【简介】本文是热心会员“cldu64794”分享的班主任培训心得体会（共3篇），以供参阅。
篇1：班主任培训心得体会
时光如梭，瞬间即逝。7天的培训已经画上了句号，然而我的心依旧留恋在广州，留恋那美丽的华师大校园，留恋那精心布置的教室。欢声笑语、激烈讨论、尽情歌唱，仍在耳边萦绕；熟悉笑容、温馨场景，在眼前跃动。虽然时间匆匆，但收获满满。
熊少严老师授课的《班级、群体、班集体经营》理论深刻实用，结合案例生动易懂。教师是学生的“重要他人”，是班集体风格决定性因素，是师生沟通定调者，更是无可替代的教育资源。
徐向阳老师分享的《教育叙事：“草根”研究的乐土》和《对教育论文撰写的几点意见》，不仅指导我们如何写好德育论文，还阐述杂志社对论文接受编辑流程，解答了我长久以来对于如何撰写教学教育论文一直困扰。
高广方老师谈及的《成为一个幸福的教师——教育：从改变自己开始》，尽管遇到多位学员质疑，但她提出的“纠错教育”触动我颇深。在现今的教学过程中，我们常寻找学生错误并斥责其必须改正，却忽视了人性渴望被赏识这一最基本原则。
韩裕娜老师组织的团陪活动中包含一系列游戏，在成年人看来或许有些“幼稚”，然而我们却屡战屡败。总结失败原因时，大家都领悟到其中蕴涵着深刻道理。
篇2：班主任培训心得体会
参与泰安市组织的骨干班主任培训，是为了提升管理水平，这段时间的学习让我受益匪浅。以下是我的心得体会：
一、身教重于言教
作为老师，每一个举动和言行都在潜移默化地影响着学生。“学高为师，身正为范”，这句话成为了我的座右铭。学生具有模仿的能力，他们时刻关注着老师的一举一动，并加以模仿，因此老师要在学生面前做出模范示范。
二、公平对待，严格要求
爱是最神圣的，它包含强烈的原则和崇高的使命感。没有要求就不会有真正意义上的教育。优秀的班主任不仅要关心优秀生，更需要致力于引导后进生实现转变。对待后进生应该充满理解和启发，激发他们向上的动力，增强他们克服困难的勇气，使他们尽快赶上来。不能伤害后进生自尊心、轻视或漠视他们，并不应将其与优秀生相比较。否则将损害学生自尊、产生敌意情绪，并达不到教育效果。
三、客观评价，积极鼓励
教师定期对学生进行评价，必须是公正客观的。只有公正评价才能取信于学生，从而激发他们朝着目标努力奋斗。因此，在教育过程中我力求公正评价每位学生，既不偏袒成绩好者也不歧视成绩差者。要善于发现优秀学生的不足并及时纠正;同时也要发掘差生的闪光点并加以扬长避短。
四、信任尊重，关怀呵护
班主任首先应该亲近特殊学生，给予尊重和耐心指导，在日常交往中展现热情关怀。通过经常性交谈了解他们的思想状态，并及时表扬、鼓励、提供改错机会来树立他们的自信心，在各方面给予支持和帮助以促进其学业进步。班主任需要深入了解每个学生内心世界，在组织和指导过程中与学生成为朋友、缩小心理距离，并根据实际情况因材施教。在与学生成长过程中务必注意用语态度合适、多给予鼓励以建立良好师生关系。
通过这次学习，我涨知识了，领略了前沿的教学方式，内心焕然一新。未来工作中，我将深耕教育学、心理学等领域，将理论融入实践，不断总结经验，持续反思，并努力提升班主任管理水平，立志成为备受喜爱、幸福快乐的班主任。
篇3：班主任培训心得体会
为了全面贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》的精神，有效推动学校班主任队伍建设朝着科学化、规范化、专业化方向发展，提升德育工作的实效性，进一步提高岚山区班主任队伍专业化水平，充分发挥班主任在塑造学生成长过程中的重要作用等诸多目标。岚山区于20__年8月15日至8月16日举办了20__年度暑期中小学班主任高级研修班。身为一名即将担任高中新班主任的我，有幸参加了此次培训，收获颇丰。
这次培训旨在培养思想素质优良、专业水平较高、奉献精神强烈、个性特点鲜明的班主任团队。我们得以聆听几位杰出班主任就“师生幸福与阳光教师”、“做一名实战型的班主任”、“家校联手、共筑孩子成长”和“我愿永驻教室”的话题进行精彩授课，从中获得了许多感悟，留下深刻印象：
一、民主讨论引领，学生共同定制班规
“无规矩不成方圆”，在班级管理中，建立良好的班规对促使学生形成良好习惯、营造优秀班风至关重要。然而，在反思自己一年来担任班主任的工作时，发现很多看似不错但实际无效果的班规是由我单方面制定，并未征求学生意见。学生们只是被动接受，并未真正理解和坚持执行。
通过老师们的课程，深刻认识到无论是小学、初中还是高中的学生都具有自己独立思维。如果能够民主地听取他们意见尤其是那些经常违反校规者的意见，并逐步民主制定好班规，则这些规则才会持久地执行下去。在未来漫长的班主任之路上，我必须虚心学习、自省反思，成为一个民主温暖快乐阳光的班主任。
二、倾听表扬多些，评判惩罚少些
结合前几次班主任培训所得知：作为教师特别是班主任，在日常管理中应该更多地倾听学生声音，客观描述他们言行举止，多给予表扬。“好孩子都是夸出来的”。同时，在对待学生时要少些片面评判和惩罚方式，在改正缺点时也要避免轻率责备和写检讨等可能给孩子带来阴影的行为。
在回顾一年的班主任历程时，我深刻意识到需要对自己进行反思。我发现自己在面对学生频繁违规行为时常常表现得急躁和缺乏宽容。虽然我给予学生在课堂和班会上民主发言的机会，但有时候我会过于主观地解读他们的回答，并做出单方面的评判，导致最终结果是我独断专行。要求学生写检讨并没有取得良好效果，直到有一位老师提议将检讨改为写说明书，这个建议让我受益匪浅。要做好学生教育工作，尤其是德育工作，我们作为老师必须不断反思、学会宽容、允许孩子犯错，并且努力提升自己。
三、家校合作，成为实战型班主任
“家长是孩子的第一任老师”，家庭教育承担着重要责任。家庭教育和学校教育应该相辅相成，共同促进孩子全面发展。几位授课老师分享了个人经历和班主任工作心得，强调了家校合作对孩子教育的重要性。家长和学校应该充分发挥各自优势，在孩子成长中起到关键作用。我们需要让学生成为班级管理的主角，同时让家长成为辅助者。利用网络等现代平台搭建起家校沟通桥梁至关重要。
努力成为富有爱心与温度、又具实战能力的班主任。班主任这条道路充满挑战而又值得追求。我们需避免错误的教育方式，懂得赏识学生、保持足够宽容、尊重和关爱每个学生。我们要挖掘内在潜能，以文化培养人才，为学生成长创造均衡机会等等。每次培训都能收获满满，每次反思都推动我们前进。
珍惜每次培训机会，不断学习、反思与实践。相信在漫长的班主任之路上，我会走得更远。