【简介】本文是网友“bqzn732”收集的富有乐趣的活动设计（共3篇），以供借鉴。
篇1：富有乐趣的活动设计
活动目标
1．探索新颖的脚印之路，培养走、跑、跳等动作技能。
2．勇敢尝试不同脚印的独特走法，培养肢体协调和灵活性。
3．加强规则意识和团队合作，享受挑战成功的喜悦。
活动准备
准备一盒音乐磁带，整齐排列的全掌脚印和杂乱排列的全掌脚印，还有前后脚掌脚印以及组合脚印小路各一条。此外还需要两个鞋架、若干泡沫垫、戏水池、毛巾等。游戏场地布置如下图所示：
活动过程
(一)开始部分
1．在用泡沫板拼成的方形场地上，师生共同赤脚站立，复习小脚结构，激发活动兴趣。
2．配合背景音乐进行小脚热身运动：赤脚行进(走、跑、跳)；抬高脚跟，轻轻走路——增加身高；休息一下，翘起脚尖行走——变身小丑；小小步真神奇(走、跑、跳)。
(二)基本部分
1．引导幼儿发挥想象力，猜测不同部位的脚能留下怎样的脚印。
师：通过不同部位的行走方式会留下不同风格的脚印。我们来验证一下吧！
2．展示各种全掌脚印小路，并鼓励幼儿尝试多种方法穿越这些路径。
(1)整齐排列的全掌脚印小路。
师总结：这是全掌行进时留下的痕迹，在经过这段路时你们尝试了不同方式，有大步行进、有跳着走、也有快速奔跑。都表现得很稳健。
(2)杂乱排列的全掌脚印小路。
师总结：这样混乱排列的路径中，有些足迹靠得很近，而有些相隔甚远。孩子们通过单足跳跃、双足跨过和慢步行走等方法穿越了贴近的足迹，通过大步迈出和飞速奔跑穿越了遥远间隔的足迹。
3．前后脚掌形成的路径。
师总结：在这段路径上留下了前后脚掌形式留下的足迹。孩子们通过高人般优雅地穿越前脚掌形式足迹，通过小丑般滑稽地穿越后脚掌形式足迹。
4．组合形式(包含全掌、前后脚掌)形成的路径。
师者总结：这条小径上留下了各种各样的足迹，孩子们观察着足迹的变化，尝试着以不同方式前行，时而步履轻盈，时而跃动飞扬，时而高贵端庄，时而滑稽可爱，时而快速如风，时而缓慢徐行。
5．游戏时间：比拼速度，看谁更快。
教师展示四组长长的路道，由四条小径组合而成，幼儿排成四列队伍，在竞赛中巩固并展现他们的行走、奔跑和跳跃技能。
师者总结：今天，孩子们以多样的方式、变换多元的动作，迅速穿越了各异足迹的小径，实在令人惊叹！我们的小脚真是灵活无比！
(三)结束环节
1．伴随音乐旋律起舞，教师与孩子们一同进行放松活动（播放背景音乐）：靠近水池坐下来，伸直小腿——轻拍一下；手掌撑地向后倾斜——挪动小脚；脚尖勾勾、脚背绷绷、碰碰；小脚一起左转右转；摆摆头、前后晃动、点点头；收回小腿轻敲、轻捏；抚摸脚部、挠挠脚心、哈哈——小脚真是可爱极了！
2．幼儿们围坐在水池边清洗双足、穿上鞋袜，并结束当日活动。
篇2：富有乐趣的活动设计
活动背景：
大班孩子总是对周围的新奇事物充满好奇，一位刚从旅行归来的小朋友带着在旅途中拍摄的奇特建筑照片回到班上与大家分享。这些建筑形态各异、古怪有趣，让孩子们眼界大开，激发了他们的创作欲望。为此，我策划了这次活动，希望孩子们通过观察不同类型的建筑物，在已有经验基础上展开想象并进行创作。
活动目标：
1、通过观察学习房屋基本结构，并探索使用各种材料进行房屋设计制作。
2、在活动中激发幼儿积极参与并勇于创造性思考。
3、通过实践培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作乐趣。
活动准备：
教具：投影仪、电脑。
学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、胶水
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿分享生活中见到的房屋，并找出它们的共同特点。（玩一个简单的房屋拼图游戏）
二、观看精彩幻灯片，欣赏各种形态和结构独特的房屋。（激发孩子们的创意欲望）
当面对这幢建筑时，导师发问：这个房子有何趣味之处？是否独具特色？你认为哪一部分最为特别？（孩童们留意到，房屋的顶部、门和窗户的形状各异。）
3．沉醉于梦中的房屋（孩童创作）（课程展示出一系列大胆想象、独特而美观造型的房屋。）三、述说故事，引入主题——为小动物设计有趣的住所1、讲师讲述故事，激发孩童设计房屋的愿望：在动物园迎来众多动物客人时，却因空间狭小无法容纳，需要给这些动物建造住所，该如何设计才合适呢？你们能为它们出谋划策吗？（孩童进行讨论回应）2．孩童们为小动物量身定制房屋提问：1、你钟爱哪种动物？2、你想为它设计怎样的住所？（孩童尽情发挥想象力）通过各种线条或者用大面积色块来装饰房屋。利用橡皮泥（捏、揉、塑、割）打造建筑物，剪贴、拼接建造。
小朋友们可以自由选择，将心中最美丽、最有趣的房屋设计展现！
五、孩童作品展示与评价（外形、线条、色彩）活动反思：
1．通过观赏一系列奇特且形态各异，风格迥异的建筑，孩子们了解了这些建筑的功能和用途。感受到了这些建筑在形态、色彩及构图上带来的美感。激发孩子们灵感，在已有经验基础上释放想象力，勇敢创作。在创作过程中，孩子们表现得积极主动，并能够相互配合协调。体现了美术教学应当充实儿童感性经验，激发他们表现美丽与创造美好的兴趣，并使其体会到自由与创造带来的快乐教育理念，在活动中培养儿童交往与合作技能。
2．在本次活动中，由于儿童获得经验有限，虽然看到了许多不同种类
篇3：富有乐趣的活动设计
破茧重生：
挖掘幼儿无限的想象力，引导他们为小动物们创造新生活。
奇妙前奏：
打造神秘的废品商店，准备各种废旧材料。
探索重点：
理解故事内涵
突破难关：
勇敢构思，并用语言表达自己的奇思妙想。
踏上奇妙之旅：
引领幼儿探访“神秘商店”
激发好奇心
1、带领幼儿进入“神秘商店”世界。
2、揭开故事面纱。
1、老师叙述故事并展示桌面工具，引发思考：
(1) 大象伯伯如何将小猪西瓜皮变魔法？这些废物还能转化成什么有价值的东西？
(2) 大象伯伯将如何利用酸奶瓶？
启示故事
深入体会情节内涵
2、结束故事后提问：大象伯伯为何创立“神秘商店”？
老师总结：大象伯伯创建了“神秘商店”，使得小动物们不再乱扔废物，维护周遭环境整洁。同时，小动物们将废物送至“神秘商店”，大象伯伯则将其转变为实用品。
1、创意闪现
智慧交织
设定场景，观赏小动物带来的废品。
2、询问：你会如何将小动物带来的废品转变为实用品？（幼儿合作商议）
3、个别幼儿分享心得。
4、老师总结：废品并非毫无价值，只要我们用心思考，便能实现废为宝。
探险谢幕：
< p > 发放任务。 < / p >