以下是热心网友“c97”整理的暑期幼儿园教师培训心得分享（共3篇），供大家参阅。
篇1：暑期幼儿园教师培训心得分享
班主任，是班级的心灵引领者，其工作旨在塑造、教育、培养学生。这是一个不断追求进步的过程。本学期，我们按照《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》和《中小学班主任工作规程》，制定了班主任岗位培训内容及目标要求，并且对本园教师展开了全方位的培训，涵盖了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平以及新的教育教学理念等方面，旨在帮助并引导各位班主任老师明确管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展工作，努力促进班集体建设。通过这次培训取得了良好效果，总结如下：
一、明确目标，增强责任感，全面提升
班主任培训的核心目标是使老师明晰基础教育课程理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革背景和目标，改善教学方式和手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力和水平。致力于将班主任打造为研究型教师。
二、多元化培训方式，提升教师素质
1、加强理论培训与学习，推动队伍建设
为有效推动科学化、规范化、专业化的班主任队伍建设，并提高德育工作实效性、管理能力和育人水平，在我园我们注重班主任的理论学习。组织阅读《中小学班主任工作规程》，观看相关视频资料，并邀请金小龙老师进行师德讲座。这些举措得到了广大班主任一致好评，并使他们深受启发，表示通过多角度的学习可以进一步提升自身专业素养。
2、开展常规调研活动，优化日常管理
“不以规矩，则不成方圆。”我们非常关注幼儿行为习惯对其整个人生发展的影响。因此，在日常管理中特别注重幼儿行为习惯的培养，并将此列入了重要调研项目之一。
在班级选择方面，我们园采取了一种独特的方法：组织班主任观摩不同班级的一日活动。这些被选中进行调研的班级各有特色，有些具有独特的班级文化值得学习，有些则是在班级管理过程中突出问题比较典型的。通过这次调研，我们不仅能学习到其他班级成功的管理经验，也能发现自己班级管理上存在的共性问题。这样可以促进集体反思和改进，让大家共同提高。
在调研过程中，我们关注幼儿在一日活动中对教师规定要求的掌握情况，包括上课、游戏活动要求、课间秩序、礼貌行为等方面。调研结束后，我们及时向班主任反馈情况，并提出改进建议。通过这种扎实有效的调研活动，班主任们得到了实际指导和专业知识支持，他们的组织能力得到显著提升，从而使孩子们的学习时间更加充实有效，减少了无效等待时间，合理开展了各项活动。
另外，在特色班级创建方面，我们进行了深入研究和展示。每个班都申报了特色班级，并制定了相应的创建计划。例如豆豆班的做做玩玩、芽芽班的快乐韵律、果果班的舞蹈精灵等。他们设计了符合幼儿特点的活动内容，并进行展示和研讨。通过这些活动，老师们互相交流想法和建议，为特色班级的不断创新提供了智慧支持。
篇2：暑期幼儿园教师培训心得分享
自从踏入幼儿园工作领域，频繁参与幼儿园教师培训，发现许多老师对工作充满热情，然而在教育市场上面临着诸多新挑战和生活压力。而幼儿园教师培训，则是迅速成长、充实自我的最佳途径。
参加县教育局组织的为期八天的幼儿教师培训，使我更深刻地理解了幼儿教育的价值观，并进一步明确了教育的目标：“不仅要学会学习，还要学会做人和学会生活。”我们致力于每个幼儿的全面发展，为儿童未来奠定基础。意识到幼儿教师如同生活中的“镜子”，时刻都有孩子在注视并模仿着我们，因此我们必须做一个有道德操守、合理行事的楷模。在当今新的教育时代，成为一名合格的幼儿教师不仅需要拥有专业技能，还需要具备自身特长，并了解幼儿教师所需的能力结构——包括观察能力、组织教育活动能力、与幼儿和家长沟通能力等。同时作为幼儿园集体中的一员，我们必须尊重职业规范，强化团队意识，维护幼儿园集体荣誉。
通过这次学习经历，深刻感受到作为一名教师必须具备较高的专业素养。要推行创新教育理念，创新型教师应具备以下几种专业素质：
（1）拥有丰富知识结构，这是发挥创造性思维的基本保障。
（2）具备较高的管理艺术。
（3）拥有丰富情感表达能力。学生因为“亲其师信其道”，才会愉快地学习；单纯传授知识变得双向情感交流，则使得老师和学生皆感欢愉。在接下来我深深认识到老师应该尊重幼儿各自的发展水平，并关注个体差异。我们需真正关心每个孩子参与活动的过程，在引导问题方面不偏袒某些孩子表现优异者而忽略个体差异。例如在观摩活动中，应以平常心态引导孩子参与活动，让所有不同发展水平的孩子都有机会获得启发；甚至给予能力较弱孩子更多展示自我的机会，在这样支持下他们才能够在安全氛围中建立自信、取得成功和满足感。因此，在教学活动中要面向所有孩子，并尽可能给予每个孩子展示自己才华之处的机会，在追求结果同时也尊重过程中对待幼儿发展水平及个体差异。
通过这段时间里所学习到内容, 认识到老师本身就是最好的课程、是学生成长之路上最好的引导灯塔。若老师无心读书、无心思考，则易使指导产生误差；老师天生即是职业读书人、职业学习者。只有不断钻研方可称得上真正合格之师资。老师应尊重孩子、平等看待每位小朋友；说话音量适度、避免大声喧哗；尽可能蹲下与小朋友交谈、用商量方式提出建议。“我认为你可以这样做”，并说明背后原因和益处; 这时倾听小朋友将会主动按照你所提出方案去执行。
在此衷心感谢领导给予我这次难得的学习机会，同时也要对教育局领导组织这样一场针对一线教师的培训表示由衷的感谢。特别要感谢教师进修学校的领导和老师们为了我们辛苦奔波，始终站在老师的角度考虑问题。比如榆林市师范学校杨老师的讲座内容非常精彩，让我们受益匪浅，不断充实自己，增长见识。我们将会把所学知识运用到工作中，再次向所有支持者致以最诚挚的感谢！
篇3：暑期幼儿园教师培训心得分享
在掌舵幼儿园的征程中，常常会面对着无尽的教师培训之路。众多老师尽心竭力地投入工作，然而在教育领域，挑战与机遇并存。幼儿园教师培训便是一条快速成长之路。
参加丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的珍贵性有了更深层次的认知，进一步明晰了教育的目标——“不仅学会求知，更需学会为人处事和品味生活。”致力于每个幼儿的全面发展，为孩子未来的学习奠定坚实基础。意识到幼儿教师就如同置身“镜中”，时刻都有孩子在关注、模仿我们。我们是每位孩子的楷模，应当成为理性端庄的典范。而在新时代下，做一名合格的幼儿园教师不仅需要精通专业知识，在技能方面也要独具匠心。同时身为幼儿园大家庭中的一份子，我们必须恪守职业规范，具备团队意识，捍卫幼儿园集体荣誉。
通过学习使我深感教师需具备高超业务素养。要践行创新教育理念，创造型教师必须拥有以下业务素养：
（1）拥有广博知识结构，这是激发创造性所需的基本保障。
（2）具备出色管理艺术。
（3）内心充满感情。因为学生信任导师才会相信导师所传授的知识，并由苦学转变为乐学；简单的知识传递演变为双向情感交流，使得教者与学者皆沉浸其中。
通过学习我深刻领悟到尊重幼儿发展水平、重视个体差异至关重要。我们要真正倾听幼儿活动过程，并非只针对结果问询表现优异者而忽略个别差异。例如在观摩活动中，应以平和态度组织孩子们参与活动，确保各种发展水平不同的孩童都得到启迪机会；甚至赋予能力较弱者更多展示机会，这样他们才能在安全环境中增强自信、获得成功和满足感。因此，在教学活动中应关注全体幼儿，努力给予每位孩子展示自我的机会，并非仅追求结果而牺牲关注幼儿发展水平及个体差异。
通过学习我深感教师需理解、尊重每位孩子。每个孩子都是一个独立人格，在兴趣、爱好、要求和愿望上各有不同。老师应尊重孩子、公平对待他们。说话音量宜适中，请尽量蹲下与孩子交谈并用商议口吻提建议：“我认为你这样做更好”，并让其理解背后原因及益处，则孩子将主动按您期待去行事。应尊重孩子探索和认知世界特性，并容忍孩子错误；勿用同一标准衡量所有孩童，应提供更多独立自由空间并给予爱护及接纳每一个小生命, 使之始终感受到老师权衡、喜爱、鼓励和支持。
我由衷感谢领导赋予我这次宝贵的学习机会，同时也要感激教育局领导为一线教师们组织这样有意义的活动。中心初中校长为我们不辞辛劳，时刻为老师着想，而市附小的姚园长在辅导讲座上表现出色，让我们受益匪浅，不断充实自己、增强能量。我们将学到的知识运用到实际工作中，再次深表谢意！