【简介】下面是会员“o1963”分享的初中历史教师自我总结报告（共3篇），供大家参阅。
篇1：初中历史教师自我总结报告
在这学期的教学工作中，我充分结合本校特色和学生需求，努力付出，细心用心地组织规划教学活动。立足当下，展望未来，为了更进一步提升工作水平，现对本学期的教学工作进行总结，并希望能够发扬优点，改正不足，总结经验教训，不断前行，以推动教育事业迈上新台阶。
一、精心备课
我不仅准备好了学生素材，还认真研究备课内容和教学方法，根据教材和学生实际情况设计不同类型的课程，并制定详细的教学计划和时间安排，在备课过程中认真撰写教案。每堂课都做到“有备而来”，在开课之前做好充分准备并准备各种吸引学生注意力的有趣教具。
二、提升授课技巧，提高教学质量
我注重讲解清晰、条理分明、准确无误、情感丰富、生动活泼，在课堂上着力调动学生积极性，增强师生互动交流，充分体现学生主体地位，使他们轻松愉快地掌握知识；同时精雕细琢每节课程，在授课过程中尽可能少讲多做多思考，并且充分考虑不同层次学生的需求和能力水平，确保每个学生都有所收获。目前反馈显示大部分学生喜欢上历史课程，即便是曾经对历史不感兴趣的学生也开始享受起上课乐趣。
三、谦虚请教同事
我始终保持问问题求答的态度，在各个章节的讲解中积极向其他老师请教意见，并借鉴他们的方法。我会经常参加其他老师的授课，在听讲同时也分享自己的心得体会，从别人身上汲取优点改正缺点，并定期邀请同事来听我的授课并提出建议以改进工作。
四、认真批改作业
布置作业时注重深度阅读与精准操练，并根据具体情况有针对性地设置难度层级。为此我经常在线上搜索资料并筛选辅助材料以确保每次练习效果最大化。同时及时认真评阅并记录每位学生的作业表现，分类总结问题并进行透彻评述，在此基础上针对问题调整教学方法以达到有效指导。
五、完善课后辅导
重视分层教学。课后，要为不同水平的学生提供个性化辅导，以满足他们各自的需求，避免一刀切的缺陷，并加强对后进生的支持。后进生的辅导不仅包括知识传授，更要关注思想引导。要先解决后进生心理障碍，激发其学习兴趣和动力，让他们意识到学习的魅力和必要性。通过多种途径激发他们的求知欲望，让他们明白学习是愉快而有趣的过程，从而自觉投入学习中。这样，后进生的转变将从强迫式学习转向主动求知，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再传授学习方法，提升技能，并认真查漏补缺。后进生通常会存在各种知识障碍，在进行转化工作时，务必注意给予针对性辅导，填补之前遗漏的知识点，使学习变得轻松快捷，同时增加兴趣和求知欲。
六、积极推动素质教育
当前考试模式仍然相对传统，这导致教师教学模式往往停留在应试教育阶段。因此，在教学中必须注重培养学生能力，在传授知识与发展智力、能力之间取得平衡。在知识层面上融入思想情感元素，激发学生创新意识和创新能力。确保学生各方面素质得到有效培养与发展。
七、着力倡导良好学风
在我授课的两个班级中，学生们对这门学科表现出了极大的热爱。他们在上课时非常专注，几乎所有学生都能全神贯注地聆听讲解，并且在课后认真完成作业。然而，也有一部分学生存在着不敢向老师提问问题的困难，以及因为担心得低分而抄袭作业的问题，这严重影响了他们成绩的提升。针对这些情况，我特别注重培养良好的学风，在班级中倡导一种认真务实的学习氛围，并严厉批评抄袭行为。
同时，为激发同学们学习积极性，我们开展了各种学习竞赛活动，促使学生们形成一种相互追赶的学习氛围。尽管大部分同学对这门课程充满兴趣和热情，并且努力拼搏，但仍然有一些挑战存在。一些成绩较差的同学基础薄弱，甚至经常不及格。我会与他们面谈了解原因，并根据具体情况进行引导：激发无兴趣者对历史的热爱、鼓励缺乏努力者设定明确目标、帮助基础薄弱者找到适合自己的学习方法等。每一个进步，无论大小，我都会及时给予肯定。
取得显著成效
本学期月考成绩整体表现优异，但依然存在知识结构不够完整、系统性还有待加强等问题需要改进。
篇2：初中历史教师自我总结报告
在新的一年里，为了更上一层楼，提升教学质量，我回顾了20xx-20xx学年的教学工作：
（一）德育方面
我心怀对中国共产党的热爱，忠诚于党的教育事业。积极进步，爱岗敬业，遵守规章制度，参加各类学习，并记录反馈。努力完善自我，求真务实。踏实肯干，以行动取代华美语言。与老师们和睦相处，团结协作，做到大事讲原则、小事讲风格。服从安排，以大局为重，在学校里尽心尽职。
（二）出勤方面
这一学年承担七年级历史教学工作，坚持提前进教室辅导学生，不迟到不早退。将工作放在第一位，少请假不迟到。
（三）教学能力方面
刻苦钻研、大胆创新，在课改最前沿。用先进思想、新颖方法引导学生。每晚回顾当天内容、预习第二天内容，在课堂饱满热情完成任务。乐于接受任务并认真完成；重视班风、学风培养；管理班内量化制度。
（四）取得的成绩
在教育的征途上，我奉献了汗水和泪水，换取了心灵的充实和厚重。这半年来，我圆满完成了学校交给的各项教学任务，并见证着代班级学生历史成绩的明显提升。
（五）仍需改进之处
总结本学期的教学工作，发现还存在诸多不足。最主要的是对工作操作尚未得心应手，对新课程改革理念尚未深刻领悟，并未完全贯彻落实。期望未来能够接受领导和资深教师的批评指导，在教学方面持续进步，早日成为杰出的历史教师。
未来将更加努力，倾心教导学生，用情培养他们。将一直怀抱的教育梦想转化为对学生无私的爱，将那份珍贵的情感奉献给我班上的每一个学子！
篇3：初中历史教师自我总结报告
自本人于20xx年毕业于州苏大学历史教育系，并在同年进入州苏市第一中学工作至今已满5年。在这段时间里，我将向您简要报告我的工作情况。
一．教学工作方面
我坚守“教学六认真”的原则，积极履行本职工作。曾担任高一、初二历史学科教学任务，后转为初一至初三新课程《历史与社会》的教学工作。所指导的班级在20年的《历史与社会》中考成绩优异，还荣获20xx年州苏市区初中历史青年教师评优课活动二等奖。
多次进行校级公开课示范，其中xx年举办了市区校际交流课《巴西》（多媒体教学），备受好评。此外，我还参与干将史学社和综合实践活动课程的授课，在校《走进课改》课程改革实践论文集中有收录。
二．班主任工作方面
自20xx年起担任班主任至今，责任心和细心是我的标志。目前担当初一（11）班班主任，所带班级积极参与各项活动并斩获不少荣誉，如“卫生免检班”、“无零食班级”，20xx年更被评选为年度校级优秀班主任。
三．教科研方面
我重视总结反思，在教学实践中撰写了多篇论文。发表的文章包括《我校的早期校友－叶圣陶》、《中国大西北的古罗马人后裔》和《干将铸剑》，其中部分论文获得20xx年、20xx年州苏市历史学会年会论文交流二等奖，并有一篇被编入出版由苏大出版社出版的书籍《校园里的守望》。
四．双语教学方面
从20xx年开始投身于学校双语教师队伍，并成为首批双语教师之一。参加过暑期及省级骨干培训课程，并曾被聘为外教辅导老师。在开放日上展示公开课《My beautiful home town》，备受好评，其教案刊登在相关书籍中。
五．传帮带工作
在不同的年份，他分别在20xx年、20xx年、20xx年以及最近的20年里，多次为州苏大学、州苏科技大学和南京师范大学的实习生提供指导，并参与教育和教学工作。