【简介】本文是热心网友“yaoran”收集的小学六年级英语教学总结报告（共3篇），供大家赏析。
篇1：小学六年级英语教学总结报告
在本个学期中，我有幸承担了六年级英语教学的责任。作为一个刚刚踏入小学英语教学领域的新手，我可以毫不犹豫地说自己并没有丰富的经验储备。通过对小学英语教材的认真研究，我对六年级的教材有所了解，并掌握了一些教学方法。然而，在实际的教育工作中，我深刻感受到小学英语教学之艰辛，这让我体会到“苦尽甘来”的含义！为了更好地提升未来教学水平，现在对本学期的工作进行总结。
一、思想政治工作
继续加强思想政治学习，认真阅读理论知识和《教师法》、《教育法》，提升政治素养和法律意识。坚持合法执教，做到廉洁从教。
二、教学工作
本学期我负责六年级五~六班的英语授课。要求六年级学生保持对英语学习的热情，能够简单表达意思、看图说话，并进行简单写作。
1、根据班级学生的身心特点、学科水平以及新课程标准要求，在开学初阶段，我鼓励学生制定个人目标并自我激励，让他们在同伴中找到榜样并结成伙伴。在日常学习中相互扶持、合作共进，引导优秀生源动力后发展其他同龄人。这样既增强了竞争意识和团队合作能力，也激发了学生对英语学习的兴趣。
2、考虑到六年级学生已具备一定自觉性和自我管理能力，本季度我取消了“每日一读”签字制度，并改为“录音课文”。通过大量练习后，请他们录音熟练背诵或老师指定内容以增强他们对英语自信心和兴趣。大部分同窗都能坚持每天朗读英文，并培养良好的习惯，口头表达水准也有所提高。可是少数同窗未能坚持下去缺乏必要监督。
3、当然还存在一些不足：
①评估不够全面或考虑欠周全。在日常训练中只关注整体情况而忽略了个别因素。过于自信地认为他们是六年级孩子了应该有处理问题的能力而忽略纠正错误。只侧重于表扬优势而忽视薄弱环节及时补强。
②过于依赖其自觉性而缺少跟进监督。在日常授课过程中频繁强调培养自觉性却高估其效率与成果未及时验证审查。
③由于本季度担任少先队工作较复杂时常无暇给予必要补差时间导致同窗认为英语老师不重要不需关注使得他们对英语缺少重视我的权威地位也下降没能及时纠正他们错误。
④对待优生的帮扶不利。这个学期，由于各种原因，我未能有效地辅导班上超过10名有潜力的学生。一方面是由于自己缺乏足够的耐心，另一方面则是时间总是无法与他们同步。每当我有空时，他们却没有时间；而当他们有空时，我又被其他工作占据，错失了最佳的教育机会。
综上所述，在这个学期的教学过程中，我努力围绕着新课改的理念展开工作，并且积极贯彻执行新课程标准，将学生置于核心位置，以人为本进行各项工作。成果还算满意。未来的工作中，我要保持谦逊谨慎之心，发挥长处避免短板，争取更进一步。
篇2：小学六年级英语教学总结报告
这个学期，我有幸担任了六年级的英语教学工作。经过多年的教学实践，我对六年级的教材和教学方法有了一定的了解。然而，在实际的教育工作中，我深刻地感受到小学英语教学之路艰辛，仿佛是“身处苦海，心系乐园”！为了让未来的教学工作更上一层楼，现在对本学期的工作做出总结。
一、研读课程标准，确立教学目标。
为了使我的英语教学符合当今要求、树立新时代培养理念，我抽出闲暇时间认真研读《英语课程标准》，了解了这次英语课程改革的宗旨，把握了重点，明确了各级别的总体目标和具体分级目标，领悟了英语教学原则，并掌握了科学评价原则等。这为后续教学提供了充足依据，奠定了坚实基础，确保了顺利进行。
二、扎实备课，理清思路。
备课是课堂教学关键环节之一，我在备课过程中做到以下几点：
1、提前备课，筹划周详。我认真阅读各类参考资料，在备课中不仅关注教材和教法，还考虑到孩子们特点。结合实际情况和内容要求，在设计中融入知识纵向发展与新知横向衔接；突出重难点；设计完整且自然流畅的教学过程，并制作生动有趣的教具如单词卡片、图片等，在课堂上提供服务。
2、灵活运用简易游戏活动。为引入新知识而设置游戏时，为避免消耗孩子们积极性，在执行时尽量设计简易操作的游戏与活动。逐步展开内容，在轻松愉快氛围中营造生动有趣“欢乐堡”，使他们在快乐中汲取知识，在玩耍间获取新见解。通过趣味操练巩固所得知识（如唱歌、表演、玩耍、画画、涂色、手工制作等方式）。在活动中孩子们积极参与，调动情感和兴趣，并取得优异效果。
3、结业反思备课经验。每完成一个单元后，及时总结反思并记录下感想。肯定成功之处，并发现不足之处以便日后努力改进。
三、精心授课，以人为本。
《英语课程标准》强调“让学生在老师指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式达成任务目标并享受成功。”因此英语授课应以学生为主导角色，在培养其对英语的兴趣及提高听说读写能力方面下功夫。因此，在实际授课中我采取以下措施：
1、在教学中，我首先通过创意游戏和动感英语歌曲的引入，点燃学生对学习的兴趣。这样让学生沉浸在英语学习的氛围中，激发出他们的学习热情。
2、利用丰富多彩的单词卡片、真实教具、简易素描以及肢体语言等手段，结合图文并茂的教材特点，启发学生思维，在明确任务目标的指导下，通过图片、动作和表情等形式掌握新知识。每当遇到难以理解的单词或句子时，我耐心地引导学生认读，力求让他们既学会了又能够灵活运用，培养他们阅读理解能力。同时，在传授新知识的同时进行思想教育。
3、针对每节课的新内容，利用学生争强好胜心理，在完成新知任务后通过师生互动和同学间互动的游戏活动巩固所学内容；为尊重个体差异打造轻松愉快的学习氛围，采用简单易操作且富有趣味性与多样性的游戏方式进行教学。通过反复模仿、认读、角色扮演和视听等方式给予学生充分活动与交流机会，在玩耍中获取新知识，并提高语言运用能力，培养英语学习兴趣。
4、在每堂课即将结束前5分钟，安排听力练习来巩固新知识。要求学生仔细聆听并跟读听力内容。一旦掌握听读技巧后，则要求他们使用适当肢体语言或动作模仿和表演对话。鼓励合作学习与表演，并及时给予示范与指导，让学生享受成功之喜悦，领略英语学习之趣味。这种方式不仅复习本节课内容要点，还提高了同伴间听说能力与准确发音水平，使得孩子真正做到全方位接触、口头表达、心灵共鸣和身体参与。
四、自主深化 学业积累
由于我的英语教学经验较少且知识有限，在教育过程中我常谦虚向经验丰富的老师请教，并与同事共同进步。不断修正业务方法并拓展视野；勤收集有益于英语教育的各类游戏材料，并定期倾听录音以纠正自身发音腔调。
总而言之，在一个季度里我为教育工作付出了很多努力，回报也颇丰：领导信任使得我精神抖擞；同事支持让我斗志昂扬；孩子渴望增加了我的信心。我会不断填补在教育工作中存在的不足之处，并改进教育方法设计出更受欢迎的活动和游戏以促进班级氛围。积极开发有效利用资源优化英语课堂服务质量，并致力于取得更大成就。相信只要辛勤耕耘必有硕果！
篇3：小学六年级英语教学总结报告
这学期，我同时负责三年级和六年级的英语教学任务。在工作中，我不断挑战自己，积极向资深老师请教，结合学校实际情况和学生需求，努力工作，使得教学有条不紊地展开。立足当下，展望未来，我总结了本学期的教学经验，希望能够发扬优点、改正不足、总结经验教训，并继续前行，推动教育事业取得更大进步。
一、精心备课
我不仅备课针对学生需求还备教材备教法。针对三年级和六年级的不同教学目标：三年级侧重培养学生兴趣和阅读能力，鼓励他们模仿书写单词；而六年级则注重新知识的传授和听写技能的提升。我设计课程类型、确定教学方法，并详细记录教学流程和时间安排，在认真编写教案的同时确保每节课“有备而来”，并准备各种吸引注意力的有趣教具。课前充分准备，课后及时总结并撰写教学反思。同时汇总每节课的核心知识要点。
二、提升授课技巧，优化教学质量
我的讲解清晰有条理、准确到位、情感生动。在课堂上注重激发学生积极性，加强师生互动，体现学生主体地位。确保让学生轻松愉快地掌握知识；注重深入浅出，在授课过程中尽量少讲话，给予学生更多参与机会；同时考虑到不同层次学生的需求和能力，在确保全体提高的基础上灵活调整授课方式。目前，广大学生表示喜爱英语课程，尤其是三年级的同学。
三、虚心向其他老师请教
遇到问题就主动寻求解答，在每个单元的学习中积极与其他老师交流经验、借鉴他们的优势。同时聆听其他老师授课，在借鉴之中修正自身不足。
四、认真批改作业并布置精读精练任务
指导有针对性且分层次进行。及时认真批改作业，并记录评析每个同学的表现情况以便透彻评估，并及时调整相关教法以达到更好效果。此外，在六年级班级中培养小组长协助检查同学朗读和背诵任务。
五、坚持以英语为主导进行课堂教学，即用英语来传授英语知识（teaching english through english）。
并注重使用准确、地道和流畅的语言。随着教学改革的不断深入和新教材的不断涌现，对语言真实性、地道性和交际性的重视越来越高。在课堂上用英语组织教学能够促使教师将语言视作传授知识与技能的工具，同时也将其看作所传授内容本身。考虑到目前大部分学生仍然通过课堂学习和使用英语，教师更应关注如何创造一个良好的语言学习环境，以便传达知识和信息。在我运用英语进行教学时，我会特别注意所用英语是否易于接受、简洁明了、符合阶段性需求且实用可行。具体做法包括：
1、为每位学生取一个英文名字。特别是对于三年级学生，经过一个学期的训练后，每个人都可以说出自己的英文名字，有些学生甚至能够说出其他同学的英文名字。在课堂上使用英文名字点名，并要求学生用英文回答问题。
2、用英语组织课堂教学。尽管大部分课程内容相似，但我会不断添加新的用语，逐步扩大词汇量，以保持学生兴趣并让他们面对挑战，在潜移默化中提升自己。
3、以全英文授课。无论是对话还是阅读课程，我始终坚持使用英语。尽可能使用学生已经熟悉的词汇，但难免会有一些新单词他们不理解。例如，在介绍阅读材料背景时，我会借助实物、挂图、简笔画、表情、手势或表演等方式辅助说明。总之，我的口语表达水平会稍微超过学生目前的水平。
4、力求准确规范地表达自己，并根据不同年级调整语速。
5、积极创造设计各种英语情景。将课堂打造成培养和锻炼学生运用英语能力的场所，并鼓励他们多多使用英语。除了组织六年级学生进行课文表演和复述外，在英语课上还常常引导他们讨论与学习内容相关且引人共鸣的话题。这不仅活跃了班级氛围，提升听说能力，还加深了对教材内容的理解。
六、针对六年级学生培养他们自主学习能力。
此外对优秀生要求背诵课文，并鼓励他们自行寻找阅读材料，以提升阅读能力，并为进入七年级打下良好基础。
经历了一个学期的努力，期末考试如同一场磨砺，不论成绩好坏，都是我在这段时间里教学成果的体现。然而，最重要的并非是此刻，而是未来的探索与提升，以及如何与同事共同提高所教年级的英语水平。因此，无论多么艰辛，我都会持续努力，积极发问、深思、向前辈学习，并为进步不懈奋斗。
本学期我负责二、三、六年级的英语教学工作。这段时间里，我认真研读党的路线政策和教育方针，尤其关注教育理念对英语教学的指导。能够制定详实的教学计划，深入研究新课程标准和理论，并有针对性地运用到实际教学中。同时，在授课过程中能够根据学生个体特点采取不同的教学方法，取得了一些阶段性成就。以下是我对本学期工作的总结：
教育应当是满怀爱心的事业，致力于培养下一代高素质人才。我始终以学生身心健康为优先考量，根据他们各自特点进行差异化引导。对于那些表现欠佳的学生，我利用课间时间多次交谈鼓励他们确立正确的学习态度，并正视人生挑战；而对于优秀生源，则督促他们警惕自满，并始终保持进取心态，继续创造佳绩。通过身边榜样塑造，引导学生成长为品德智力体美全面发展，并树立远大理想。依据小学英语大纲开展授课工作，确保学生牢固掌握相关知识。同时注重道德基础，在现实案例中培养出色品格和高尚气质。
认真策划每节课内容，深入研究相应理论知识，在备课和授课过程中投入精力。积极参与科组和备课组活动，并善用辅导课堂讲解技巧；还主动听取其他老师意见建议，并从中汲取经验之谊以补足自身不足之处、提升授课水平。
在日常授课中，认真备课制作讲义材料，并广泛收集相关资料以提高授课质量。除关注教材内容外（强调基础及难点），还引入多媒体元素如投影、幻灯片、漫画和录音等形式以激发学生英语兴趣、调动积极性和主动性，并提升整体授课效果, 确保按时完成任务。
规划合适复习计划并认真备好复习材料，在实际授课环节执行复习计划。同时认真布置并批改作业, 争取避免作业成为负担. 在全员师生共同努力下, 班级整体进步显著. 经过一个学期努力, 期末考试优秀率达到45%，全部通过率100%。
未来在教育领域工作中, 我将严格要求自己, 激发内在潜能, 努力奋斗, 发挥个人优点, 改正缺失, 不断前行; 为推动教育事业发展贡献自己微薄之力.