【前言】以下是网友“uubi585”整理的四年级小学生德育工作总结（共3篇），欢迎参阅。
篇1：四年级小学生德育工作总结
在班级中，班主任不仅是学生们的组织者和教育管理者，更是他们健康成长的引路人，扮演着联系各任课教师的纽带角色。这份工作既光荣又艰巨，同时也充满乐趣。本学期我有幸担任了四年级1班的班主任工作。随着时间飞逝，在领导、老师和家长的支持下，我成功地完成了语文教学和班主任工作。为了更好地提升未来工作表现，我及时总结经验教训，并归纳前段工作经验。
一、积极倾听并融入集体
学生是教育活动的核心，因此我们始终把关注点放在学生身上。刚开始接手班级工作时，我立即开始观察和了解每位学生的性格、爱好、家庭背景以及学习动机等方面。从学期初到中间阶段，沟通和了解一直是我们所有工作的基础。我们努力关注孩子的日常生活，在小事上给予关怀，通过谈心、举办生日会等活动让孩子感受到集体温暖，建立起信任关系，并真正融入我们的大家庭。
二、建立有力班委会，规范班级管理，营造良好氛围
班风对于学生成长至关重要。我深知班级整体建设的意义，因此致力于打造一个良好环境让学生在其中学习、成长。良好的班风可以激发学生进步动力。除了需要班主任有力领导外，也离不开班干部的支持配合。基于对学生个性特点的理解，我选拔并培养具备领导能力的同学担任班干部，协助管理班级。这些同学在一学期锻炼后逐渐树立自身威望，“不令而行”，形成自律效果。尤其值得称赞的是，在校运动会后，我们全体同学齐心协力维护班级荣誉，使纪律、卫生和学习态度明显改善，在后续评比中屡次荣获“文明班级”流动红旗。
三、注重养成教育与良好习惯培养
本学期的教育工作中，我不仅在安全教育和学业提升方面不遗余力，还深刻认识到培养良好的学习和生活习惯对学生成长至关重要。良好的行为习惯对个人终身发展有着深远影响。因此，我极为重视培养学生日常生活和学习习惯，通过日常琐事如金鱼死亡引导他们思考动物权益，促使他们珍爱生命及环境。这些小事情能够让孩子从自省角度审视世界，从小养成良好的学习和生活习惯。
四、不断完善班级管理机制
在班级管理中，除了依赖班主任等核心班干部外，我们设置了一些创意小岗位如“小小电教员”、“图书管理员”等。每位孩子都承担一定班级责任，努力让每个人在集体中发挥作用，培养主人翁意识。我们以“人人有事做，事事有人管”为目标，在整个学期里实施下来，孩子们相互配合、维护集体荣誉。通过集章积分奖励与批评机制激励孩子改进缺点、持续进步，并取得更大成就。这种方式让孩子更容易接受教育。
五、加强各方沟通发挥桥梁作用
班主任是联系学校、家庭和学生的纽带，在加强班级管理、开展思想教育时需要科任老师和家长的支持与配合。我组建了“家长委员会”，让家长参与班级管理，并及时与科任老师、家长沟通了解孩子最近的学习和生活变化。针对问题进行有针对性地引导教育，帮助孩子调整状态、改进方法解决困扰，促使他们快乐成长。本学期内，科任老师、家长及学生成员之间融洽相处，在各类活动中共同合作致力于班级建设与学生成长。
在这段时间里取得一些成果同时也存在不足：个别男孩好斗情况频发；部分学生缺乏主动性；虽然有些进步但尚未彻底养成良好行为习惯等问题仍需改善。这并非朝夕之功，需要我们持续努力。
在未来的班主任工作中，我将不断提升自己的专业水平和道德修养，严格要求自己，以身作则。我会用爱心、耐心和细心对待学生们，激发他们的主动性，在班级管理方面追求突破，成为孩子成长路上真正的引导者。
篇2：四年级小学生德育工作总结
班级的引导者与管理者，是连接学校、学生和家长之间的纽带与桥梁。本学期我担任四（2）班的教育工作。为了培养良好的班风和学风，促进学生全面发展，提高多方面素质，我进行了以下工作：
一、德育为首，全面发展。
虽然学校重视人才培养，但个人成长更为关键。在复杂社会环境中，德育成为班主任的重中之重。班会课被视为德育工作的主要阵地。结合学校为地震灾区筹款活动，在班会上组织同学分享感受，让他们明白“一方有难，八方支援”的道理。某位同学因车祸住院骨折，却捐出200元零花钱参与捐款活动，感动了全班。在写作文“一个我敬佩的人”时，大部分同学选择写这位同学。活动表明团队行动是最佳品德教育途径之一。我利用各种机会渗透德育教育，帮助许多同学改正自私缺点，打造团结互助氛围。
二、不懈进行安全教育。
安全是稳定教学的基础条件。为确保学生安全，我时刻注重安全教育，并采取多项措施：每天检查教室安全状况；对学生行为加以约束；指派值勤生监督楼梯等易发事故区域；强调交通安全。我编排路队并委派领队负责确保路途安全。
三、强化管理促进学习。
以学习为主题是关键。只有掌握知识才能将来报效国家，纪律是成功的基石。优秀纪律使各项工作顺利开展，因此我从一开始就严格要求班风班纪，并对违规行为进行严厉批评。每周固定时间内让学生阅读《小学生守则》和《小学生行为规范》，自我反省行为；开展签名活动“告别不文明行为我能行”，有效提高班级纪律素质。推出“超级积分卡”激励系统，并通过“谁最棒？我最棒！”主题活动量化管理激发兴趣及培养良好习惯。
四、关爱健康搞好卫生。
身处清新怡人的环境，让心情得以舒畅。班级卫生的维护不仅能为学生营造良好的学习氛围，还有助于培养他们注重卫生的习惯，同时也有助于保障学生身体健康，减少疾病发生率。近期在安徽和宜昌相继爆发手足口病事件，对学生的健康问题更是引起了我的高度关注。我特别安排学生监督卫生工作，确保卫生工作得到经常性、全面性的开展。为了预防疾病传播，我像对待自己孩子一样呵护他们，时刻提醒他们饮食、休息、穿着等方面注意事项，并每天早晨第一时间进入教室检查是否有孩子感觉不适。在课堂上除了关注教学内容外，我也时刻留意学生的状态变化，一旦发现异常立即联系家长解决问题。
总结来说，在本学期中，通过师生共同努力，我们见证了学生成绩在各个方面取得可喜的进步。形成了团结互助、积极向上的班级氛围，在校内各项活动中也展现出色表现。未来，我将更加努力工作，再创佳绩。
篇3：四年级小学生德育工作总结
一、问题与挑战
1. 教师对全员育人的认知亟需提升，应当加强重视程度。
2. 家长教育观念待更新，社会、家庭、学校三方合作亟待加强。
3. 必须更注重学生心理健康教育，促进学生身心和谐发展。
二、未来发展设想
1. 进一步强化师德建设，凸显全员育人理念，充分发挥教师育人作用，真正实现全方位服务育人、教书育人。
2. 深化德育科研，探索新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。持续开展德育课题研究，提升教育管理水平，及时将研究成果运用到学校实践中。
3. 持续推进班主任“老青帮带”计划，营造浓厚的教育氛围。确立全体教师皆为班主任的管理理念，共同引导学生遵守规范和制度，并通过严格要求和高标准强化学生组织纪律。
4. 学校德育领导小组将在原有基础上不断创新思路，在实践中更新观念，致力使德育工作迈向新台阶。
今后我们将结合小学德育工作新情况和挑战，结合儿童特点加强教育理论学习，不断提升科研意识，为培养全面发展的建设者和接班人而努力奋斗。