【简介】以下是网友“hz874”整理的幼儿园教师师德自我总结（共3篇），供大家赏析。
篇1：幼儿园教师师德自我总结
在时光如流水般匆匆而过的岁月里，我悄然踏入幼儿园工作已有一载。回首往昔，三百多个日夜里，每一位领导和老师对我的信任、关怀、支持与帮助让我感同身受。在这优秀大家庭中，我在跃升里茁壮成长，古谚言“滴水之恩，涌泉相报”，借此机会向诸位同仁深深致谢：感激不尽！秉持职业责任、专业精神、学生至上的原则，勤奋工作，现将一年来的辛勤总结归纳如下：
一、品行
经年累月，我对党忠诚热爱、教育事业虔诚奉献。思想正直清明，服从领导安排，积极参与各项活动，并肩承担责任。以热爱之心投入教育事业，全情投入教学进程，并始终恪守职业道德，在学生间树立良好师表形象。主动与同事交流探讨业务，互相启迪共勉，合作默契提升教学水准；睿智周全顺利完成各项使命。
关注国际国内大局，并坚持向先进楷模学习。政治学习笃定认真，积极参与讨论发表见解；平日工作力挺校内外事务，并密切配合遵守规章制度进行批评自省；殷切学习党路线方针政策，永葆一贯性。酷爱党教事业本职岗位修身养性，以高标准示范引领；心系学子真诚待人赢得好评。
二、能力
在领导老师的关心指引下，则季度工作圆满落幕。教学是园所核心也是考验师者成败关键环节。近六月来，我致力于新课程理念应用并积极摸索教育规律，在充分利用资源改革授课方式方面大胆尝试创新。精益求精地备课授课虚怀请教前辈经验；并且通过网络查阅视频资料研究设计方法让学生轻松获知体验乐趣。活跃参加校本教研活动，“以研促教”提升自身授课水准。
三、勤奋
我每天都在学校努力工作，从不迟到早退。当需要请假时，我会严格遵守学校的调课和请假规定，妥善处理好我的课程安排，并与科任老师积极沟通，同时完成班级各项任务。我认真学习幼儿园相关法规和管理制度，全面了解幼儿教育的最新动态，时刻跟进现代教育的脚步。在教学中，我尊重每一位幼儿，在营造平等、和谐、温暖的氛围上下功夫，用心关注每个孩子，发掘他们身上的闪光之处，点亮他们自信的火花；我助力幼儿发现自身优势和才智，建立自信心并增强集体归属感。在教室里，我利用各种生动形象的直观教具激发孩子们的兴趣。我真诚对待每一位家长，坦诚地与他们交流孩子教育方面的看法，尽力满足家长提出的需求，并协助查阅资料回答他们对孩子教育方面的疑问。第一时间与家长取得联系是至关重要的，让家长知道老师对问题高度重视，并十分关注幼儿成长过程。
在园内活动中展示孩子们多方面表现与进步给家长看，让家长不仅能够发现自己孩子的优点和不足之处，也能看到其他孩子的特长，在帮助指导孩子继续成长方向上起到积极作用。
我深知自己还有很多不足和问题需要改进，在这个过程中我会勤奋行事：认真完成领导交给我的各项任务，并及时补救不足之处。脚勤意味着主动去到其他班级学习、向其他老师取经。我明白自己正处于勤奋付出阶段，在找寻更好方法之前还有很多路要走。未来我将学会灵活应对挑战。
四、总结
今年, 我担任一年级一班配合主班工作, 以“爱心、耐心、细心”为宗旨贯穿始终, 关怀每位学生, 精心组织班级各项活动。按照学校德育工作计划, 积极开展各项活动, 强化学生良好行为习惯培养及心理品质塑造. 关注学生学习和生活, 特别关爱后进生, 给予更多关怀, 激励他们更加努力融入集体. 认真完成领导交给我的工作任务, 教学思想正确, 工作态度端正.
篇2：幼儿园教师师德自我总结
在光阴的流逝中，我已经在教育领域度过了数年时光。当我踏入幼教行业，开始成为孩子们心目中的“王者”时，我深深地喜爱上了他们。幼儿们的举止言谈都洋溢着天真和纯真，仿佛一切都是那么单纯无暇。“以幼换幼，以纯换纯”，让我轻易地融入到他们中间，与他们一同嬉戏、思考、行动，我荣幸地成为了这个团队中不可或缺的一员。
一、首先要有对幼儿满满的爱心：
作为一名幼儿教师，必须怀有爱心，并细心呵护孩子的方方面面。专业知识不应该局限于自己狭窄的领域，对于其他事物也应保持充分的好奇和关注。比如说：缺乏常识会导致像某些与世隔绝的人那样，在时事问题上发表愚昧之言，经常成为别人取笑的对象。理想的幼儿老师应当胸怀开阔、献身投入、充满仁爱之心；理想的老师应当能够看到问题所在并努力解决它们，做到公平、公正、明辨私情，在处理工作中出现的问题时准确无误。
具备爱心的幼儿教师才能发现每个孩子身上独特可爱之处。当我们发现了幼儿们的可爱之处，便会体会到工作之美好，并更加热爱这份职业。只有付出全部的爱心，孩子才能感受到，并且会用自己独特的方式回馈我们。然而关键在于工作中需要有足够耐心。由于孩子们年龄小, 对很多事物可能一无所知, 这就需要教师拥有足够耐心地反复解释, 反复示范, 争取跟孩子们平等交流，“蹲下来”与他们交谈, 让孩子感受到自己和老师是平等互助、互相沟通的关系。这种和谐融洽的师生关系将使得孩子在精神层面感到安全、信任老师, 学生则会勇敢展现自我, 发挥潜力；因材施教, 因人制宜, 教育将触类旁通, 深入人心。如果一个老师在孩子犯错后只进行责骂而不解释原因或道理, 长此以往孩子会变得固执、冷漠、残忍, 失去自尊和自信, 给予内心极大伤害, 并对其未来发展产生重大影响。教师之爱非同寻常, 它是将所有真诚奉献给学生; 这种爱是无私深厚, 要毫不保留地献给每位学生。
二、规范自身言行，注意言传身教，做幼儿学习模范
古人说过：师者人之模范也。我国教育家叶圣陶曾言：教育工作者应当成为人们的榜样。这不仅是对教育工作者形象的描述，更是对他们严格要求的体现。常言道：幼儿如同一张白纸，塑造方式决定品质。可见，教师在培养幼儿良好习惯中扮演着至关重要的角色。幼儿具有极强的模仿能力和形象感染力，因此教师的一言一行必须成为他们的楷模。教师需不断自省言行，要求孩子做到的自己首先要实践。如果要求孩子诚实守信，教师就不能撒谎；若要求幼儿待人有礼，那么老师就应以文雅端庄之态示范。总而言之，在引导孩子们成长过程中，我们应时刻用自身言行作为榜样。
三、善于发现幼儿闪光点，助力其建立自信
教师不单单是幼儿知识启蒙者，更是生活指引者和人生导航员。为了有效地教育孩子，首先需要深入了解每个孩子，并竭尽所能找出其优点与特长。由于遗传、环境和教育方法等因素影响, 每个幼儿的发展水平和速度各异。因此教师不能像猎人般盯着孩子寻找缺陷，而应该用慈爱的目光看待他们的优点和长处。通过多种激励方式鼓励幼儿主动进步，让他们感受到平等、被尊重，并建立起内心的信心。
四、热爱幼儿并尊重每一个孩子：
俗话说：“无爱不成教。”爱便是教育灵魂核心，对孩子热情怀抱是每位老师最基本的职业道德准则，也是进行有效教育的基础。老师需用真挚温暖和满满爱意与孩子建立深厚情感联系，在孩子眼中成为“大姐姐”或“大朋友”。
（一）爱护每一个孩子
爱是无私奉献的表现，老师应当以开阔胸怀去爱护每一个孩子，并真诚地以爱心和关怀态度对待每个孩子，做到公正无私、没有偏见。每个孩子都是一个独特而生动的个体，来自不同家庭环境；我们对待所有学生应该一视同仁，并不会因为某个学生外貌漂亮或家庭背景好而有所偏袒或偏爱。相反地, 对于条件稍逊于其他学生的孩子, 我们愈发投入关怀, 因为这类学生容易产生自卑情绪. 即使别人说：“这个小女孩看起来真难看.” 但老师也不可以这样评价. 而应给予更多爱, 让她明白: 我被珍惜得如何！让孩子在轻松和谐氛围中快乐健康地成长。
（二）尊重幼儿发展规律，并注重个体差异
教师要意识到每个孩子的独特起点和丰富生活经历，应该注重个体差异，因材施教。不应将所有幼儿放在同一标准下比较，而是相信每个孩子都有自己的发展潜力，鼓励他们的每一次进步，以提升他们的自信心，让每位幼儿在各自的水平上都能获得进步。
五、有效沟通与深刻理解
无论是家长与老师之间还是孩子与老师之间等关系，沟通和理解至关重要。一个老师若善于掌握沟通技巧，便能更好地了解孩子的社会适应能力。如果一个孩子从小就学会了与家人沟通，在学校又懂得与老师交流技巧，那么他走入社会后也能顺利与他人交流。更重要的是，这种交流建立在彼此理解的基础上，而非毫无条理地胡说八道。
作为教师是一项光荣的职业，在追求完美过程中我们应该不断改进自我成为理想中的教育者。教师对待学生的爱不同于普通爱情，它是将全部心灵和才智奉献给学生的真挚情感。这种爱是无私的，要毫不保留地奉献给所有学生；这种爱是深沉的，在所做之事中蕴含着；这种爱是神圣的。
“优秀教育需要具备灵活变通的潜质，结合观察、思考和随机变化，并引导幼儿去探索、发现答案，在教育过程中，教师应引导幼儿主动参与探索、寻求答案。”发现了幼儿的兴趣点并借助其好奇心进行随机教育可以解决问题同时拓展幼儿多方面潜力，并激发其对事物探索欲望。任何一堂课都可能出现意外情况，教师需要具备处理突发状况并及时调整计划、把握时机和分寸等能力。一个人生命有限但我的事业却恒久不变，在21世纪作为一名教师我将继续用全面发展塑造人格、用无私奉献陶冶品德、用高尚风范鼓舞他人，并写下无愧于青春之歌！
篇3：幼儿园教师师德自我总结
在践行区教育局提出的《进一步加强幼儿园师德师风建设通知》的指引下，我们的园所极为重视全体教师的政治思想工作。将政治思想工作置于各项工作之首，这是提高教师职业道德水平、深化素质教育的关键所在。良好的师德和师风不仅需要制度约束，更需要我们自觉提升自律意识，主动纠正生活和工作中的不良习惯，在幼儿心目中树立良好的形象。
一、注重教师职业道德教育学习
我们组织了教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》等文件，并结合实际进行宣讲，以使教师们对政治思想教育、师德师风建设与素质教育、民族振兴之间的联系有更深入的认识和探讨。
二、贯彻执行教师职业道德考核评估标准
我们认真组织了《教师职业道德考核评估标准》的学习，确保每位教师清楚了解评估标准，并在日常工作中付诸实践。每年暑假，先进行自我评估，然后由小组根据整个工作年度对每位老师在职业道德方面进行评分，最后由领导小组共同评定成绩。
三、执行奖励与处罚并重的教师职业道德激励机制
通过多种生动活动，我们鼓励并激励教师在活动中获得成长。例如：发表优秀文章给予奖励，赢得荣誉为园所争光也会受到奖励。同时，在日常工作中利用竞赛方式展开能力及表现评比活动，并对表现优异者进行奖励。未达标者不予奖励，表现差者则需接受相应惩罚。
四、关于学校性犯罪案件报告制度情况
值得庆幸地是，在我们幼儿园并没有涉及此类问题的情况。
总而言之，通过切实推进师德和师风建设工作，我们深知：只有完善制度、加强过程管理、及时发现问题并处理才能确保有效推动师德新形象塑造。未来，我们将不断总结经验，在提高全体教职人员专业素养方面追求更高水平。
五、重视在教学过程中体现高尚师魂
作为一位传授知识的导师，我们需要不断更新自己的知识储备，提升个人素质，完善自我，方能有效地教育幼儿。只有保持专注，才能期待幼儿也保持专注。要加强自身修养，必须持续学习、积极探索，并不断创新教学方法。要以身作则。老师的言行举止对幼儿的思想、行为和品德都具有潜移默化的影响。孩子们会模仿老师的一言一行，这将深远影响他们的成长。因此，老师应时刻做出良好表率，首先做到自己要求孩子做到的事情。坚持自律。尊重每一个幼儿。每个孩子渴望得到老师的爱和尊重。与幼儿平等相处，不能随意责备他们。只有传递爱意并尊重孩子，在得到尊重后，他们才会愿意学习、喜欢老师所传授知识。
师德——不仅仅是简单的说教，更是爱心与责任的体现，是深厚知识内涵和文化品位的象征！培养师德需要教育引导，更需要每位教师进行自我修养！我们将继续倡导和发扬这种高尚美德！