本文是热心会员“v9448”分享的小班语言小蚂蚁教材（共3篇），以供参考。
篇1：小班语言小蚂蚁教材
设计创意：
〈规程中指出〉：我们要激发幼儿多样感官的活跃参与，让图书以生动色彩、富有童趣的形象呈现给孩子们。通过观看、倾听、交流、思考甚至表演等方式，让孩子们积极主动地参与学习活动。今天我选择了《小蚂蚁坐汽车》这个故事来激发中班孩子的表演兴趣，因为我的学生特别热爱表演。我设计这个教学活动，让孩子们在体验中感受真情，体会人与人之间的关怀和友爱，在欢乐融融的氛围中共同成长。
活动目标：
1、继续培养幼儿阅读兴趣，引导他们正确阅读。
2、让幼儿体验关心他人和欢乐共处的场景。
3、帮助幼儿学习表演故事。
准备工作：
每人一本小图书、一只小蚂蚁纸偶、故事中不同动物头饰等。
活动过程：
一、引起幼儿对阅读的兴趣
1、用谜语引出故事主题，“猜猜是谁？”展示“小蚂蚁”的纸偶，引导幼儿观察并感受小蚂蚁的特点。
2、每人拿一本图书，仔细观察封面，了解故事名称。
二、幼儿翻阅图书，记住故事中的角色，并初步理解他们在做什么。
三、师生共同阅读图书
老师边讲故事边和孩子们一起看书，并回答老师提出的问题：
1、“小蚂蚁去外婆家，在车站等车时问：‘车上坐着谁？’”
2、“小蚂坐上汽车后遇到熊婆婆，请问大家如何待她？”（学说简短话语：‘请到我这里坐吧。’）
3、“当熊婆婆坐错座位时，小蚂该如何应对？”
（鼓励幼儿思考并回答）
4、“小蚂最后坐在哪里？”
四、完整播放故事录音后，再次让幼儿自己阅读。
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小朋友们戴上可爱的动物头饰，开始了精彩的故事演绎。老师轻声讲述着故事情节，同时指导着孩子们的表演。
篇2：小班语言小蚂蚁教材
创意目标：
1、沉浸在故事的世界中，感受“小”蚂蚁搬运“大”西瓜的乐趣。
2、勇敢展示故事中简单的语言和动作，体验故事情节的趣味。
3、通过结合语言表达和动作，充分领略故事的童真。
4、鼓励幼儿尝试讲述故事，促进语言能力发展。
5、引导幼儿在游戏与故事中学习，感悟生活点滴。
新颖准备：
使用富有创意的故事PPT和图片。
瞩目挑战：
理解词汇“趴”“啃”“捧”等动词。观察每只小蚂蚁不同的动作表现，如“推”“踢”“背”等。
别出心裁活动流程：
一、感知大小差异，激发阅读兴致。
1、导师：这是什么？这个西瓜看起来怎样？
2、导师：大西瓜吸引了哪些小小动物？会是谁呢？
二、勇于表现自我，体验有趣情节。
1、小蚂蚁如何享用西瓜。
(1) 导师：我们提到了这么多小小动物，请它们出场吧。有几只小蚂蚁？他们想些什么，说些什么呢？
...（后续内容省略）...
别开生面活动延伸：
介绍精彩绘本，引发持续阅读兴趣。
老师：其实这个故事还有许多隐秘的角落等待我们一起去探索。它的名字是《蚂蚁和西瓜》，我有这本书，接下来让我们一同揭开故事中隐藏的乐趣，好吗？
活动总结：
在小班幼儿的世界里，他们常常对表面的事物感兴趣，而对于细节方面却并没有深入关注。这次活动旨在引导孩子们不仅关注整体（大西瓜的变化），也要留意细微之处（小蚂蚁流口水、小蚂蚁的动作等）。为了有效达到目标，我主要引导幼儿们仔细观察小蚂蚁的举止，并尝试模仿它们的动作，从中体验乐趣。在活动中，我的学生展现出了相当不错的表达能力。然而，在整理故事内容时发现，故事叙述的优美程度有待提高，需要进一步斟酌语言运用，以让幼儿感受到语言之美和故事之魅力。
篇3：小班语言小蚂蚁教材
活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的`灵活性和多变性。
[活动目标]
1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。
2.提高运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。
[活动准备]
课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸
幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干
[活动过程]
一、导入活动
故事法导入（看课件）
（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的）
二、（继续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）
小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说）
三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）
（1）瓜皮当伞 （2）瓜皮当小船
（3）瓜皮当房子 （4）瓜皮当水缸
请幼儿清晰、完整地讲述，然后老师加以总结。
四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼儿讨论回答。（西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等）
六、活动延伸
让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）（老师指导，幼儿选择材料动手制作）
老师肯定幼儿的手工制作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。
在小班幼儿中，吃西瓜是家常便饭。但当西瓜吃完后，西瓜皮还能有哪些新玩法呢？以小蚂蚁与西瓜皮为主线，在活动中增加趣味元素，让幼儿通过观看、说话、玩耍等多种感官体验，展示出创新思维的灵活性和多样性。
新颖活动目标
1. 引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。
2. 提高解决问题的多方法应用能力，拓展思维和想象空间。
创意准备工作
课件：西瓜皮、西瓜皮做成伞、船、房子、水缸
幼儿材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等，一些吃剩的西瓜皮
全新活动过程
一、启动活动
采用故事引入（观看课件）
(一个夏天的午后，在草地上放着一块西瓜皮) 这是什么？(答：西瓜皮) 它是什么形状和颜色？(答：半球形、绿色)
二、(继续观看课件) 现在谁来了？(答：小蚂蚁)
小蚂蚁欢快地跑进去，大声说：“哇！我可以用这个做很多事情！” 你们能想到小蚂蚁可以用西瓜皮做什么？(互相交流)
三、小蚂蚁怎么做呢？(查看课件)
(1) 西瓜皮当作伞 (2) 西瓜皮当作小船
(3) 西瓜皮当作房子 (4) 西瓜皮当作水缸
请幼儿清楚地描述，并由老师总结。
四、除了以上方式，小蚂蚁还可以如何利用西瓜皮？(自由讨论)
五、你们会如何运用这些西瓜皮呢？
(幼儿讨论回答：比如雨伞、滑梯等)
六、活动延伸
现在让我们将这些废弃的东西变成我们需要的物品。(背景音乐响起)(老师指导下，孩子们选择材料进行手工制作)
老师表扬孩子们的努力，并邀请他们互相分享并介绍自己所制作的东西。