【前言】下面是网友“haochun”收集的小学部编语文新教材培训心得分享（共3篇），供大家阅读。
篇1：小学部编语文新教材培训心得分享
我们参加了一场短小精悍的培训，收获颇丰。这次活动不仅提升了教师们的教学水平，促进了专业化发展，还有助于培育健康和谐的教育文化。两位教师以深入、睿智、幽默的见解和指导给予了我们启发，他们生动的案例和丰富的知识内涵为我们提供了具体操作指导，使我们的教育理念得到更新。在与同行交流学习中，大家共同探讨，各抒己见，收获颇丰。下面是我的总结：
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
“学高为师，身正为范”，这句话告诉我们作为教师不仅要传授知识，更要通过自身言行示范来塑造和教育学生。培养学生成长成才是师德的最终目标。孩子是国家未来的栋梁，我们除了传授知识技能外，还应塑造其人格品质，引导他们成为积极向上的新时代人才。教师这个职业需要以语言传授知识同时以楷模形象影响、感化和引导学生。
如今社会变化多端，孩子接触到复杂多样的信息环境，在这个关键时期塑造其人格至关重要。作为教师对孩子有着深远影响，在各方面都应以身作则，在日常工作中展现出良好职业道德、爱岗敬业之风。只有真心关爱学生、平等对待每一个学生，并用知识引导他们成长才能产生积极影响。正如苏联思想家加里宁所言：“一个备受尊重的教师将在某些学生心中留下永恒印记。”比如鲁迅受藤野先生影响而成为正义文豪；相反，“三毛”遭遇悲剧也与某位老师留下的阴影分不开。
作为特殊责任工作者的教师必须认清示范角色无可替代性，在日常工作中践行良好职业道德、奉献爱心、公正对待学生，并真切地做到言传身教。就像陶行知那样悄然无闻地奉献自己于教育事业并提升自我。
二、精益求精打造高效课堂
课堂是最主要的教学场所，也是成功有效教学不可或缺部分。只有深入钻研材料、认真备课、精心设计授课内容才能取得出色效果。
在追求高效的课堂教学过程中，我们需要从多个方面入手来提升自身教学效率。作为课堂教学的引领者，教师应精心准备、认真分析教材，并结合实际情况和生物教学相关例子，巧妙设计教学进程，创造多元化学习条件，营造活跃氛围，使课堂充满生机。通过引导学生积极参与、激发他们的创造力和思维能力，让课堂变得更有趣，确保学生在轻松愉快的氛围下完成知识的消化吸收和能力的提升。
要实现高效课堂，并非仅靠教师独自设计，这种闭门造车式的做法已经过时。教师应及时与同事交流、探讨，在反馈信息中不断改进优化自己的设计方案。只有如此，才能不断成长并在每堂课上展现出高效表现，实现既定目标。
树立终身学习理念，持续保持职业活力
随着时代进步和知识更新速度加快，作为一名教师必须坚持终身学习。新一代教师不仅仅是传道授业者，更应兼具学习者的角色。我们个人的知识容量有限，在不断吸收专业知识和其他领域知识的基础上才能更好地胜任教育工作。
“给学生一杯水之前先要有一桶水”，这句话至今仍然深入人心。在当今新课程改革下，我们需要拥有源源不断的知识资源。因此，“严谨笃学、与时俱进、活到老、学到老”的终身学习理念至关重要。唯有不断更新观念和知识、总结经验并吸取他人长处以弥补自身短板，才能增强竞争力和提升教育水平。
当代远程教育为我们开辟了全新的学习空间，在社会各个场所都可以主动进行学习。它正在彻底改变我们的生活方式和工作方式，并从根本上颠覆传统模式，给予我们崭新的视野和方法。因此作为教师应把握这个具有挑战性的机遇，树立起全新的终身学习观念。只有不断适应并掌握最新的教育方法、更新自身素养才能跟上社会发展步伐。
这短短一段培训带给我们巨大的收获，我的思维和观念都焕然一新。期待未来我能够在课堂中立足不动，却又飞跃时空，使得我的教学更具时代感和社会性。作为一名教师，我深刻体会到要不断学习，平日里要勤奋阅读、勤于思考、勤于动手写作。唯有不断充实自己，提升自我。只有这样，在竞争激烈、压力重重的环境下，我们才能泰然自若，避免被社会所边缘化。通过学习掌握学习技巧和策略，最终掌握学习本身。
篇2：小学部编语文新教材培训心得分享
小学语文部编教材培训给我带来了更新颖的认知，使我深刻领悟到如何更好地把握教材内容，以及如何娴熟地进行教学。这次培训让我获益匪浅!下面分享一下我的学习体验。
1.贴近学生生活。
部编教材不仅注重基础知识和基本技能，更关注学生的情感、态度和价值观。教材的设计源自于学生的现实生活和纯真世界，图文并茂、版式多样、风格活泼、色彩明快，内容更贴近学生日常生活，尊重儿童本性。这种设计能够吸引学生阅读，激发他们的学习兴趣，引导他们去探索、自主探究。
2.开拓课外阅读。
新教材新增了一个板块叫做“与大人共读”，将课外阅读融入正式课程中，鼓励学生广泛阅读，养成良好的阅读习惯，并通过多样化的阅读形式让他们爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共同打造书香校园、书香社会。大量阅读也是提升学生语文素养的有效途径。特别是在实施“三位一体”阅读教学设计(导读、自主阅读、课外阅读)方面表现突出。
3.突显双主线。
经过培训后，我了解到部编教材在选取课文、设计习题、安排实践活动等方面积极创新, 力求契合当代小学生的语文需求, 体现时代精神。教材中课文更新较多, 注重经典之美且适用于语文教育。着力推进价值观“全方位渗透”，将语言、情感、审美和价值观融为一体。
教材不仅选篇考究, 编排巧妙, 更侧重于“语用”, 明晰了语文知识和能力要点, 增加了语文学习的趣味性和实践性。课文布局突出双主线, 力求展示语文学习层级体系与“梯度”，凸显语文核心目标—— 掌握文字运用技巧, 强调语文与日常生活的联系, 以培养语言能力为主线, 展现层级序列, 加强实践操作性。
篇3：小学部编语文新教材培训心得分享
在20xx年7月，我有幸参与了安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训。这次讲座给予我全新的启发，让我对新教材有了更深刻的领悟。部编本教材被誉为“好教”，但要做到“教好”却并非易事。所谓“好教”，是因为相较于现行语文教材，它具有显著的优势：编排体系更贴近于老师的授课需求，更注重学生成长过程中语文素养的塑造。通过这次学习经历，我对新教材有了更新的认知，深入了解了如何更好地驾驭教材内容，并有效地进行授课。
首先，部编本教材以人文主题和语文要素双线结构为特色。新版本的内容更贴合学生日常生活，尊重儿童天性，引导他们探索、自主学习。例如，在口语交际方面，从实际交际出发，通过孩子们最喜欢的游戏引导他们发现基本交际技能：声音要传达到对方耳中，懂得倾听。
其次，在部编本教材中出现了几个显著变化。首先是加入了更多传统文化元素。相较过去，小学阶段古诗文数量明显增加。全新版本涵盖整个小学阶段共124篇古诗文，占总选篇量30%，较原版增加54篇。语文园地新增“识字加油站”和“预测”两个栏目，在8个单元中设立6个“识字加油站”。这些站点采用多样灵活方式进行字词教学任务分担，并成功完成31个会认、6个会写任务。这种设计有利于与学前阶段衔接，引导孩子由口头表达过渡至书面语言，并激发他们阅读兴趣。
此外，在新版本教材中还增加了关联紧密于学生日常生活的内容，并强调整体意识下把字融入词汇、句子，并引导学生多样表达、积累词汇。 教材各板块之间紧密相连，拼音用于识字、识字用于阅读、阅读促进思维发展和表达能力提升等环环相扣关系促使学生更好地应对生活挑战。第二方面则表现在新版本按照单元组织授课，板块设置清晰明确且内容融合度强化、综合性提高等特点上。
在教学领域，我们需要因材施教，因势而变。备课是教学的基石，只有深入研究教材、精心备课，才能确保课堂效果显著。本年度的教材设计焕然一新，不仅激发了学生的学习兴趣，也让我们教师着迷不已。首先，在备课过程中，我会细致分析每幅插图，善加利用图片资源。其次，认真备课确保所传授知识准确无误，不能因为是低年级教学而忽视准确性。最后，在每堂备课中都要考虑如何引导学生，并注重培养他们的能力，鼓励他们观察、发现和表达，丰富课程内容，让学生感受语文学习之乐趣，热爱汉字书写。对于汉字教学来说，在基础阶段要扎实进行字词启蒙教学，贯彻“识字写字是初步阶段重点、义务阶段核心”的理念。应大力推进书写指导和练习工作，在各个年级都要着重培养正确的书写姿势和习惯，并持之以恒直至成为自然。
综上所述，在面对全新的课程、崭新的学习方式以及创新的教育氛围下，我们教师与学生将共同成长、不断进步！