下面是热心网友“ankou”分享的大班艺术教学设计（共3篇），以供参考。
篇1：大班艺术教学设计
创意目标：
1、通过各种新颖线条的运用，打造独一无二的房屋装饰。
2、在观摩范例的基础上，积累装饰技巧，大胆尝试创作个性化装饰。活动准备：幼儿绘画书籍，线描笔。
创意过程：
1、展示一座房屋，激发幼儿好奇心。
（1）今天老师给大家带来了一座房子，让我们一起看看这漂亮吗？
（2）你们认为这座房子有多漂亮呢？
（3）它和我们平常见到的房子有何不同之处？
2、教师示范如何装饰房屋。
（1）教师在黑板上勾勒出一个房屋的轮廓线，启发幼儿思考：你想如何进行房屋装饰呢？
（2）让幼儿分享可以使用哪些线条、图案来装饰，然后教师在黑板上进行房屋装饰。
3、引导幼儿翻阅幼儿绘画书籍，观赏各式各样的房屋图片，进一步掌握线描装饰基本技巧。
4、幼儿展开绘画装饰活动。
教师提醒幼儿利用多样线条进行房屋装饰，在幼儿创作过程中给予指导。
5、活动评价。
请每位幼儿介绍自己的作品，分享使用了哪些线条进行房屋装饰，并表扬整洁、美观的作品。
幼儿在绘画活动中表现非常专注、细致，大部分作品质量较高。
创意反思：
对于我的班级孩子来说，线描画并不陌生，他们已经掌握了基本线条形态，但在画面构图、布局以及线条密度方面仍有改进空间。因此，在这次活动中，每位孩子始终保持着浓厚兴趣，并积极投身于造型活动中。我注重观察与指导，并将每个成功机会留给孩子们。他们能够自由表达且不受限制，在其中弱势孩子也能享受成功感并获得自信，深刻体验到成功所带来的喜悦。最后的作品欣赏环节中，我不做优劣评判，而是让孩子们相互交流观点，并让每位孩子都能从同伴作品中找到闪光之处。最后启发幼儿如何运用这些作品去美化周遭环境，既增加自信心又激发主人翁精神。
篇2：大班艺术教学设计
活动目标：
1、让孩子们挑选自己喜欢的方式来设计和制作贺卡。
2、体验合作的乐趣，用他们自己的语言表达出祝福的话。
活动准备：
1、物资准备：PPT、各种颜色的卡纸、皱纹纸、轻质泡沫材料、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧书本等。
2、知识准备：幼儿已经理解了贺卡的意义和用途。
活动过程：
一、展示PPT，赏析各类贺卡
1、邀请幼儿们欣赏不同类型的贺卡。
老师：“新年即将到来，我们都会制作贺卡送上美好祝福，你打算做一张怎样的贺卡呢？先让我们一起来品味这些精美贺卡是如何制作的？”
2、使用PPT展示各种形式的贺卡，请幼儿们观赏。
（1）引导幼儿从贺卡的形状、颜色和图案等方面进行观察比较，感受制作贺卡的美妙之处。
（2）引导幼儿探讨主要用于制作贺卡的材料和方法。
老师：“你认为这些贺卡是用什么材料做成的？采用了怎样的方法制作？”
老师小结：贺卡多姿多彩，可以利用各种不同材料如纸张绘画，拼贴，立体雕刻等方式完成各式各样的贺卡。
3、通过比较观察引导幼儿交流：
老师：“你最喜欢哪类贺卡？为什么呢？”
......（后文省略）
篇3：大班艺术教学设计
活动目标：
1、用多彩的色彩探索印画游戏的乐趣。
2、欣赏并自信地展示自己的印画作品，享受创造带来的喜悦。
3、理解底色重要性，学会运用冷暖色调对比。
4、培养幼儿对美感的认知和欣赏能力。
活动准备：
1、准备白色大板纸、红黄蓝三种水粉颜料、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉和棉签等材料
2、准备背景音乐
活动重点及难点：
1、尝试创造出“遮挡”和“出穴”的色块效果。
2、鼓励幼儿大胆想象，为动物图案添加生动眼睛。
活动过程：
p.一、启发思维导入主题
p.---我们悄悄站起来，向客人和老师打个招呼。
p.---请坐下，徐老师问孩子们一个问题：告诉我你今年几岁了?(孩子回答)
p.---孩子们在成长中，技能变得更多，身高也增加了。
p.---(展示小时候穿过的小背心)
p.---看，这是我们以前穿过的小背心，现在还适合吗?(不适合)为什么呢?(太小了，穿不进去了)这些可爱的小背心不能再穿了，要不我们用它们进行印画游戏如何?
p.二、自由探索印画艺术
...
——让我们将小背心折叠起来，轻轻擦拭双手，稍事休息。与徐老师一同展开一场奇妙的动物园之旅吧！（欣赏着各种生动的动物图片）。
——关闭视频提问环节：哎呀！小动物们都跑到了刚才孩子们印制的画作里面？让我们一起来寻找它们躲藏的地方吧！这个色块的形状像哪种小动物呢？（幼儿回答）请指出它们的眼睛在哪里，身体部位在哪？
——还有哪些小动物被发现了呢？（幼儿回答）
——来吧！让我们换一个角度看看，也许会有更多惊喜等待着我们。
——这个色块的形状酷似什么样的小动物呢？（幼儿回答）
——哎呀！徐老师发现这里藏匿着一个神秘小动物，猜猜是谁呢？（幼儿揣测）我先为它勾勒大大圆圆的眼睛，然后绘制其身上特殊花纹。你知道它是谁了吗？
——接下来，请你们也尝试将自己找到的小动物画出来。记住！先从何处开始绘制小动物呢？（眼睛）没错！先描绘出明亮大眼，再用白色填充眼球部分。最后为小动物增添美丽图案。现在就去绘制你们找到的那些小可爱吧！
四、作品评价
——请分享一下你刚才找到了哪些小动物？它们正在做些什么呢？
——孩子们纷纷展示他们的发现，而这么多个小动物聚在一起可能会编织出怎样有趣的故事呢？谁来给我们讲述一番？
活动反思：
孩子们在整个活动中表现得积极主动、参与有效。全课程下来，他们保持高度专注于自己的创作任务，大多数孩子设计的背心非常漂亮且图案整洁。课堂规则和活动流程得到了良好掌控。然而由于孩子年龄和手工能力不同，在活动过程中存在速度快慢不一之间，有些孩子能够迅速完成任务且保持高度兴趣；而其他孩子操作缓慢，并需要老师辅助才能完成任务，导致出现时间差异。