【前言】以下是网友“pnjj5417”收集的高一政治学科教学安排（共3篇），欢迎参阅。
篇1：高一政治学科教学安排
高中政治教育的展开是党和国家教育方针的具体要求，也是青少年道德建设的重要任务，更是全面推进素质教育的必备手段。下面是政治网整理的高一政治教学计划，希望能够解决您遇到的问题，并且鼓励您继续努力，政治网将一直与您同行。
一、课程分析
高中思想政治课程呈现为一个内在逻辑结构完整的整体，在整个高中阶段共有四本必修教材，即《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。
在高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》两册。首学期集中学习《经济生活》，从学生周围的经济现象入手，涉及商品、价格、价值、消费观念等内容，再由消费追溯至生产，引出经济制度，并讨论劳动者、企业主题，探究收入分配包括个人和国家层面以及税收依法缴纳等议题。最后专门讨论社会主义市场经济和小康社会建设，涉及经济全球化以及我国对外开放。简而言之，根据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生传授经济知识。
二、学情分析
新入高中的学子需要适应新环境并调整心态与作息习惯；同时基础知识薄弱且初中思想品德与高中思想政治存在较大差异，因此需采取不同的教学方法和措施。
三、教学策略
在教学过程中需注意以下几点：
1、将学科知识与日常生活主题相结合。以日常生活为核心，结合实用常识，围绕学生实际和关心的社会问题进行教学，并将哲学、经济学、政治学、文化学等基本观点融入日常题材中，全面实现课程目标。
2、坚持正确价值导向，采用灵活教学策略。既要坚守正确价值导向又须根据学生认知特点灵活应用教学策略。结合范例分析引导观点表达，在价值冲突中辨别观点，在比较鉴别过程中确认观点，在探究活动中提炼观点，有效提升理解认同并确信正确价值标准的能力。根据课程内容和教材形式尝试确定各种教学方法如案例教学法、问题式教育法以及情境式教育法等。
通过引导学生自主选择学习方式，特别是提倡研究性学习方式，有助于掌握科学方法、培养创新精神。在确立基本标准的前提下，鼓励学生独立思考、合作探究，提供充分的选择空间和交流机会。让学生从自身特长和关注的问题出发，积极参与观察、操作、讨论、质疑、探索的过程，并个性化地表达见解，帮助他们培养求实务虚的态度和勇于创新的精神。
建立共同成长的师生关系至关重要。在教学中应努力构建平等、和谐、互动、合作的师生关系，共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动。教师要为学生提供必要的支持和指导，在营造良好情感氛围和积极心理环境方面发挥作用。通过互动交流加强教师的体验和反思，促进教师个人发展。
篇2：高一政治学科教学安排
首要信念：
1、教学务必以全体学生为中心，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习成就感和自信心，促使他们在学习中培养综合语言运用能力，提升人文素养，强化实践技能，培育创新意识;
2、突出学生主体地位，尊重个体差异，引导学生在老师指导下建构知识体系，提高技能水平，唤醒思维活力，展现个性特质，促进智力发展，拓宽眼界。
3.、不仅注重达成知识目标，更需在教学过程中关注实现能力目标，并着眼于塑造学生的情感态度和价值观。
4、采用自主学习方式，在教学中充分调动学生的自我主动性。
次要内容评析：
本套教材采用任务型语言教学模式,融合话题讨论、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的贴近生活的学习路径。对原有教材进行了适当调整,新增复习环节、文化背景介绍和学习策略等内容,同时增加了任务型学习要素和语篇输入。每单元均明确列出语言目标、核心功能项目及语法结构,基础词汇掌握要点,A部分为基础内容,B部分则涉及知识扩展与综合语言应用。此外,每单元还设有SelfCheck板块供同学自我检测所掌握的语言知识。
教育目标：
1.培养听说读写四项技能,掌握基础语言知识和技能,初步具备使用英语进行交流的本领;养成良好外语学习习惯,掌握外语基本方法;为今后深入学习和应用英语打下坚实基础。
2.明确英语学习目标,
3.培养初级英语沟通能力和自主学习能力。
具体目标:
针对具体情况制定以下两方面教育目标:
1. 语言技能:
听:
(1) 能理解课文大意;
(2) 能抓住简单段落观点;
说:
(1) 能准确表达课文主旨;
(2) 能就一般话题作简短表达
读:
(1) 能理解不同观点和态度;
(2) 能辨别不同文体特征;
(3) 能通过句子结构分析理解难句长句;
写:
(1) 能写连贯完整句子,
(2) 默写课文;
在撰写文章时，要力求文体规范，语句流畅，展现出独特的创意和新颖的表达方式。
2. 语言方面：
语音：
逐步实现自然、得体的语音和语调；
能够准确识别并书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
利用丰富的词汇描绘复杂事物、行为及特征，解释各种概念；
尽可能掌握使用惯例用语和固定搭配。
语法：
进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
深入理解并掌握比较人、物体以及事物的表达方式；
运用适当的语言形式描述观点、态度和情感；
学习并掌握基本语篇知识，并有效组织信息以达到特定目的。
学生情况分析：
今年学生整体基础较差，部分学生已失去对英语的信心，另有一部分觉得英语越来越难，渐失兴趣，上课注意力不集中，发言不活跃。此外，在情感态度和学习策略方面仍有待改善。针对这种情况，教学需增加趣味性备课以提升学生学习积极性，并培养良好学习习惯。
教学具体措施：
1. 了解学生基本情况，逐步激励其对英语产生浓厚兴趣。
2. 提高课堂教学质量以增强学生英语交流能力。
3. 有意识培养听力、口头表达、朗读、书写和作业能力。
4. 安排系统思维过程教学，由浅入深、易到难、已知到未知，循序渐进扩展影响力。
5. 贯彻晨读制度：设定内容并监督执行以确保效果。
6. 强调指导学生学习策略，奠定终身学习基础。
篇3：高一政治学科教学安排
在这个学期里，我担任初二语文教学工作。为了更好地教学，我不断探索创新，虚心向前辈学习，努力研究教法。通过这段时间的努力和付出，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我对这一学期教学情况的总结。
教与学是相互联系、不可分割的。"有教者必然有学者"这句话充分体现了当下的教育状态。学生是我们要教导的主体，因此理解并分析他们的情况，有针对性地选择教学方法至关重要。在面对班上思想活跃且聪明的同学时，我深知课堂不能枯燥，必须让他们轻松接受知识。因此，在备课过程中，我注重整体情况，并因材施教，取得了良好的效果。实事求是、具体问题具体分析在我的教育实践中得到了验证。
备课是不可或缺、至关重要的环节。如果备课不足或准备不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。曾有前辈告诉我："备课若做得不好，甚至不如干脆取消上课，否则就是在白费心机。"我深知备课的重要性，每天都投入大量时间进行认真研究和准备。尽管辛苦，但成果证明其价值所在。
一堂精心准备的课程将使老师和学生皆受益匪浅。因此，在授课时，我不仅仅死记硬背地讲授内容，还会深入研究课文、找出重难点，并有针对性地展开讲解。为了增加趣味性并避免沉闷，在授课前我还准备了大量教具。部分授课采用录像带方式进行观摩学习后，同学们表现出色、效果显著。由此可见，认真备课对于成功教学至关重要。
充分准备能调动学生积极性，并直接影响上课效果。同时，在管理好课堂方面也需要一定能力，因为学生在上课过程中的表现将直接影响到整个授课进程。因此，在保持内容新颖、生动并符合实际需求之余还需要注意吸引所有学生参与其中以保持专注度。每天精神饱满地上好每一堂课可以给予学生自然舒适感受，并事半功倍地完成授课任务。当遇到上课时学生失去注意力或违反纪律等问题时，我总会寻找解决之道以确保良好授课效果。
语文，是一门奇妙的工具学科。对于学生而言，它既熟悉又充满挑战。在这个大环境下，教授优质的语文课程就显得尤为重要，关键之处在于如何点燃学生对语文的热爱，激发他们对语文的浓厚兴趣。否则，学生可能会因畏难情绪而望而却步，难以持之以恒。因此，我采取了一些策略，努力讲述更多涵盖文化生活的故事，让学生更深入地了解语文、更享受语文学习过程。只有当他们的语文水平得到提升时，才能有效改善同学们的写作能力，并为成绩优秀者带来实实在在的益处。
由于每位学生在语文学习过程中都存在着独特的情况和需求，在不同阶段可能会出现明显的差异化现象。若忽视这些差异化问题，将会导致差距进一步扩大，严重影响班级整体的学习氛围。因此，我制定了具体可行的计划和目标，并为这部分同学量身定制了有针对性的辅导方案。首先是针对那些有潜力但缺乏主动性、不愿思考、不肯付出努力的同学进行集体辅导，并给予固定任务安排，避免偷懒行为，引导他们展现真正水平；其次是面对肯学却能力稍逊色的同学，则需耐心引导、循序渐进地提高他们成绩，并持续给予鼓励。只要他们肯付出努力，成绩必然会有所提升；第三组则是纪律松弛、态度不认真、基础薄弱的同学。针对这部分人群需要进行额外时间上的个别辅导，在一个安静无干扰环境下帮助他们重新建立起坚实基础，从而提高后续授课效果。
语文源自于语言之美。除了课堂教学外，还需要鼓励学生广泛阅读、多加口头表达、反复训练技能。我始终坚持关注并及时纠正早读情况，在课后也积极解决作业问题，并及时解释讲清楚让学生迅速消化吸收知识。同时针对那些缺乏自觉性质仍然存在问题的同学采用强硬背诵等方式来提升他们自身能力。
以上便是我本学期教学工作总结所述。虽然经验尚浅、存在不足之处颇多，但期待未来能够在各位领导老师及前辈指导下取得更出色成就。