【简介】以下是网友“bencuyi”整理的班主任工作心得分享发言稿（共3篇），供大家赏析。
篇1：班主任工作心得分享发言稿
各位尊敬的领导、各位尊敬的老师们：
大家好！说起经验，实际上我并没有什么独特的经验可言，因为经验和做法与大家并无二致。今天我们共同借鉴他人的智慧，一起探寻珍宝。
谈到担任班主任的工作，这是一段苦乐参半的旅程，特别是在我们这所实验性中学里担任班主任，或许我们会感到无从下手，心有余而力不足，甚至觉得自己所承担的责任比教学本身还要重。然而正是出于对工作的热爱、奉献精神、专注付出、坚持不懈、严格细致、科学方法的运用，才使得我们所在的实验性中学始终保持着示范名校的地位，并吸引了众多家长的喜爱和认可。因此，要想做好班主任工作，努力是必然之路：
一、理解实践中心理念，调整思维定位，在发挥核心作用方面取得成效。作为班主任，我们不仅是传道授业解惑者，更是学生楷模典范。我们应以“立德树人，为学生成长奠基”为工作宗旨，“安全至上、质量优先”为目标，“责任内化、勤恳精进”为工作态度，“知行合一、平等对待”为原则，“怀揣真诚之心来去匆匆”为源动力。只有深刻领会实践中心理念，在积极进取中调整心态，并充分发挥核心作用，才能实现最佳工作状态。
二、确立正确信念，锤炼前进动力，在全新场景下有所建树。身为班级教育引导者和塑造者的班主任，在日常工作中需时刻秉持正确信念，并与学校各项任务密切配合，务求落实到位。
1. 举办富有意义的主题班会：主题班会是影响学生成长发展的重要环节。我们需要根据学校规定每周设定的主题内容和管理目标策划具有针对性的活动（如视频展示、故事分享、座谈交流等），鼓励全体学生参与其中，并及时总结收获与失落，促进学生自治能力提升。
2. 班级干部选拔培养：建设一个团结向上、凝聚力强大的班集体首先需要完善组织机制和功能运转机制以保证正常运行。关键在于选派和培养优秀班级干部。
a. 自愿选择干部并发挥其特长
b. 定期召开干部会议了解其思想动向，并指导他们有效履职，并总结评价并做适当调整
c. 赋予权利给予干部自由空间，并放手让其负责相应任务；这样既提高了干部能力也减轻了自身压力
d. 加强监督管理, 对违纪现象进行严肃处理, 做到公正公平
e. 定期进行述职评议, 让干部接受他人评价及自我反思, 促进班集体建设有效推进; 并轮流值日记录值日情况, 将信息记入日志备查以便后续管理及素质评价
3、我们的工作目标是“安全为天，质量为地”。作为班主任，安全工作至关重要，无论是卫生、防疫、出勤上报、交通还是校园网络安全等各方面，我们需要定期强调，并记录在手册和日志中，以确保学生学习和我们的安全管理工作都得到妥善保障。
4、关注细节，多观察学生的思想变化。每件事情都有其形成过程。现今的学生由于家长过度溺爱而给我们的管理带来了挑战。因此，我们需要特别关注那些性格特殊、体质异常或家庭背景复杂的学生，做好心理准备。
5、打造严格管理的氛围
①“严师出高徒”，正风纪必须严明。结合引导和严厉相辅相成，把握好约束力度，在严厉中包含着宽容。通过引导让学生提高自我教育意识和明辨是非能力（例如处理手机问题和校服规范等）。
②营造弘扬正能量的氛围——开展精彩主题班会，培养出色的班级干部。
③建立班级管理的“三级制度”：a. 班主任密切留意周围环境；b. 班干部做表率；c. 学生自我管理并进行量化考核（包括综合素质）。
④创造良好的学习环境，包括常规管理、卫生清洁、晨跑锻炼、校园活动等。
⑤组织优质分析会议（教书育人是核心任务）。
⑥积极参与各类活动平台，发挥协同合作效应。
三、处理好几个关系
1、与学校政教处保持高度一致。在我们学校工作不仅是辛苦更是幸运之事。政教处已经为我们制定了序列化工作计划，我们要遵照执行，并根据班级实际情况灵活变通，在发挥长处避免短板。
2、加强与家长沟通交流，用心沟通与共同发展。良好的家校关系将为我们工作奠定坚实基础。不同职业背景和年龄段的家长对教育方式可能有不同看法。平时需向家长传达工作指导思想并真诚相待。
3、与代课老师融洽相处共同管理。在学生面前彰显尊师重道原则。“亲其师信其道”。与各代课老师紧密配合，倾听建议并共同关注细节。
4、与学生紧密联系，在严格要求下温暖呵护。鼓励学生参加各项活动，并设立明确规章制度，但对特殊学生要因材施教。每个学生都具有潜力可塑性，请牢记爱心是我们工作的核心－理解他们、感受他们并引领他们走向正确方向。多赞美鼓励、规范行为习惯并持续关注每位学生成长成才之路。
各位尊敬的老师们，班主任工作可以比喻为一场充满弹性的系统工程。只要我们将心思投入到工作中的每一个细节，让深沉的爱和无微不至的教导贯穿于我们的工作之中，一切都是为了学生。让追求卓越成为我们的习惯，用心奉献。相信这样做，我们的班级、我们的学校定会日渐辉煌！
篇2：班主任工作心得分享发言稿
在我担任八年班主任工作的过程中，积累了丰富的经验和感悟，今天我想和大家分享一下。
独特精神
每个班级都需要有一种独特的精神，这种精神是班级的灵魂。它为班级提供了指引和目标，凝聚了力量，增强了团结。我始终坚持让我的班级树立“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的理念作为班级精神。自强不息代表着努力学习、积极进取，而厚德载物则要求学生锤炼品质、尊重他人、正直待人处事。班级精神其实也就是班主任个人品质和追求的体现。因此，班主任的影响力决定着班级和学生成员的素质。
方孝孺在面临生死考验时展现出的忠诚精神值得我们借鉴，“师道精神”在中国文化中占据重要地位。教师的言传身教对学生成长至关重要。作为班主任，我注重培养学生的孝心和诚信。没有孝心的学生很难尊敬老师，缺乏诚信者难以养成良好习惯。叶圣陶曾说：“教育就是培养良好习惯。”其中最核心的是培养学生的诚信。诚信是成功必备条件之一，在塑造良好品格方面起到关键作用。只有通过谨慎处理事务，并将诚信融入日常细节中去，才能真正使学生内化这一价值观念。
两个核心
在班级管理和班级建设中，我们要努力打造两个核心：一个是“以班主任为引领者”，另一个是“以班委会团支部为引擎力量”。所谓“以班主任为引领者”，简单来说就是“与你同行”。这并非易事，但也非不可能。这需要班主任首先与学生建立亲近关系。正如魏书生所言：“走进学生的内心世界，会发现那里是一个广阔而迷人的新天地，许多教育难题都能在那里找到答案。”我们常常深入学生群体中，与他们交流、探讨，在休息时一起讨论，并时刻给予引导，效果显著。我认为年轻老师更容易做到这一点，这是我们的优势。同时，这也增强了学生对班主任的认同感，实际上我们所说的“班主任效应”就是由此产生的。
其次，了解学生，从个性出发，确保每个孩子都得到最适合自己发展的方式。这实质上符合我们学校的理念。最后是关怀学生，在这方面我特别注重培养学生的自信心。我经常告诉他们：“若连自己都不相信，谁会相信？有句名言说：“天才之秘密只有6个字：不可小看自己。” 我认为这非常棒，因为我相信自信带来动力、带来希望；而有了希望，他们就能通往成功之路。
“以班委会团支部为引擎力量”意味着使班干部成为班级自治的核心驱动力。我把这一观点总结为“跟随自己”。要做到这一点必须选拔并培养一批优秀的班干部。在干部选拔上，“由班主任指定”或“通过学生民主选举”均可，在于后续工作展开。首先是逐步赋予权力锻炼干部，在学生中树立其威信，比如让班长负责并报告工作情况；其次加强对干部言行监督，处理违规行为；再者提升干部领导水平；最后定期评议述职表彰优秀者，并及时调整不称职者以注入新活力保持队伍前进。
三种策略
一是“夸”的策略。在教育中，我们需要运用赏识教育的方法，即“夸”。好学生往往是通过被夸奖而激发出来的。举例来说，有一个同学叫郑康，他表现得很差，迟到、睡觉、不交作业成了他的常态。但当我改变策略后，夸奖他的进步，结果他的表现有所改善。这个案例告诉我们，像黄鹏这样缺乏关怀和慰籍的学生，通过赞美和关心可以激励他们向更好的方向发展。
当然，“夸”也需要技巧：
1、明确说明每项要求;
2、发现学生身上积极的一面;
3、经常肯定学生按要求做好的事情;
4、责骂没有帮助，应该告诉学生正确的行为方式。
适时地夸奖可以让学生对学习产生兴趣，并且愿意做得更好。通过这种方式，我逐渐走进学生内心，并不断引导、矫正他们的言行，激励他们朝着积极向上的方向发展。
二是“逼”的策略。逼出学生共性和集体主义观念是重要内容。例如，“一人犯错，集体受罚”这种方法虽然看起来不那么人性化，但效果显著。目的在于提醒学生自己不是孤立存在的个体，而是整个集体中的一员。每个人的行为都代表着小组、班级甚至整个学校形象。我的灵感来源于观看电视剧《我是特种兵》。
在班主任工作中，第三个重要方面是“交心”。这里所说的“交心”策略是指与学生建立真诚的关系。没有真诚的交流，就无法谈及班主任的工作。通过交心，班主任能够了解学生的思想观念，兴趣爱好，以及班级整体表现和存在的问题。通过交心，学生感受到老师对他们的关注和尊重，认识到老师丰富的知识、渊博的学识、高尚的人格品质。在交心过程中，教师需言之有物不空泛虚浮；态度和蔼细致而非冷漠傲慢。班主任需要从高高在上的位置走下来，亲近学生；多运用智慧少强硬，注重方法论以赢得学生尊敬。教育需要智慧，孙膑将将领应具备的五个素质中把智慧置于首位，说明管理者智慧的至关重要性。面对未成年人时更需班主任行事谨慎小心，在日常管理中贯穿智慧。不能因自身喜好或情绪变化而随意处理学生实际问题。《孙子兵法》告诉我们：善于屈服他人而不用战斗者才是真正优秀之人；并且说：胜人者先制定计划。这些战术也适用于我们教育工作中。更多地攻击内心而非外表行为。攻破内心比直接进攻更有效。人类内心是最柔软易动之处，它如同羽毛一样轻盈脆弱，在风雨洗礼下只会离你愈远。
我们知道处理羽毛很容易——只需让它靠近火源取暖即可变得驯顺顺从。审问犯人、推销产品都采用了有效攻心战术。未成年学生正处于身心发育阶段，更加容易受到影响与感动。因此作为班主任应该向周弘和魏书生那样多加欣赏和商讨。一个善于交流的班主任必然是杰出且事半功倍的；一个充满教育智慧、体贴入微的班主任。
四大建设
在这里我们着力打造一种严谨管理的氛围。我所强调的只是氛围。“高徒出自严师”，只有在严格管理下才能端正风纪、培养品德，确立规矩，但同时又要避免僵化刻板。必须正确把握严格管理的度，保持一种宽松中有严肃的态度。如果对那些“顽固不化”的学生一味地施加压力而缺乏宽容，一旦发生小问题就施以惩罚，反而会激起对抗情绪。民主和开放精神不仅体现在课堂上，也应贯穿班级管理。面对问题，应该给予学生讨论的机会，鼓励他们畅所欲言，只要有理有据就予以认可。这样做能够激发学习困难生的积极性和参与度，有利于培养创新思维和创造能力。在严格管理下，“限制”与“引导”必须结合起来，以“引导”为主导原则。通过引导，我们需要让学生具备明辨是非和自我教育的能力。比如手机使用问题或校服规定问题，并不能仅靠“封堵”解决。过度依赖“封堵”方法存在两个弊端：一是可能使得学生形成工作的对立心态，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于提升学生的逆境抵抗能力和社会适应力。
我们致力于营造一种崇尚正直的氛围，并正确引导班级舆论。这就需要充分发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的重要形式之一。通过多样化、富有活力的主题班会来澄清事实、提升认识水平、进行教育活动，在塑造良好班风、促进学生健康成长方面扮演着关键角色。年级和班级都需要展现出正气，并积极弘扬正气，并及时给予激励。班级正气的形成离不开每位班主任老师用心观察，在发现优秀行为时及时表彰并给予奖励。正气可以通过激励形成，在发现不足时建立，在借鉴他人经验基础上巩固，所有这些都需要教育者智慧。
作为班主任，在教育、教学、日常生活和各类活动中，根据价值标准进行褒奖或批评，该表扬时及时表扬并给予适当奖励；该指出错误时果断否定并施以必要批评和教育，在全班范围内树立支持正义、维护公道、制止错误思想和不道德行为的集体共识。这种共识并非单向灌输而是建立在大多数同学正确认知与言论基础上的集体意见，并具有统一性、支持正面价值观念以及对全体成员产生感染力和道德约束力，在实际执行中我的策略则是善用群体智慧和合作力量，并注重组织学生参加其他班级间联谊、竞赛等活动如校运动会或班级联谊会等项目，让他们意识到集体合作带来的巨大影响。
班级管理的“三级制”构建。首先是强化班主任管理，要求班主任保持譚牛知道，不放过任何细节。通过深入了解学生，及时发现问题并针对性地解决，以赢得学生的理解和尊重。其次是加强班干部管理，让班干部在班级中扮演示范和引领的角色，促进学生自我管理和自我教育。最后是提升学生自我管理水平，实行量化考核，并根据考核表评估班级日常规范管理。
打造优质学习环境至关重要。着重于规范学生行为习惯和挖掘他们的特长。严格执行各项管理规定，组织活动时要求认真参与，从不偷懒马虎，使学生养成严谨、认真、细致的工作态度。这种优秀品质将变成他们的自然本能。
班级就像一个大家庭，营造良好的氛围对提升学生的道德素质至关重要。通过理想教育、目标导向、习惯培养来塑造学生成熟、负责的品格，并建立有效监督机制和奖惩体系来维护纪律秩序与良好风气。只有如此，班集体才能成为一个和谐团结、向上进取的整体。
说到乔布斯，我们必须承认他将技术与市场完美结合，在推出新潮电子产品方面独具匠心。但中国更需要的不是另一位乔布斯，而是为创新人才创造宜居环境。努力培养才华横溢的个人与创新企业需要时间和耐心，但如果只顾功利追逐成功而忽视基础土壤，则可能走弯路浪费精力。
以上所述仅代表个人对班级建设的初步理解与实践经验。这些方法并非一劳永逸之计，需持续改进和打磨。班级发展及学生成长依赖于先进办学理念、科学管理制度以及师生家庭社会等多方共同努力。“教育百年事”，唯有用心才能收获满满果实。在这份平凡却极具意义的班主任工作中，只要我们倾注心血与汗水，必能迎来辉煌灿烂的未来！
篇3：班主任工作心得分享发言稿
尊敬的领导、各位老师，大家好！
首先要感谢学校为我们搭建了这样一个平台，让我们可以互相学习、交流经验。担任班主任以来，我充满了忙碌和紧张，同时也感到充实和快乐！感谢领导对我的信任，更要感谢与我并肩奋斗的同事们。今天，我并不想炫耀什么经验，而是怀着学习的态度，借此机会与大家分享我担任班主任工作以来的心得和体会，期待能够得到大家的批评和指正，并借此开启更多思考。
在开始处理班级工作之前，我给自己设定了几项要求：（1）真诚喜爱、关心、尊重每一位学生；
（2）让微笑时刻环绕在我的学生周围；
（3）用积极向上的激情影响学生，在尝试中容忍他们犯错；
（4）公正、公平地对待每个学生，并坚守原则不轻易改变决定；
（5）让每个学生都感受到我的爱，而非默默藏于心底；
（6）适时鼓励学生努力加油，不放弃任何一个落后的同学；
（7）甘愿付出而不图回报；
（8）持续学习、持续思考、持续反省！这提醒着我如何迎接新一天的挑战，在思考中创新，在工作中保持快乐。
老师们，或许你们都曾经有过这样的经历：一些家长对你说：“请你跟我的孩子说说话吧，他最听你的。”我们也常听到一些孩子这样说：“老师说了什么什么……”看似平淡无味的话语却蕴含着至理名言。可见，教师的言行举止直接影响着学生。因此我想强调的第一点是：用人格塑造他人！用自身去影响学生成长！陶行知曾认为：教师身教胜于言教，要求学生做到的事情首先自己必须做到，并做得更好、更具示范性。无形中为学生树立榜样。
桃李不言下自成蹊, 三分言教, 七分身教, 教育者应该率先垂范使人服气, 关键在于以身作则。比如每天走进教室时先整理讲台, 及时归置东西, 拾掉在地上的物品并礼貌地道谢。通过展现高尚形象去影响学生成长, 许多同学会铭记在心并实践于日常行动中, 进而引导他们培养优秀品质及美好内心。
爱是永恒不变的话题，也是做好班主任工作的核心。我要强调的第二点是用温暖培育学生。爱护学生意味着尊重他们；爱护学生意味着深入了解他们的内心世界；真正的关爱存在于心中，并通过行动表现出来。除了传授知识外，我们还应该在日常生活中给予关怀，让学生感受到集体的温暖。比如，在天气转凉时提醒他们多穿衣服以免感冒；如果有同学发烧了，积极带领他们就医；节假日前提醒同学注意安全回家等等。这些看似微不足道的小事实际上能让学生感受到学校的温暖和老师的关怀，建立起信任和喜欢，从而更乐意接受你的教导，使班主任工作事半功倍。
举例：刚开始时，班里的学生并不信任年轻的我担任班主任，觉得就像一个孩子突然当上了家长一样。但在第一个星期里，我们班里的两位女生因病住院。这两位平时话不多、性格坚强、不太与人交流。我亲自陪同她们去医院，并一直陪伴直至家长赶到。之后，这两位同学与我交流时都显得更加亲近了。她们遇到问题能及时找我反映，也促进了我的班主任工作。
俗话说，“没有规矩不成方圆”，要打造良好的班集体必须有严格的规章制度作为保障。因此班级管理必须规范化。结合本班特点和《中学生日常行为规范》，由学生共同制定合理考核评价细则以统一规范同学们的学习和生活习惯。制定这些细则不能只依靠班主任主观臆断，必须充分了解实际情况并广泛征求意见包括班干部和其他同学。
委派班干部负责每日管理同学各方面情况，对表现优异者进行及时表扬和奖励；发现违规行为要及时纠正，并根据情况扣分或请示班主任协调解决。每天值日登记、每周总结、每月统计公布，并评选出“最佳”称号如“最佳课代表、组长、文明礼貌者、团队贡献者”等等激励大家积极向上。确保纪律执行先专政后民主原则下进行，在团结一致下取得胜利。对于违纪者需严肃处理，并作为班主任需坚守原则，在坚持原则下才能赢得尊重。
在班级的日常事务管理中，我努力将权力下放，激发学生的主人翁意识，树立班干部的威望。每位同学都承担着明确的责任，从公共事务维护到室内外卫生分工，无论是擦黑板还是倒垃圾，都有专人负责，确保每个人都有任务可做、有人负责监管，实现人尽其才，各司其职。由于权力下放，班干部参与事务较多，难免会引起学生异议，这时就需要班主任来树立班干部的威信。比如我们班的班长王伟杰，在全班面前讲述他的事迹：独自一人受伤上课、积极参与班级活动、从不找借口、勇敢坚强。他成为了大家学习的楷模。
“十年树木百年树人”，班主任的工作虽平凡琐碎，但只要“脚勤、嘴勤、眼勤”。经常走进班级同学中间，多与学生接触；经常观察同学们的情况，及时获取第一手资料；多与学生交心谈话，了解他们内心世界；加强与家长沟通，掌握学生家庭状况和背景。这样在工作时就能有针对性地进行安排。
总而言之，班级管理是一项既辛苦又充满乐趣的工作。许多老师开玩笑说这是既痛苦又快乐的过程！管理方法千变万化，并没有固定模式，但只要方法得当、工作扎实、关爱学生、善于沟通、掌握好管理度量衡，在以学生为本原则下坚持教育工作，则会取得事半功倍的效果。期待得到各位同仁指导支持，请让我们共同努力使班级工作充满快乐而无痛苦。