3、需要加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。下学期将在家长共同配合下让孩子接触更多新鲜事物，拓展知识面。设定明确目标并齐心努力，相信孩子们能更健康成长。未来我们将继续扎实开展日常工作，在保育和教育上尽心尽责。
五、教育工作
这学期因陈娟老师孕育技节排练而使班级局面一度混乱。应对此局面，我与秦老师认真商谈，并全面介绍本班幼儿发展情况和日常工作给她，让她迅速适应角色，并按照自己一贯方式做好班级工作和管好孩子。这安抚了领导的忧虑，让我感到欣慰，并让家长放心。关于教学资料：除六个主题活动外还提供相关课题让孩子受益匪浅。其中包括由本班老师自编自导的主题‘罐子乐’活动共二十多项，涵盖数学领域设计等内容，并灌输爱国主题种子于孩子心灵中。外界评价次要，“孩子玩得开心、学得尽心”才是最重要。
六、中心工作
在探寻省示范园复查的时间里，我们老师秉持着互助精神，各展所长，发挥所长。对于领导交代的任务，毫无怨言地全力以赴。
篇3：幼儿园中班个人成长总结
在本学期的工作结束之际，我在《新纲要》的启发下，积极实施了本班别开生面的数学教学活动。我全情投入，认真执行各项计划，并成功完成了本期的教学任务，取得了一系列可喜的成果。以下是我的总结：
一、培养幼儿操作习惯
1、引导孩子们正确使用数学书籍，掌握正确翻阅方法，培养对书籍的珍视意识。
2、教导孩子们正确使用教具，学会妥善保管自己的教具。
3、通过整个学期的强化训练，孩子们能够熟练运用各种操作方法。
二、以游戏为主题的教学活动
在备课时精心分析教材，准备所需教具。我们以培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造性思考、问题解决”能力为目标，在“游戏式数学”精神指引下展开活动，增添数学学习的趣味性。让孩子们在轻松愉快的氛围中初次接触数学，在学习过程中积累丰富操作经验，建立完整数理概念。这样可以使孩子更加热爱数学并培养他们主动探索、追求知识和品质提升等习惯。
本期《数学》活动中，孩子们对各种美丽的教学挂图卡片表现出浓厚兴趣，在活动中我们坚持“做中学、玩中学、体验知识、锻炼思维”的原则，“手眼脑合一”，让幼儿参与到有趣又富有挑战性的教具操作当中。通过嵌套、反转、排列和组合等方式传达知识，并深化理解，在引导幼儿将零碎感性知识整合为系统认知过程中促进迁移能力，并有效提高多样性教学水平，增进幼儿动手能力及自主学习技能。
通过这段时间的学习，孩子们喜欢听故事、亲自操作，并掌握了量度、数字概念以及空间感等内容。他们不仅增强了解决问题的能力，也打下了终生受用的基础。
三、紧密家园合作
家庭是幼儿最常居住和活动的地方，父母是孩子最亲近且接触时间最多者，在幼儿认知与学习过程中扮演着重要角色。因此，在活动结束后注重与家长沟通交流，争取家长积极配合。
本阶段内，《亲子手册》顺利完成并得到我仔细检查，并由于家长辛勤努力指导而完成得非常出色。这显示出家校合作已初见成效。
四、取得显著成果
1. 孩子们对数学活动产生浓厚兴趣，并明白数学与日常生活息息相关，在实践中灵活运用所获知识。
3. 孩子们对自身数学能力充满信心，并愿意努力攻克遇到的困难，在持续努力下相信自己能够更上一层楼。
3、孩子们已经掌握了书籍翻阅的技巧，养成了高效的学习方式。
4、孩子们自发地提升了自学能力，能够灵活运用不同的思维方式和解决问题的方法，拥有创新性思维和逻辑推理能力，并怀有对未知事物的强烈好奇心。