【导语】下面是网友“simi”分享的《红楼梦》读书心得（共3篇），供大家阅读。
篇1：《红楼梦》读书心得
在一次偶然的机缘下，我得到了一本《红楼梦》。翻开书页，仿佛与传说中的林黛玉相遇。她深深地震撼了我的内心，宝玉和黛玉之间空前绝后的爱情故事，在历史长河中流传千年，备受人们褒贬。谁有资格评价他们？自那时起，黛玉姐姐的形象便在我的心底荡漾不息，时而听见她娇弱的呼吸声，在脑海中浮现出她伤感而美丽的容颜，带着一丝疲惫却又无比迷人。她哭泣，因为只有释放内心的悲伤才能舒展胸怀，笑容才会更加灿烂。闭上眼睛仿佛可以看到她那柔情似水的眼神，闪烁着泪光，让人如痴如醉，动情不已。
常有人评价黛玉“小气”甚至“心胸狭窄”，但我并不这样认为！因为她之所以表现如此，只是因为对宝玉太过在意、太过深爱，所以难以置身事外。我总觉得宝玉给予黛玉的时间太少了，而黛玉心思细腻敏感，宝玉未能体会其内心。在某个压抑的时刻，她情绪失控像一个迷路的孩子般无法自持，宝玉提出的问候被她拒绝、凶狠无情，并非不愿接受而是难以承受。于是她只能通过诗歌来释放内心积压已久的情感。诗歌是她美丽灵魂的投射物、精神寄托所在。每当阅读她的诗作时，都会产生直击灵魂之感，每个字、每句话都如同一把锐利刀剑深深插入读者内心深处，令人窒息至极、仿佛被抓住喉咙无法呼吸般阵痛难耐。记得《葬花词》：“今日葬花引人发笑痴,明朝再葬花须解知谁?试看春残花渐落,正是红颜老去时.一旦春尽红颜老,花谢人亡两何知。”读罢如万箭穿心、肝肠寸断之苦楚。她泪流满面,幽幽涓流汇聚成清泉,洗净自己悲剧之苦。哭泣是因为委屈至极,她是命途坎坷、值得怜悯之人物,与宝玉之爱在当时社会无法被接受。对宝玉倾注所有感情,终身伤感无限,最后微笑着呼唤“宝玉啊,宝玉啊”,然后永别尘世。
虽然故事已经结束, 但留下了万千思念.合上书本希望将内心尘埃封存, 但闭上眼睛时那份应该被禁锢的伤感却像尘埃般飞扬旋转起来.
篇2：《红楼梦》读书心得
在《红楼梦》的开篇第五回中，曹雪芹先生巧妙地描绘了一幅暗示整部小说悲剧结局的画面。
“飞鸟各投林，为官者家业凋零；富贵之人金银散尽；有恩之人死里逃生；无情之人分明照应；欠命者命以还；欠泪者泪已尽。冤冤相报实非轻，分离和聚皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破之人循入空门，痴迷之人枉送性命。好似石尽鸟投林，落于茫茫大地清净！”
曹雪芹先生早在第五回就暗示了贾家注定要走向败落的结局。当我们回首失去最后28回的情节时，才能意识到像贾家这样昔日辉煌、富可敌国的家族竟会沦落至穷困潦倒、名誉扫地、成员四分五裂的境地。他们的富贵如同元春灯谜般耀眼夺目却转瞬即逝，充满着凄美与悲哀。
多年来，《红楼梦》一直是中国学者们探索的对象，其中一个不可避免的议题就是导致贾家“三春”内衰败的原因。在小说中，曹雪芹似乎将这归因于命运，仿佛古希腊经典悲剧中所呈现出的那种氛围。就像他所描绘的太虚仙境中美丽仙女轻轻打开装有每个女孩命运签位的抽屉一样神秘而动人。然而，在理性分析贾家覆灭原因时或许会发现更多值得探讨和反思之处。
篇3：《红楼梦》读书心得
曾经只知道《红楼梦》是众多名著之一，却未曾领略其绝美之处。最近翻阅《红楼梦》，我豁然开朗。
以贾宝玉、历史、王薛四家为背景的《红楼梦》，聚焦于嘉福家族贾宝玉的人生轨迹，揭示了封建和反叛之间的激情斗争。作品主要讲述了贾宝玉和林黛玉在叛乱中遭遇的悲剧，通过生动描述代表封建衰落过程的贾馥等人物形象，深刻揭露和批评了封建社会各种黑暗腐朽现象，并进一步指出封建社会走向灭亡的最终命运，以及对历史发展趋势所造成的破坏。
《红楼梦》以社会上层阶级为中心，生动真实地描绘了18世纪上半叶中国封建社会的生活。这部作品宏大而结构精巧，语言优美动人，除了显著的艺术特色外，更值得后代品味欣赏。
作者充分运用中国书法、绘画、诗歌、歌曲、音乐等各种传统文学艺术技巧，展现出社会生活的悲剧性。如贾宝玉埋花西翼、林黛玉读西翼、大觞飘蝶韵清文填邱等形象，在寓意中展现出林黛玉雕塑般面容特征和智慧、微笑与泪水交集、精致口味与别具风格等。所有这些都体现了作者对优秀中国传统文化的丰富艺术品位培养，在作品中呈现出充满诗意特殊魅力，散发着东方文化芬芳。曹雪琴对《红楼梦》中人物复杂性的真实再现使得我们能够在作品中看到人物角色在生活中栩栩如生，《红楼梦》中的贾宝玉并非怜弱无能、不邪恶不明亮不凡俗平庸者；此外，即便是臭名昭彰的王思峰也没有被刻画得千篇一律,这种爱恨交织展示了各种复杂而真实的个性和现实矛盾。
作者善于从表面艺术描述中揭示日常生活背后隐藏甚至未被记录下来的社会习惯和历史细节审美价值，在《红楼梦》里得到了具体而生动地体现。
《红楼梦》在意识形态内涵和艺术技巧上取得突出成就，在中国小说文学领域堪称登峰造极之作，并吸引国际学者研究者们关注。一位法国评论家认为曹雪琴拥有普鲁斯特式同情心、托尔斯泰式智慧与幽默锐利眼光、缪斯式洞察力以及巴萨般全方位再现社会各阶层能力。