【导语】下面是热心网友“wengrong”收集的教育法学习心得分享（共3篇），以供参考。
篇1：教育法学习心得分享
新颖独特的《义务教育法》正式实施，将深化教育体制改革，促进义务教育蓬勃发展，这是具有划时代意义的重要事件。全新的《义务教育法》标志着我国义务教育迈入全新阶段，对提升全民素质、推动国家未来发展都将产生积极影响。
从18条到如今的63条，全新的《义务教育法》展现了我国教育立法水平、技术和质量的巨大飞跃。在教育法治建设方面，新《义务教育法》的出台标志着中国教育法治建设迈向一个崭新、重要的里程碑。该法总结了过去20年《义务教育法》实施中的历史经验与教训，进行了一次全面而重大的修改。
参加暑期培训并深入学习《新义务教育法》，让我获益匪浅。明白要时刻以此规范自己行为，在传授科学文化知识的同时保护学生身心健康，维护他们合法权益。
《新义务教育法》对教师提出了严格要求：热爱社会主义教育事业、不断提升思想文化业务水平、关爱学生、忠于职守。《教师法》强调：作为履行教学职责的专业人员，每位老师都是培养下一代建设者和接班人，应忠诚于人民的教育使命。
认清自身责任所在，感受到担子之重。虽然只是一名普通老师，但背负着夯实祖国未来基础的重任。因此，在学习之余，在找出工作中不足和往昔遗憾后明确：作为老师必须全心全意爱护学生。走进校门后，一切已非个人所有，而属于孩子们。喜欢并呵护学生应成为老师天职；“师爱是师魂”。然而真正做到喜欢每一个孩子尤其不易。老师不应因家庭背景、亲缘关系或智力水平等因素歧视学生，需尊重其人格，并公正合理地对待每一个学子。德育至上，在求真、求善、求美之后才是求知原则指导下培养正确人生观和世界观。
减轻中小学生课业负担、促进素质教育已成为势在必行之举。如何真正减负？如何最有效减轻负担？每位老师都在探索思考。除了针对课堂进行改革外，在布置作业方面也采取更多差异化方式，并将素质教育付诸实践以打破传统模式让学生成长于更广阔宽松的环境中获得真正全面发展。
我深谙：“一位教育者的价值，不在于他涉猎了多少书籍和传授了多少年知识，而在于他是如何倾心阅读，并怀着怎样的热忱去教导。”用心、创新与重复这三种教学方式之间存在着天壤之别。因此，作为一名教师，必须具备创新精神。每年春草青，但每年的草都各有不同。我们的学生也同样如此，由于每个人都有其独特性，因此教育应该既面向全体学生，又尊重每个学生的个性特征。因材施教的目的在于激发每位学生学习的积极性和主动性，让他们能够主动、活跃地成长发展。在组织教学时要将整体教学、小组教学和个别辅导结合起来；在实施教育过程中要坚持差异化对待原则，根据不同情况采取相应措施。学生们就像是一朵朵娇嫩的小花苗，虽然它们看似相似，但却各自拥有着独特可爱之处。这正是我们更需要以不同方式，并充满爱心地呵护和培育他们。
我们必须严格遵守并贯彻省教育厅沈健厅长在《规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作》推进会上所提及的内容，在传授科学文化知识的同时，还要保障学生身心健康、权益合法，在道义、智力、身体等方面促进全面发展。只有如此才能使我们事业蒸蒸日上，并让我们所关爱的教育对象健康茁壮成长。
篇2：教育法学习心得分享
最近收到了全新的《义务教育法》，仔细阅读其中的六十三条法规后，发现这部新法在多个方面都进行了革新。
九月一日，标志着涉及全国两亿中小学生的更新版《义务教育法》正式实施。自1986年颁布实施以来，这是我国首次启用经过修改的全新法规。
对于所有中国孩子们来说，这部新法为他们未来接受教育生活制定了新规定。通过研读新版《义务教育法》，可以发现这部法律在九个方面取得了重大突破。
首先，明确指出了推动义务教育均衡发展的根本方向。由于各地区经济、文化水平的不同，在过去一个世纪里，导致了地区、城乡甚至学校之间存在较大发展差距。随着经济的增长，这种差距逐渐扩大。新《义务教育法》将均衡发展作为其基本指导思想，并将其纳入法制轨道。
其次，明确了义务教育必须承担实施素质教育的重要使命。过去我们主要解决孩子上学读书问题，而非素质教育。现今，《义务教育法》将素质教育作为重要历史任务，并强调培养学生的独立思考、实践和创新能力。
第三点是，《义务教育法》重新强调了义务教育应当免费的本质特征。普及、强制与免费是义务教育的核心特征，而免费需要根据国情分阶段实施但不能改变其性质。公益性是整个教育事业的特点，而免费更彻底体现公益性。因此，在不收取杂费方面，《义务教育法》又迈出了一大步。
最后，《义务教育法》进一步完善了管理体制并加强省级统筹实施责任。相比以前“以县为主”的管理模式，《义务教育法》加大了省级政府统筹和责任力度，在推动均衡发展、保障农村教育经费等方面具有重要意义。
在这里，第五点强调了确立了一种全新的义务教育经费保障机制。不仅重新定义了义务教育经费的“三个增长”方式，还建立了农村义务教育经费分担机制，实行项目化、按比例分担；单列预算，规范专项转移支付，并设立专项资金。通过这些创新举措，构建了更为完备的义务教育经费保障体系。
接下来，在第六点中，着重保障了每个接受义务教育者的平等权利。新版《义务教育法》特别关注非户籍所在地、尤其是流动人口子女接受义务教育问题；明确要求流动人口子女居住地政府提供平等接受义务教育条件，这将对城市化进程起到至关重要作用。
最后，在第七点中，则规范了进行义务教育的办学行为。过去我们主要依靠政策约束来规范义务教育办学行为，而现今新《义务教育法》则从更严格的角度出发：首先明确禁止学校划分重点和非重点学校、设置优质班和普通班。核心在于公平分配资源和政策，不容许任何政策、资金或资源上的偏向，体现出全社会对公平教育的迫切期待。其次明确禁止以任何名义改变或变相改变公办学校性质，“名校不能私设”。最后第25条规定：“学校不得擅自收取费用，也不得通过向学生推销商品或服务等方式谋取私利”。
篇3：教育法学习心得分享
教育的力量无疑是深远的，它塑造着个人的命运、引领着国家的前途。作为一名教师，我们不仅要掌握法规知识、学习法律课程，更要内化法律精神。通过学习《教师教育法》，我们能树立法治观念，全面理解并遵守法律，明晰自身义务，并合理捍卫自己的合法权益。这使得我们认识到作为教育工作者应承担的责任，并自觉遵纪守法。
教育是构建和谐社会发展动力的原始动因，作为和谐社会组成部分，教育在推动社会发展中扮演着重要角色。和谐社会发展所需的动力系统包含创新能力、平衡协调力和整合能力，而教育则是构筑和谐社会的创新源泉、可持续发展核心和整合基础。
在人民教师的工作中，我们不仅传授知识给学生，更要传达价值观念。除了培养出具备专业技能的人才外，还要进行思想道德引导，进行爱国主义、集体主义、社会主义以及中华民族精神等方面的教育。必须公正对待每一个学生，并用真心关爱他们，发现并培养他们的优势，让他们感受到关怀与支持，在快乐中学习，在满足中成长。不能再只从学术成绩来评判学生，对成绩好者优待有加而冷眼旁观或嘲讽贬低成绩较差者。我们的使命是确保每位学生健康快乐地成长，并培养出符合社会需求多层次人才，在公平公正下享受优质教育资源；而非简单追求那几位杰出学生。应该将教育打造成为挖掘潜质、培养未来之地，而非消耗潜质、排斥弱势之场！
在教学和学习的旅程中，我深刻体会到：作为教师，需要践行创新精神。每年春天草木生长，但每一片绿叶都各有千秋。同样，学生们也是如此，因为每个人都是独一无二的，所以教育应该既照顾整体需求，又尊重个体特点。差异化教育的目标在于激发每个学生的学习动力和主动性，让他们能够积极、活跃地成长。我们要将整体教学、分组教学和个别辅导结合起来；在教育过程中，坚持差异待遇原则，因材施教。就像每朵花儿都有自己独特之处一样，我们需要用不同方式和满满爱心去呵护、培育他们。
孩子们就像稚嫩的小花苗，但每一个都有其与众不同之处。这正是我们更应该用不同方式去呵护、关爱他们的原因。我们要依据《教师法》来规范自己，在传授科学文化知识的同时保障学生身心健康、权益，并促进他们全面发展品德、智力、体质等方面。对待孩子的教育方法至关重要。如果方法不当，可能适得其反甚至产生负面效果。尤其不能歧视弱势学生或使用体罚手段。未成年人接受教育时正处于身心发展阶段，必须被养护、监护和保护。作为老师，我们要准确理解自身权利和义务，善待所有学生，尊重他们的人格，并推动其全方位发展。
通过对教育法规的学习，我意识到将来工作中必须始终以法律为准绳，在实践中完善自我、超越自我，成为真正明法守法的合格教师，并不断提升业务水平和科研能力。相信通过《教育法》的学习可以更好地提高教师们认知水平，并更有效地指导未来的教育工作。