【前言】以下是热心会员“snpl0721”收集的五年级教师工作安排（共3篇），欢迎参阅。
篇1：五年级教师工作安排
一、引领思维：
全新学期，我将在创新课程的激发下，依循教研组规划和教学部门安排，围绕着课堂教学和教学科研的核心任务展开工作。贯穿整个教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，促使学生自主学习成为常态。通过合作学习方式，全方位提升学生的综合素养。
二、学生情况剖析：
五年级大多数学生对数学学习充满热情，具备从已有知识和经验中获取新知识的能力。他们的抽象思维水平较高，基础知识扎实，具备一定的数学学习潜力。在课堂上积极参与，拥有观察、分析、自主学习、表达和操作等能力。少数学生基础薄弱，听课不专心，缺乏自我管理完成任务的意识，需要老师的监督指导。本学期我们将重点关注困难学生，在教学中面向所有同学，营造愉快氛围激发他们的求知欲望，进入最佳状态。
三、全方位教材分析
（1）涵盖内容：
本套教材包含：方程、位置确定、公倍数和公因数、分数认知、规律探索、分数性质、统计方法、分数运算策略以及圆形与数学应用等等。
方程解法、分数理解与性质、分数运算技巧是此次教材重点内容。
（2）达成目标：
知识技能层面：
1. 学生通过现有知识及经验接触，并体验将实际问题抽象为公式与方程的过程；探索理解分数含义与性质以及分数加减计算方法过程并形成必要计算技巧。
2. 学生通过使用数字确定位置、了解圆特性、掌握圆周长面积公式过程获得相关基础知识和技能。
3. 在使用多种线图表达数据后进行简单分析沟通；按要求完成相关线图统计。
数字思维层面：
1. 在理解等式方程并探索中培养抽象思维增强符号感。
2. 在理解公倍数与公因子中培养良好思维品质。
3. 在理解分数含义中培养合理推理初步演绎推理能力持续增强数字感。
...
在现实生活中发现并提出一些有趣的数学难题，运用数学方程、分数、数字等知识和技巧来解决这些问题。
通过列方程解决实际问题的过程，初步掌握基本思路和方法，体会其中的独特性和价值所在。
通过描述简单行走路线和图形变换等活动，提高合作交流能力，并培养“倒过来推想”策略解决问题的能力。
在各项数学活动中积极参与，感受到数学知识和方法带来的收获和进步，激发对数学学习的兴趣。
在探索数学知识、发现规律的过程中，深刻感受到数学思考的逻辑性和严密性，并不断加强自主探索意识。
通过运用数学知识解决实际问题，进一步认识到数学的价值以及与日常生活的紧密联系。
教学方法：
（1）营造愉快的教学氛围，激发学生学习兴趣。
（2）鼓励多样化的学习方法，关注个人体验。
（3）多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识教育，确保学生扎实掌握基础概念。
本学期将以全新教育理念为指导，为学生成长提供丰富多彩的教育资源和空间。要充分利用教材优势，在教学中贯穿数学与生活之间的联系，确立学生主体地位，在愉快开放的环境中满足个性化需求，达到掌握基础知识、培养创新意识和实践能力的目标。
学习方式：
1、预习教材重点内容，并提出自己对知识点理解途径以及存在哪些疑问。
2、查阅资料找出解决问题方法。
3、教师担任指导者角色，在主张探究式、体验式学习方法下引导自主学习，培养动手操作能力和扩展思维能力。
篇2：五年级教师工作安排
一、知识与技能方面：
1、探索方程和等式之间的联系，深入理解方程的实质，应用方程解决简单计算问题。
2、发现两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数之间的关系，熟练求解10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、深入领悟分数的本质，区分真分数和假分数，理解分数与除法之间的联系，进行分数与分数、分数与小数之间的转化和大小比较。
4、掌握分数的基本特性，了解约分和通分的意义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。
5、探索并发现简单覆盖现象中隐藏的规律。
6、认识“行”和“列”的含义，通过数字对表示，并能利用数字对描述简单路径走向及基本图形变化过程。
7、理解圆及其特点，掌握圆周长和面积公式，应用于解决实际问题，并初步掌握计算简单组合图形面积的方法。
8、体验使用复式折线统计图表示相关数据的过程。
二、数学思考方面：
1、感受到方程思维方式及其价值，进一步培养抽象思维能力，增强符号感知。
2、在理解公倍数和公因素时，引导学生有条理地思考，逻辑清晰地表达自己的思考过程，进一步培养优良思维品质。
3、在认识分数过程中，学生主动观察操作、比较分析、抽象概括以及猜想验证等活动, 进一步培养合乎情理推理和初级演绎推理能力, 持续增强对数字敏感度.
4. 在学习数字对和圆时, 进一步锻炼形象思维, 发展空间观念.
< p >5. 加强统计观念, 培养统计能力.
< p >< strong >三. 情感与态度方面：
< p > 1. 让学生积极主动参与获取知识全过程, 让他们意识到 数学 的重要性, 生活中无处不 在 数 学 , 让他们喜欢 数 学 , 享 受 学 习 数 学 .
< p > 2. 培养浓厚 对 数 学 兴趣, 树立学生 自尊心 和 自信心, 提高 学 生 相互合作 能 力 和人际交 往 能 力 .
< p > 3. 引导反 思 促进情感态度发展 . 教育时 注意引导學 生 反 思当天 学习 活 动 , 逐渐教育學 生 要積極参與學习活動 , 學 習 上要实事求是 并且以正向方式強化好学生學習態 度 .
< p >4. 创造机会让學生運用所學知識 解決 实際 問 题 , 學以致用 ，體會到 数學 就在身邊 ，激發保護對數學 好奇 心 和求知欲.
< P >< STRONG >四 . 教学 措施 :
（1）深入研究教材，积极实践“互动课堂学程导航”教学模式，引导学生自主探索。
（2）激发学习兴趣，引导学生自主探索，以基础知识为切入点，培养多方面能力。
（3）重视培养良好学习习惯，为学生终身学习打下坚实基础。
（4）认真实施“培优补偿”教育，特别关注弱势和优秀学生，助力每位学生提升自信心。
（5）拓展知识广度，在拓宽视野的同时，培养综合思维能力。
（6）保持与家长沟通联系，密切结合校园和家庭教育。
（7）及时发现并纠正学生学习中的不足之处，填补知识漏洞。
（8）培养学生正确计算意识，注重多样化计算方法，体验开放性的计算教育。
（9）加强检查验证步骤，培养验算的习惯。
篇3：五年级教师工作安排
新一轮学期即将开启，我即将再次踏上讲台。但在这个崭新的学期里，身为教师，我需以全新的工作态度和详尽的工作规划来确保顺利完成教学任务。
反思前一个学期的工作表现及班级学生情况，并进行深入分析后，我意识到自己仍有许多需要改进和转变的地方。因此，我制定了以下工作计划：
一、思想方面计划
作为教师，必须严格要求自己在思想上。首先，要严格遵守学校规章纪律，自律严格，管理严谨。在维持班级秩序的同时引导学生积极进步。其次，在思想层面做好榜样，加强对学生的纪律要求，并处理好学生间关系，平等对待每位学生，不偏袒、不孤立。
此外，在日常生活中努力学习提升个人思想修养，树立良好的师德观念。关心学生身心健康，在班级维护和谐稳定。
同时，不能落下个人政治学习，及时了解政治发展、社会实事。
二、工作方面计划
在日常工作中，提前准备充实自我能力并迎接新知识挑战；加强课堂管理及及时解决问题；备课更用心针对同学们最新情况认真分析并严格准备课程。
加强与学生交流互动、增进了解；召开家长会提升与家长沟通联络共同为学生成长贡献力量。
三、升学准备
随着六年级到来，同学们即将迎来升学问题。作为语文老师，我将及时向同学们介绍升学相关事宜，并提前在语文课上做好准备。加强要求提高同学能力为升学做好铺垫。
五年级到来意味着小学阶段剩余时间不多。虽然心存不舍，但相信只要齐心协力，在最后时间里共同努力进步顺利结束小学阶段！