【导语】本文是热心网友“hwi1734”收集的学校集体备课规定（共3篇），欢迎参阅。
篇1：学校集体备课规定
为了贯彻新课改的理念，提升教学品质，促使同学与教师相互学习借鉴，实现新老师生共赢，下面规范集体备课流程：
一、集体备课内容
1、教学目标
确立本节课的三维目标。
2、教学重点和难点
认清学生已掌握知识水平是成功授课的基础。准确把握教材中的重点和难点是建立在学生已有知识基础之上的关键。由于每个班级和学生之间都有差异，因此在集体备课时应考虑各方面情况，确定重难点并合理安排教学进度，保持课堂密度均衡。
3、学习方式
讨论哪些知识可以让学生自主掌握，哪些需要老师讲解，并确定教学深度。预设可能出现的问题，选择适当形式帮助学生解决。
4、作业设计
通过“学得”和“习得”，学生才能掌握知识，在课堂内外都要兼顾。作业设计应成为了解和评估学生学习情况的重要工具。
（1）作业量。无论是课堂还是家庭作业，都要严格控制数量，保证在规定时间内完成。设置必做题和选做题以满足不同需求。
（2）作业质量。这是集体备课讨论的核心内容。作业设计既要注重基础又要有拓展性。
5、学案
二、集体备课流程
1、初步准备。
每次集体备课内容即为下周教学内容，针对每篇文章或章节指定不同主备人。主备人职责包括：深入研究思考提纲内容，梳理知识点和目标，并确定重难点。其他老师需通读教材，理清知识结构并初步设计教案。每位老师需列出疑问以便交流讨论。
2、集体交流。
内容包括主备人逐一分享理解、观点及设计，并由其他老师补充完善；组长组织困惑或上周反思等话题进行讨论。
3、个性化设计与反思。
“教学案”的个性化处理是根据师生特质、班级氛围等多方面因素进行的集体备课后的精心调研与巧妙调整，体现了教师责任心和对学生成长的关怀，同时也契合了不同层次教育的需求。每位老师在共同探讨交流的基础上，依据自身所在班级的独特之处，打造出独具个性的教学案例，并在实践中及课后不断反思总结。相比于机械备课，优秀的个性化教案和深入反思更有助于提升专业素养。
篇2：学校集体备课规定
在教研组组长的带领下，备课组承担起年级备课和教学研究的使命，努力提升本年级或本学科的教育水平。
1、深入学习《新课程标准》、学科教材和教学方法，积极执行教研组制定的计划。
2、制定年级学科教学进度计划、专题研究计划、进修安排，并落实到实际工作中。
3、根据学校和教研组的工作计划，制定本年级本学期的教学计划，并组织实施。确保个人备课与集体备课同步进行，每周举行一次集体备课。关键在于：提前备课；定期集体备课；内容精简备；注重学生学法分析备；认真反思备；随时解决问题。
共同探讨：
（1）单元、章节、课时的目标和要求；
（2）重点、难点、疑点和关键环节；
（3）布置作业和练习内容；
（4）合理组织教学过程和选择适当的教学方法；
（5）统一进度，互相借鉴优点，共同进步；
4、积极参加听课、轮训等活动。
5、负责学科复习、出题、考试及成绩统计等工作。
6、积极推动教育科研活动，认真贯彻执行本组教育科研项目，以促进教育质量提升为己任。
篇3：学校集体备课规定
在备课的道路上，我们要奉行三大步骤：
首先是个人备课
1、深度解析课标和教材：理解课标对本章节教材的重要性及实现整体目标的影响。透彻研究教材内容，把握科学内涵和思想联系，明晰重难点并贯彻“三维目标”。通过阅读相关资料，了解最新科研成果和地方建设情况，提升对教材内容的领悟，扩展知识面。
2、深入了解学生：掌握学生的共同特征和个性化学习情况（如学习目的、兴趣、基础知识、难点、疑问、自我意识等），确立教学内容的量化程度与进度安排，因材施教，激发学生主动学习积极性。
3、明确具体教学目标（知识传授、能力培养、思想引导），选择适宜的教学方法和手段，精心设计教学流程。
4、补充完善实验练习及作业内容，并进行实地演练。
接下来是集体备课
1、集体备课必须建立在充分个人准备基础之上。
2、由学科年级备课组长主持集体备课要求“三定”：确定时间表、议程内容以及中心发言人。
3、每周各学科至少进行两个课时的集体备课。
4、集体备课旨在经过深入讨论统一教育目标与重点，安排好课时进程。共同探讨教材中难题及解决方法；交换教法心得；挑选练习与作业题目。
5、充分发挥“老带新、新促老”的作用，在培养锻炼骨干师资方面起到关键作用。
最后是制定详尽的教案计划
1、每节课前必须有一个独立完整的教案作为上课依据。未编制好教案禁止上课。
2、“两天原则”：每个教案至少提前两天完成。
3、“层层把关”：校领导及相关主管定期检查审核教师们的教案撰写情况，并提供改进建议。
4、“形式多样”：不拘泥于固定格式，应突出各学科特色。
5、“全方位呈现”：每份教案应包含授课班级/时间/主题信息；明确授课目标与要求（包括知能品质等）；详细描述课示结构与步骤；介绍各环节核心内容；列举使用方法与手段；规划上下功夫作业内容；设计板书风格；记录后续反思经验如何有效传授基础知識调动學生積極學習力加強思想引導培養自覺表達技巧指導學生學習方法提高課堂效率減輕課外負荷等方面经验与收获。