【导语】本文是热心网友“cheyuanpa”收集的员工安全培训感悟（共3篇），以供参考。
篇1：员工安全培训感悟
“生命”，是何其活力的一个词汇;“安全”，是何等古老而永恒的话题;“幸福”，则是多么美好绝妙的境域。一个人安全，全家幸福;生命至高无上，安全为首要保障;安全第一，预防为主旨。唯有在安全的庇护下，生命才能焕发出永不衰竭的活力，唯有在安全的守护中，幸福才能永远绽放魅力。安全如同巍然耸立的家园之基石，连接亲情友爱的纽带。参与校园安全整治活动后，我再次深刻领悟到：对于安全这个问题，不能有丝毫松懈和侥幸心理，在面对安全问题时，我们必须提前预防、时刻警惕，坚持警觉思考、遵守规章制度、谨慎行动;必须树立起高度的安全意识，个个都要重视安全、时刻关注安全、事事保障安全;必须建构起精神、行为和生命之间坚不可摧的安全防线。
或许有人认为，安全只涉及身体健康乃至肢体完整与免受伤害;以为只要身体健壮、行动自如就算得上是安全。但我深信，这并非完整的安全定义。即便体魄强健者若思想品德低劣、辨明非正之力量不足，则可能误入江湖朋友圈子，既显结党营私之嫌疑又有失茫然沉溺之念；若其任性挑衅引发事端，并非仅仅喜欢跟风从众，更希冀掀起波浪般狂澜；这种表现彰显了思想层面上的危机。无论是身体健康还是心灵平静，抑或是行为准则，它们共同特征在于后果残酷性。交通意外、水上游泳溺水事件、运动场所突发伤害事件甚至课间游戏中无意间发生事故皆可能造成轻微伤害乃至生命危险后果残酷。而思想道德缺失或行为失常比身体不健康更加可怕。臧克家先生曾在《有的人》中写道：“活着却已死去。”我揣测那些丧失心智追求、迷途人生方向、空有躯体实则亡魂游荡者难道不正是精神缺陷产物吗？此类产物最多只能成为虚耗父母心血机器, 社会长河中碎片堆积, 甚或成为社会发展败笔。
一直以来，“安全”始终是一项不能忽视之重点议题。学校里老师们最常强调的即为“安全”问题；家中父母也同样反复强调关于“安全”的问题。可以看出，“安全”话题早已深入于每个人内心深处。“生”命仅此一次, 因此我们需强化自我保护与警觉意识, 才能真正彰显生命价值, 让我们日常生活色彩斑斓。
然而，有多少人能够真正拥有这种防范意识呢？一根未熄的烟蒂便夺走了无数生命。事实上，每个人都明白吸烟对健康有害，但为什么我国的“烟民”数量却不断增加呢？又有多少人意识到，“烟民”的增加将意味着什么？这意味着火灾发生的频率将再次上升。一些人只是为了争取那几分钟时间，就不遵守交通规则，而这几分钟时间又让多少年轻生命死于车祸；这几分钟时间让无数富有活力的生命停止了呼吸，远离亲人，永远告别了美丽的世界。电视报道中曾经出现过这样一个消息：在某幼儿园里，一盘檀香引燃了从床上掉落的棉被，导致13名无辜的小生命在睡梦中悄然辞世。那么多还未开始享受自己人生的小生命，在离开时连最后道别也没来得及向养育他们的父母表示一下，令人深感遗憾！他们可是祖国未来的希望啊！
类似事件时常在我们身边发生，“演员”们为何不能引起关注？难道他们认为生命真的如此微不足道吗？难道非得等到失去之后才明白生命之珍贵？最近我们一直在学习安全知识，通过学习我学到更多关于安全方面的信息：在使用家用电器时要注意安全，在没有人时应关闭所有电源；炒菜时要注意使用气体安全，如果起火不能往锅里倒水，应该盖上锅盖以防火势蔓延；过马路时要注意交通安全，遵守交通规则；报警电话时应按提示清楚描述问题，并说明具体情况等等。
其实只要每个人在日常生活中多留心、多考虑每一个行动可能引发的后果。只有这样，事故发生频率才能大幅降低，使我们社会变得真正和谐、平静。对待任何事物都多一点爱心，就像歌曲所唱：“只要每个人奉献一份爱心，世界就会变成美好天堂。”
篇2：员工安全培训感悟
校园安全问题，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水等。在各类安全事故中，学校安全事故占据了相当大的比重。据调查数据显示，每年我国约有万名中小学生因非正常死亡而失去生命：这其中包含了因安全事故、食物中毒、溺水或自杀等原因导致的死亡，平均每天约有40多人离世，也就是说几乎每天都会有一个班级的学生“消失”。
当前，不少中小学生出现了因思想、心理或行为上的偏差而引发的伤亡事件，揭示出目前许多学生在思想、心理和行为方面普遍存在着安全隐患。那些触目惊心、令人痛心的悲剧让人无法不感叹和警醒，也更加向我们敲响了安全警钟。
“生命”这个词语何其珍贵，“安全”这个话题历久弥新，“幸福”则是美好境界。同学们啊：一个人的安全意味着整个家庭的幸福；生命至高无上，安全至关重要；安全第一，预防为主。只有在保障安全之下，生命才能绽放活力，只有在确保安全之中，幸福才得以持续。安全筑起我们美好家园的基石，成为我们与亲朋好友紧密相连的纽带。在安全问题上切勿掉以轻心或抱有侥幸心理，在任何时候都应该始终保持警惕；必须谨记防范于未然之后，警觉于事前之间；必须端正思绪，规范行动，并时刻提高对于安全问题的认识。让我们共同建立起一道思想、行动和生命上的牢固长城来确保我们共同的安宁。
或许有些同学会认为，安全并不仅仅指身体的健康和免受伤害，也不仅限于肢体的强壮和无恙；他们可能认为只要自己的身体健康、行动自如，就算是安全了。然而，在我看来，这远非安全的全部内涵。一个人即便拥有健康的身体，如果其思想道德水平低下、辨别是非能力薄弱，胡乱结交朋友、建立关系，既显得拉帮结派之风，又流露出醉心争斗之意；若他言行不慎、惹事生端，不仅喜欢随波逐流，并且渴望制造混乱；这种表现正是思想层面上的危机。就像上周发生的几起同学打架事件及球场上所发生的冲突一样。篮球比赛原本应该彰显友谊、展现风度，然而竟有一些同学因输赢之间大打出手，导致同学间紧张关系。可以想象，拥有这种不安全思想的人要过着平稳善良的一生将变得十分困难。
再者，一个身体健全的个体若沉溺于不良书刊和网络游戏中甚至在课堂上无法集中精神、常心猿意马；夜深人静时忍不住溜达去网吧通宵玩耍；过早沉迷于少男少女情愫纠缠,毫无缘由地寻找烦恼和怨恨,甚至嫉妒爭风,结怨成仇,因此产生了行为上的危险问题。具有这种不安全行为倾向的人要认真读书并顺利完成学业也将变得相当困难。
无论是个人身体安全还是思想与行为安全都具有一个共同点：那就是其潜在残酷后果。例如交通事故、游泳溺水事件、运动场意外伤害以及校园游戏中突发事故等等。轻则影响肉体健康，重则危及生命安全，在这些事件带来的后果可谓残酷无情。然而思想道德缺失和行为异常比起身体损伤更加可怕。
尊敬的老师们和同学们：我们处于一个由亲情、道德观念、责任感以及社会义务紧密联系组合而成的环境之中。因此，个体并非孤立存在。每个人当前所作所为均牵动着未来发展；每个人自身状态皆关联到家庭幸福；每个人遭遇荣誉或耻辱都影响整体利益。 为了促进个人成长、维护家庭幸福以及整体荣耻感连结，请让我们共同构筑起思想、行为和生活方式方面的保障墙壁，并做一个品德高尚之人。唯有善者才能享受平静安详一生；让我们祝福所有善良之人能够平稳度过一生。
篇3：员工安全培训感悟
在古人云：“生命重于天!”这简短的几个字，却深刻揭示了安全问题的重要性。回顾历史，国家繁荣昌盛离不开“国泰民安”，个人外出也需“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是基础，是我们完成任务的前提。在培养未来栋梁的校园里，“安全”如同警钟长鸣，不能有丝毫懈怠。作为教师，只有做好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。我从事教育工作十年，对安全教育有以下一些体会。
首先、校园的安全教育与教学质量必须同等重视。
就像“安居乐业”中的“安居”和“乐业”相辅相成一样，没有“乐业”，怎么能有“安居”呢？一个学校里，学生以“学习”为主要任务，而教师以“教学”为使命。保证良好的教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发他们对知识的探索欲望，并自觉地、主动地进行学习。然而需要注意的是，在中国长期科举考试和应试教育的影响下，许多人陷入了死记硬背的误区。在关注教学质量时，我们也可能沦为整天布置作业、机械训练的怪圈中。这种情况下虽然可以让孩子们守规矩、不惹事，但却造成了低视力和低能力群体的存在。这是教育领域中不良现象，我们应该摒弃。古人常说“棋、琴、诗、画”、“文治武功”、“文韬武略”等，并且新中国倡导“德、智、体、美、劳”的全面发展理念, 这都说明了多元化发展在教育中的重要性。因此提高教学质量意味着引导和激发学生对各科目感兴趣。只有让学生热爱学习、享受工作，才能消除校园斗殴等不良行为现象，真正实现校园平安。
其次、必须规范并塑造学生良好行为习惯。
著名教育家陶行知曾说：“习惯成自然。”优秀的行为习惯铸就个人品格、展示个人魅力，并反映出个人修养。良好行为习惯将让人终身受益。学校是培养未来人才之地, 孩子们良好行为习惯养成关系着祖国未来社会风气. 故此, 作为从事教育工作者, 我们在培养学生成长过程中必须赏罚分明, 平等公正对待, 只有如此, 孩子们方能认清是非曜日, 才能营造出健康向上之环境。
最后、普法教育势在必行。
面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的`成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。
四、亟待整顿的家长教育。
目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房, 饱一顿, 饥一顿; 要么三五成群, 从这个山坡, 浪荡到那个街角, 打架斗殴没话说. 三是留守儿童, 公婆管其生活, 却不能引导心灵的成长. 孩子对公婆的逆反心重, 不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育. 特别是放任自流性的家长, 学生在学校闹事, 教师请家长, 家长“忙”, 总请不来; 教师家访, 家中大门紧闭. 学校与家庭这一教育环节严重脱钩, 加大学生良好行为习惯养成难度. 故, 家长理应接受“培养孩子”的教育.
五、师德是教师的灵魂。
“润物细无声”是教师教育学生写照. 我们常记“学高为师, 身正为范”, 没有身正何谓范? 一位教师, 哪怕学富五车, 没有良好行为习惯(修养), 是不会得到学生尊重. 何谈敬仰? 作为教师, 没有良好行为习惯(修养), 潜移默化中, 学生也会养成不良行为习惯. 还会引以为荣. 减弱学生正义感.
面对学生 , 教师要 “肚里能撑船”. 宽容学生 , 公平公正对待每位学生 . 当我们 的 孺子 犯错时 , 我们 应该 弄清事情原委 , 给他 讲清楚 “ 错在什么地方 ” , 并指明 “ 他 应该 怎样 做 ” 的 方向 . 只有 学 生 认识 到 错误 ，才会 心服口服 地 改正错误 . 切 不可以 教 师 自身 对 学 生 的 好恶 来评价 学 生 , 一旦 学 生 与 教 师 处于 对立 面 ， 敎 育 只有 失败 ， 更談 不 上 安全 敎 育了。
校园 的 安全 敎 育 与 敎 師 ， 學 生 ， 家長 ， 校園 ， 家庭 ， 社會 都息息相关 . 不可忽视安全敎育 , 更應該 從 各個方面 加強安全敎育 , 才能真正建立 “ 平安 ， 和諧 ” 的 校园