本文是网友“yuecheng”收集的幼儿园教师工作总结报告（共3篇），欢迎参阅。
篇1：幼儿园教师工作总结报告
时间如梭，冬日来临，新年降临。一年匆匆而过，辛勤付出，收获又在何处？让我们仔细审视过去的一学期吧！
一、深度思考，教学工作精益求精。
本着新《纲要》的引领，我园推行全新课程《幼儿园整合课程活动》。作为资深教师，尽管拥有丰富的教学经验，但在实施新课程时却遇到了不少疑惑。整合是什么？如何实现整合？因此，我紧抓时间认真研读新教材，了解其核心、结构、内容和形式。随后，加紧设计教学活动，并布置相关区域环境。每次活动结束后，都会对自身教育行为进行深入反思。总结适当之举并持续实践；查找不当之处并分析原因，在下一次教学中做出彻底改进。更重要的是努力学习、持续反思，记录反思笔记、进行案例分析，不断提升教学水平。
二、强化学习，教研组工作务实细致。
作为教育者，追求专业发展的新成就需要不断学习。因此，在个人发展的同时，我也积极推进教研组工作，引领全体教研组成员共同探究新《纲要》和课程要求。每次组织教研活动时，大家能根据各自特长相互协助设计教学形式、剖析教材特性等。正是这种协同努力使得我们的教研活动频繁而出色。家委会成员由此评选产生；健康宝宝选拔亦源自其中；年级体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈主题、郊游安排及注意事项以及区域环境布局等均通过教研活动完成。尤其值得一提的是我们家庭园地设计清晰明快、内容创意独特、形式多样灵动，在领导和同事间赢得一致好评。可见取得成果必须务实细致抓好教研组工作。
三、促进联系，兴趣班工作始终贯彻。
我负责管理园内兴趣班工作。今年虽调整了活动形式，但本质未变。我们依然秉承服务家长与促进儿童成长理念开展兴趣班工作。新学期伊始，如何让家长放心孩子参与兴趣班呢？我认为必须做好宣传工作即“头”部处理。因此开学初便向各位家长发送了兴趣班通知书，并由全园老师积极宣传和鼓励报名参加兴趣班活动, 从而吸引更多家长踊跃报名参与我们为他们准备的精彩活动。“头”部顺利铺开。
篇2：幼儿园教师工作总结报告
今将过去一年的成绩和不足总结如下，为未来工作提供坚实基础：
一、政治思想方面
我坚定支持中国共产党领导，积极参与时事政治学习，不断提升政治思想素质，更新教育理念，树立以培育人才为本的观念。
同时加强教育法律法规学习，提高依法从教水平，努力履行职责，关心爱护每位幼儿，并严格遵守学校规章制度。
二、保教工作
（一）扎实推进教育教学工作
在工作中虚心向经验丰富的老师学习幼儿教育技巧，积极参与园本教研活动，制定切实可行的月计划、周计划，并组织好各项活动。
重视教具选择和使用，在教学内容增加趣味性，促进幼儿主动学习。并不断反思实践经验，改进方式策略取得一定成效。
根据幼儿特点贯穿品德教育于教学活动中，开展多次主题活动培养良好行为习惯和文明礼仪。
（二）全心投入 保教结合 理解尊重幼儿
本年度担任小班副班主任之一，在28个小朋友中努力推动班级纪律及自立能力的发展。
我们三位老师共同努力使孩子们迅速进步，并获得家长认可。
对幼儿进行正面激励表扬强化自我服务意识改变依赖思维。及时沟通家长争取配合提高孩子自立能力。
在班级纪律方面，我采取了及时分析原因、适度批评和提供教育的方式，引导幼儿养成良好行为习惯，促使他们自觉遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始享受幼儿园生活，热爱与小伙伴一起上课、玩耍，并结交了许多亲密朋友。他们学会了礼貌用语，初步培养出生活自理能力。在教学方面，幼儿在各个领域都有不同程度的进步，特别是在念儿歌、听故事、唱歌等方面表现出色。在愉快的氛围中成长得很好，并保持较高的出勤率。
在保育工作方面，我积极配合班主任做好工作，确保幼儿活动室、午睡室整洁卫生，认真清洗和消毒幼儿用具。要求幼儿餐前便后洗手，并通过主题活动等形式培养他们良好的卫生习惯和环境意识。我以爱心和耐心照料孩子们的日常生活。
家园联系至关重要。我经常与家长沟通联系，了解幼儿家庭情况，通过各种方式及时交流孩子在园的学习和生活情况，反馈信息给家长。根据孩子存在问题与家长商讨合适的教育措施，共同促进孩子成长。
钻研业务、悉心育人
作为一名教师除了管理班级并怀有爱心外，在业务水平上也必须扎实而有能力。为提升自身素质，在闲暇时间里阅读相关教育书籍并及时记录有益信息。向资深老师请教、实践中学习、学习中实践，持续积累经验以提高授课水平。参加幼儿园赛课获得三等奖，在比赛中受到领导和同事肯定；参加街道举办的自制教具比赛获得三等奖。
认知不足、不断进步
经过一年的工作收获颇丰，在业务上也有所突破。然而这还远远不够，在服务于教学环境方面缺少主动性。将继续努力学习思考尝试，在新一年里努力提高工作水平。
篇3：幼儿园教师工作总结报告
时光流逝匆匆，一年转瞬即逝。在园长的引领和老师们的悉心指导下，我通过不懈的努力，在一年的见习生活中取得了长足进步。
一、对幼儿教育有了全新认识
步入工商银行幼儿园之前，我对幼儿园只是简单地理解为老师带领小朋友玩游戏、学知识的地方。但实际融入工作后，我对幼儿教育有了更深层次的理解。
幼儿教育是基础教育中不可或缺的一部分，是培养人才的基石阶段，也是个体成长的关键时期。园所要做的工作是贯彻保育与教育相结合的原则，全面培养幼儿体、智、德、美等多方面素养，促进其身心和谐发展。这既是国家对幼儿园教育工作提出的要求，也是我们始终坚守的初衷。
通过设定各种目标来丰富满足幼儿身心需求，在活动中让孩子真正感受到快乐与成长！
二、热爱这份职业
每天都能与一群开朗可爱、口若悬河的孩子们在一起工作，让我深深热爱起这份职业。他们不仅仅可爱无比，还蕴含着浓郁的人情味！
三、打造教育环境
1. 创建富有活力的学习空间。
新学期开始时，将活动室从传统桌椅摆放改为区域设置。充分利用班级特点和现有资源，在活动室中划分出半隐私且便于互动合作的区域，并为各个区域取名以符合幼儿认知特点。各区提供材料方便孩子使用并整理。每周树立起护旗手、环保小卫士等角色，并将他们名字挂在孩子视线高度处，让孩子们清楚明白自己责任。同时，在墙上贴上“愉快学习永远铭记”等格言，助力教师成为快乐制造者。
2. 让孩子成为环境设计的主导者，在互动中留下他们独特足迹。
在规划环境布局之前听取孩子意见，所有准备工作由孩子、家长和老师共同完成。
四、调整改进日常工作
1. 发现孩子对活动内容不明确问题后，在全方位互动中修改、完善各项活动规则，并使之更加具体清晰。让一日活动更加合理紧凑有序，引导孩子更主动参与学习生活。例如将早间(7:50-8:20)和餐后活动内容整合，并设计了详细安排表，让孩子能够自主了解活动内容而无需过多询问。
2、我们实行了轮流制度，让幼儿担任值日生、环保小卫士、护旗手，取消了不公平的评选方式。我们给予幼儿信任，激发他们的主动性，让幼儿以主人翁的身份推动自己不断进步。
3、我们以“我和小花做朋友”的奖励形式来鼓励幼儿，让他们把获得的各种“花”带回家贴出来。通过与过去对比，让幼儿看到自己的进步，增强他们的自信心。
五、快乐情感教育工作
1、我们营造了一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，提供快乐的场所。幼儿的性格是在适宜的环境中培养形成的。我们让幼儿时刻感受到教师的尊重和爱意，体验同伴之间的温暖和友谊。正如《纲要》所言，“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”
我们非常关注幼儿在园中表现出的情绪和情感，在活动中收集每位幼儿产生快乐或不快乐情绪的因素，并找出规律应用于实践工作中。通过加强使用能够带来积极快乐体验的方法，消除导致孩子不快乐的因素，促进健康情绪发展，确保各项教育工作有效实施。
我发现孩子们不快乐的原因多种多样。例如，在大带小活动中，胆小孩子担心交不到朋友；游戏活动中有些孩子因为没有玩到想玩的游戏而不开心；英语活动中有些孩子觉得学习难而沮丧；午睡时不敢上厕所是因为害怕老师；集中教育活动中最常见的不快乐源于“没轮到我”、“没被邀请回答问题”、“还没轮到我玩”等。收集这些信息后，我努力反思并将反思结果运用于实践：多关注引导孩子、亲自示范指导、增加游戏材料、改变教学形式等方式消除孩子产生负面情绪的因素。一段时间以来，孩子们更加开朗大胆自信了，师生关系更加融洽互动也更好。
2、我们设计了丰富多彩且健康益智的活动来促进幼儿智力发展，并激发广泛兴趣。在活动中确认幼儿作为主体地位，让他们享受“当家作主”的快乐。我们改变了过去较多采用集体教学形式的方式，根据主题活动需要整合优化使用分组、区域探索、小组合作等多种形式，并使之达到最佳教育效果。这样促进了幼儿全方位有效发展，在学习过程中获得快乐，并变得热爱学习喜欢提问思考。