【导语】本文是热心网友“zhaomeimeigan”整理的数学教研组长个人汇报（共3篇），以供参阅。
篇1：数学教研组长个人汇报
一学期的教学教研工作已经接近尾声，回顾这段时间的辛勤付出，我们感到成就满满、心怀感慨……因为在这个学年里，通过不断学习、研讨，我们对课程改革有了更深刻的认识，教育理论也得到了进一步提升。现在让我们来总结一下本学期的工作：
一、勤奋专业，克难向前
我们教研组成员以扎实的态度学习了学校20xx年的工作思路，并探讨了如何更好地实施专家引领、同伴互助和自我反思等教研组文化建设。同时，在认真研读《新课程标准》、《xx省小学数学教学建议》等理论基础上，组织成员展开深入讨论，确定了本教研组的研究主题为“对比研读中的对比教学”。除此之外，我们还积极寻找各种学习机会。在20xx年x月份，xx老师和xx老师参加了与上xx小学的结对活动；数学老师们都积极参与家长开放日的展示活动，在家长们中获得一致好评。更重要的是，我们始终将教学理论运用于实践指导，并撰写论文、探索课题。本学期有两位老师还成功主持了市级数学教学讲座。
二、团队合作，务实进取
在团队内部加强同伴互助和合作教学，使具有不同智慧、水平和知识结构的成员相互启发、互相补充。这种交流碰撞促进了思维智慧的提升，在教学中形成了默契并产生巨大合力。因此，在课堂上，老师们能够充分发挥主观能动性，深入研究、驾驭并创造性运用教材。为改革课堂结构和提高教学水平效果，我们坚持进行听课与说课活动。这个学期以来，累计举办听课及讲座超过x次，并每次活动后记录反思以供交流。另外，本季共举办x节开放课：其中包括市级“教学改进”主题汇报x节、市级教学讲座x节、校区间异构课x节以及校内公开课x节。每次活动后都进行实质性说课和评课，并在网络上进行深入讨论研究。团队成员还定期协助新任老师准备详案，并指导他们在课后进行反思。至于通讯发布方面，则每月至少有两次及时将教研活动分享到网络上。
三、善于总结反思，不断改进
以教学为中心，我们鼓励教研组的成员在每堂课结束后进行反思，并定期向同组老师分享一个引人深思的话题。我们倡导大家利用教研平台记录这些反思，进行在线二次教研，不断提升自己的理论水平，撰写出色的教学论文。此外，我们的老师们坚持撰写有关学生学习情况的反馈和教学心得，以便让家长及时了解孩子在数学课上的表现并促进沟通交流。
除此之外，我们还积极引导学生参与反思。比如，在“数学知识整理”活动中，同学们会根据专题进行填空、选择、应用等形式的知识分类整理，在班级网络平台上进行错题总结。这一系列数学知识整理活动不仅有助于梳理知识，还能让孩子们共同享受网络知识盛宴。而对于学生来说，“编写错题集”和“独立作业分析”更是必不可少，因为只有通过不断反思才能不断进步。
篇2：数学教研组长个人汇报
在过去的一年里，我们学校数学教研组在学校领导的带领下，积极响应上级教育部门的政策文件精神，持续推进基础教育课程改革实验工作。课堂以学生为核心，注重培养学生的思维能力、创新意识和合作交流能力，体现了新课程、新标准理念，并结合现代信息技术培训，将学科教学与多媒体信息技术有机整合，以达到最佳教学效果。我们不仅加强了教学管理和常规规范，还致力于提升全体学生的数学综合素质；同时重视教师校本培训，丰富教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师的发展铺平道路。
一、关注校本培训理论学习
要将先进的新理念融入课堂中，关键在于教师。他们不仅是新课程的执行者，更应成为开发者、研究者和创造者。因此，我们着眼于加强教师对新理念的学习，促使其角色、课程意识和能力得到更高水平的提升。
1.更新教育教学理念。新的理念是推动课程改革实验工作顺利进行的前提条件，并为素质教育注入了新活力。因此，在校本培训方面，我们采取专人讲座、集中培训和个人网络自主学习等多种形式相结合的方式来组织教师参与。通过不断深化对《小学数学新课程标准解读》和《良好的学习习惯培养》等相关理论的认识，并将其运用于实际教学中。今年举办了包括《教育走向生本》研坛活动、《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例》等系列培训活动，每位数学老师都积极参与并记录所得心得。
2.每位数学老师每个学期都会阅读一本理论专著，并撰写至少xx字以上的摘记，旨在提高其理论水平。
3.推动课程改革研究活动。在加强理论学习的同时，以教师为主导、校本研究为平台、培训为支持，在探索中不断完善教育模式。通过集体备课及同级段数学老师间智慧和经验交流互通共进，并展开反思交流和案例分享活动来总结经验并探索成功之道。
4.举办两场别开生面的专题讲座，一个是xx月xx日，由xx老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》，引领全体数学教师深入研究教学难题，透彻分析学生作业中常见的错误，并共同探讨解决方案，取得了显著的成果。另一场是xx月xx日，由xx主讲《怎样针对课例进行教学设计》，引领大家一起探索课程设计的方法和步骤。
二、激发教师创新活力，推动课程改革
我们将课程改革视为提升教师素养的关键环节，在课堂教学中持续探索“三维目标”。因此，我们高度重视课堂教学研究，并不断推进新的课程改革。
1.组织青年教师参加校级观摩公开课。比如陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》等内容，通过互动评课和经验交流，在积极探索中取得了良好效果。
2.设立老中青结对互助小组，实施师徒结对活动。在认真交流与合作中，大家相互借鉴经验，共同进步。
3.鼓励中年教师展示校级示范公开课。比如xx老师执教《认识小数》等内容，在集体研讨氛围下形成良好的互动与讨论，促进了教师们的交流与成长。
三、精心组织常规教学活动，优化课堂效果
1.开展各类评选活动，包括征集反思、设计案例、制作课件和提交论文等。同时鼓励教师积极参加县级各类教学比赛。
举个例子，在x月份的县级论文评选中，《实现有效追问打造灵动课堂》荣获一等奖，《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获一等奖，《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》获二等奖，《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》获三等奖。
在县级比赛中还有其他优秀表现：xx案例荣获县级三等奖；xx、xx制作的课件都获得县级二等奖；而xx则凭借其出色表现夺得县级三等奖。
2.我们制定了全新的教学检查方式。不再拘泥于传统的查漏补缺，而是从教学计划到后进生转化计划，从教案和教学手册到细致入微的全面检查，每个项目的要求都被细化规范，每一个细节的做法都力求完美，以实现教学常规优化和实效化。此外，我们还进行等级评定，作为年终绩效考核的重要依据。
3.我们每年举办6次别具特色的集体备课活动。通过集体备课监督机制，每个级段由组长布置备课任务，并提前一周将教案发布到学校网站供大家讨论与跟帖发表看法，并进行修改。在上过课后进行反思并逐步形成最佳方案，实现资源共享。
4.我们组织了别开生面的期末复习计划和经验交流活动。5月份进行了复习计划交流会议，各位老师结合实际情况制订出切实可行的计划，并提出了非常有效的复习措施。这种相互学习、借鉴、提高的模式促使老师之间更好地互相启迪。随后，我们召开了复习经验交流会议，资深老师分享自己成功的经验做法，为年轻教师提供宝贵学习机会，并推动教师间更深层次地学习交流，持续提升教学水平和专业素养，最终达到提高教学效果的目标。
四、积极推进课题研究工作，营造浓厚探索氛围
我校数学教师踊跃参与各类课题研究活动。例如x月x日由xx负责撰写、xx、xx等老师参与研究的《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖；x月xx负责立项并牵头进行研究的《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已通过市级审批立项。我校以课题研究引领全校数学师资积极投入到对教育事业探索中, 大胆尝试课堂改革, 力图提高授课效果, 同时也培养了良好的研究氛围。
总之，在过去一年里，我们数学教研组注重理论知识传播, 加强内部培训, 认真执行常规检查程序, 督促全体数学教师严格遵循教學計劃, 注重課堂工作; 坚持改革, 大胆尝试先进理念, 力求提高授課效益。下半年大家积极参加信息技术培训, 將信息技术运用到課堂中, 充分利用現代多媒體技術优势, 提升授課質量; 积极開展各类課題研究工作, 营造了良好的科研氛围, 鼓励老師主動參與各項競賽活動, 提升本校数學老師整体素质, 使其在專業發展道路上快速成長。
篇3：数学教研组长个人汇报
一段时间的教学教研工作已经画上了句号。回首这段时光，我们满怀着成就感和感慨。本学期，我们数学教师团队秉持着以学生为中心、追求个人进步的理念，扎实有效地展开工作。以下是本学期工作的小结：
一、明确教研内容，提升专业水平。
教研内容直接影响着老师们专业水平的提升方向。每位数学教师结合自身实际教学经验，探讨了本学期课题研究的方向和内容。随后，在日常教学中，每位教师都将课题研究成果融入到每堂课、每次活动中。我们还定期组织教师交流，分享成功经验并讨论遇到的问题。通过实践与交流，教师们的专业能力得到显著提升，并针对自身不足进行学习和进修，不断增强自身的教育研究能力。
二、从思想、理论出发，推动课程改革。
只有在理论基础扎实的前提下才能真正推动课程改革。因此，在本学期中，我们鼓励老师们多阅读、多反思、多写作，不断深化对课程改革本质的理解。利用网络资源，及时获取课程改革信息，拓宽视野，全面提升理论素养，以更好地服务于课程改革实践。本学期中，每位数学教师按时完成了数学教案和反思文章的撰写，并及时总结反思工作，持续不断地进取。
xx初中数学教研组工作总结
三、抓紧课堂教学准备充分。
课堂是主战场也是主渠道，在整个教育工作中具有至关重要的地位。精心策划高效的课堂教学不仅为老师们提供挑战机会，也是培养学生综合素质的重要环节。我们鼓励老师利用闲暇时间阅读相关刊物，并为他们营造一个持续发展的空间。通过集体备课和个人备课相结合、深入研究教材、精心设计授课方案等方式来准备充分。同时组织全体数学老师进行观摩互助活动，并全方位指导从授课设计到方法再到个人专业能力等各方面以提高个人综合授课水平。
四、存在问题及未来努力方向
我们教师们在听课及评课方面仍有提升空间，对于听课的导向、准备工作以及关注重点(即：倾听什么?观察什么?思考什么?)这三个问题尚未得到良好把握；同时，在评课方面还停留在表面，未能进行全面深入的综合分析。
为了改进，我们可以采用每次由一名教师主导评课，其他老师辅助评课的方式来提高评课水平。此外，观摩优秀教师的授课录像并让教师们进行综合评析，并提出建议。
我们的理论素养有所欠缺，下学期将鼓励教师多阅读教育刊物，撰写教学反思以提升理论水平，以理论指导和武装实践。
总之，学无止境、教无止境、研无止境这12个字概括了我们教学研究的方向与核心要义。只有在这广袤的教育领域中勇往直前、不断开拓创新，我们才能在课程改革道路上掀起美丽的浪花！