【简介】以下是网友“yangu”分享的语文教师年终教学工作总结（共3篇），供大家参考。
篇1：语文教师年终教学工作总结
光阴如梭，我们总是感叹时间过得太快，但不禁回首过去的一年，回想与同事们共度的美好时光，工作中遇到的挑战以及取得的成就。这一学年，我接手了四年级七班的班主任职务、语文教学和思品教育工作。面对新任务，我积极学习，向身边经验丰富的老师请教，成功完成了教学任务。现在让我们来总结一下本学年的工作情况：
一、班级管理
为了有效管理班级，首先需要一个优秀的干部团队。通过观察和咨询原任课老师的建议，我确定了班级小干部，并定期对他们进行教育引导，使他们在班级中发挥表率作用，营造出良好的班风和学风。同时，我注重培养学生良好习惯，在发现问题时及时组织班会讨论并鼓励学生参加各项活动。通过师生共同努力，我们取得了明显进步。
二、教育教学
在语文和思品教学方面，我积极向有经验的老师请教，并参加集体备课活动提升自己。通过同事们的帮助和个人努力，在语文教学方面取得了长足进步，并受到领导的认可。在实践中运用新理念，并不断尝试改进自己的教学方法，提高了自身水平并促进了学生自主学习能力和朗读技巧。
在思品课程上，我精心备课、深入理解课标、搜集资料丰富课堂内容，使课程更具吸引力，并通过教育引导培养学生成长。
三、个人成就
本学年，在业余时间参加了美文诵读比赛并获得二等奖，在指导下的同学也斩获第二名。期末考试成绩显示优良率达%，全员及格率100%。
最后，我谦逊地说无法称自己工作出色，但相信我的耕耘播撒着希望之种子，在孩子们收获成功喜悦同时也付出汗水与辛劳。在这段时间里，我付出、收获、进步，在未来工作中将更加努力争取更优异成果。
篇2：语文教师年终教学工作总结
在应对新形势下的教育教学工作时，我们采取了全新的策略。我们不仅脚踏实地地完成常规工作，还积极参与教研活动，深入思考和钻研，勇于尝试和创新。我们致力于贯彻新课程理念标准，努力提升教学水平，大幅提高课堂教学效率，最终取得了令人满意的教学成果。
为适应新形势下教育教学工作的需求，我专心学习教育法律法规，并积极参加区教育局组织的“六个一”读书活动。我始终将学校推行的自主式教育活动纳入到日常教学中，解放思想，更新观念，为更好地完成教育任务奠定了基础。
一、严格执行教学常规，高质量完成任务，持续提升教学质量
在这段时间里，我严格遵守学校的教学规范，使得教学工作井然有序、稳步推进。我坚持认真备课、深入研究教材、广泛搜集课堂素材，并根据学生接受能力制定相应的教学方法和设计合理的流程。上课准时进行、严谨管理课堂秩序、组织积极互动交流和讨论活动以激发学生热情和创造性思维。精选作业、反复修改评改，并加强知识点和能力点的巩固。对于有困难或问题的同学进行个别辅导和解答，在教学效果上取得了显著成效。
二、积极尝试全新有效的教学方式，真正让学生成为课堂主人
新版课程要求我们建立起以自主、合作、探究为核心的教学模式，唤醒学生好奇心、探究欲望，并培养他们主动思考、提问、寻找答案及获取新信息的能力，并将此能力培养视为课堂教学的最终目标。因此我深入研究了教育心理学，准确把握初一年级学生的心理特征和思维模式，并积极探索可激发兴趣、启发思考并鼓励探讨的课堂方法。例如，在处理每个单元重点内容时，我始终采用整体感知-合作探究-反思质疑-拓展延伸的全新模式进行教导，并根据具体内容精心设计问题来组织课堂活动。
篇3：语文教师年终教学工作总结
在本学期，由于健康原因，我只负责一个班级的语文教学任务。尽管如此，我对教学工作从未有丝毫懈怠，持续精进学习，深入研究教育方法，并怀着虚心谦逊的态度不断汲取新知。经过艰苦努力的一个学期，我取得了一定成绩并积累了宝贵的教学经验。接下来是我对这个学期教学情况的总结。
教学即为传道授业与受业。两者相互交融、密不可分，有授之者必有受之者。而学生则是被教育主体。因此，准确把握和分析学生状况，因材施教至关重要，直接影响到教学成败。
在这个班级中，中等水平和差等水平的学生占据了大多数比例，而尖子生相对较少。初时我的授课内容涉深未及广，未能顾及整体情况；备课时也忽略了这点。结果导致教学效果远低于预期。这实践告诉我，真实理解和分析学生现实情况、实事求是、因材施教具体问题具体分析等观念十分重要，并且直接影响到授课效果。“备教法的同时要备好每位学生”这一理念在我的实践中得到了验证。
备课是不可或缺、至关重要的环节：既备好每位学生又要备好授课方法。如果备课不充分或准备不足，则会严重影响课堂氛围和参与度。我深知备课的重要性，在此投入大量时间精力进行备课工作，并对教材和授课方法进行认真钻研；只有满意才收手。虽然辛苦付出，但事实证明其价值非凡。
语文作为一门工具性科目，在熟悉又显复杂之间摆动：为了成功地传授语文知识，必须让学生喜爱语文、培养他们对语文产生浓厚兴趣。否则，可能导致畏难情绪产生、不愿意學习甚至无法持续下去。基于此考量，我采用多角度讲述文化生活故事等方式以增进他们对语文的理解与喜爱程度，并促使其提高写作技能从而利于优秀同學提升成绩。
鉴于语文特殊性质，在持续學习过程中会出现优差异化现象：差生成倍增长可能严重影响班级整体氛围。这种情况切勿轻视！因此制定具体计划和目标针对这部分同學进行有计划辅导：将他们分组为三类——第一类是有提高潜力但平日懒惰不思考者；第二类是肯學卻能力較弱同學；第三类是纪律松弛、缺乏认真态度且基础薄弱者。针对以上三类同學制定具体辅导方案以达到更好的效果。
言语乃是沟通工具。除去课堂教学外，促使学生多读、多说、多练习是必要的。我在早读时间留意学生的表现，并及时纠正问题。对于课后作业中出现的困难，我会立即解答并详细讲解，帮助学生迅速消化所学知识。对于那些缺乏自觉性的学生，我采用强硬背诵等方式来激发他们的学习潜能。
一个学期下来，期末考试成为了我们的一次检验。无论结果如何，都反映了这段时间内我的教学成果。我明白这并非最终目标，关键在于如何在未来提升自己，共同提高学生的语文水平。未来我将继续努力不懈，提出更多问题、思考更深入、持续学习，力争让教学水平向更高处迈进。