【导语】下面是热心网友“youfen”分享的提升信息技术应用能力工程培训心得分享（共3篇），供大家阅读。
篇1：提升信息技术应用能力工程培训心得分享
在今年，我有幸参与了“国培计划(20xx)”--陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。回顾这段培训经历，整个活动安排既有启发智慧的专题演讲、互动讨论、实地观摩、案例分析、论文写作等理论培训，也包括课堂观摩和名师示范的实践锻炼。这段时间的学习使我重新获得了系统提升的机会，不仅在观念上得到洗礼，在理论上也有所提高；不仅积累了知识，还增长了教学和教研技能。以下是我的体验。
首先，通过这次培训，我更加清晰地认识到教师信息技术应用能力对个人成长的重要性。在教学过程中，我开始反思自己，并尝试用新的设计理念指导我的教学。持续总结之后重新发现自己，不断循环完善，这是因为课例研究使我从"有力"变得更"有心"。同时，我学会了换位思考来审视自己的工作，在新理念引领下不断反思、调整教育观念。正是这种转变让我学会信任学生，并感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们精彩纷呈的讲座内容深入浅出、紧扣主题、引人深思且生动有趣。涉及课堂技能评估、教师专业成长以及校本研修等内容都与教学和专业成长密切相关，具有很强的针对性和实用性。
第三，在线聆听专家老师报告时非常认真并做详细笔记，努力将关键内容记录在笔记中，并领会其中内涵并运用于实践中。通过信息技术运用方面的讲座学习，我更深刻意识到如何才能成为一位优秀的老师。以前在处理教材时发现自己只停留在表面层面，并没有深入探究。而通过这次培训启发了我，未来将更深入地研究教材，在教学中鼓励质疑、挖掘与挑战常规，并传授给学生问题解决方法，引导他们学会思考、勇于挑战但不盲从或迷信。
最后，在一系列在线交流活动中获取了大量新课程理念和方法，对我的影响深远。已将同事们分享的宝贵经验应用于日常教育实践中，并随时进行反思和总结。
同时, 未来我将努力：
1. 将所学到的教育理论付诸实践，并致力于成为一位科研型老师。
2. 加强继续学习，在理解本次培训内容基础上阅读更多报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和反思文章，做一个终身学习者的典范。
3. 增进与专家及同行间的交流互动，促使智慧碰撞，“国培”计划播下的“种子”萌芽生长并收获果实。
国培项目为我开启了一扇精彩的学习之门，让我汲取了丰富的知识和经验，填补了我先前所欠缺的认知领域。在这里，我得以与专家老师和同仁们交流学习，这次宝贵的机会深刻促进了我的教育教学水平，并为我的专业成长指明了方向。国培短暂而珍贵，却给予我满满的收获和持续提升的动力。我将以此为契机不断完善自我，持续充实自身。怀着对国培项目的感恩与领悟，怀揣着信念与热情，我将继续努力学习教育理论知识，在未来的教学生涯中反思自身行为、更新教育理念，积极应用信息技术，并努力成为一名合格、有品德的教育工作者。
篇2：提升信息技术应用能力工程培训心得分享
从赵主任布置学习开始，我们心怀抗拒，因为这是一个崭新的领域。学校组织的培训让人云里雾里，仿佛是个刚出生的婴儿，只会睁大双眼四处张望，试图抓住一些稻草却总是碰壁，内心迷茫焦虑。开完会回来，硬着头皮启动第一阶段的工作——网络研修。打开之后全是似乎与自己无关的电脑知识，毫无兴趣可言。最初选择能力点时也是模糊地选了三个：1-1根据教学需求设计学情问卷并组织学生回答，有效分析学生基础、需求和困难；1-2结合学情分析，在网络中获取各类教学资源并设计有针对性的教学内容；1-4运用信息化设备创设课堂氛围激发学生兴趣。
在忙碌的课业间隙里，抽出时间一边听课一边做笔记。渐渐失去耐心，挫败感袭来。完成第一阶段学习时，并未有所收获，只略感体验，觉得自己被时代遗弃。
进入第二阶段——校本研修时整个人都慌了神。赵丽阳主任详细指导工作要点、交材料、操作软件等，消除了长期笼罩自己的迷雾。然而实践与理论之间差距太大。每个能力点需要提交材料涉及信息技术与学科教学深度融合，要求我们掌握信息技术辅助教学，并涉及复杂软件操作令人眼花缭乱无从下手。此时只有重新登录系统、重新听课进行目标明确、操作性强的学习才有希望。每个软件操作都伴随视频演示和反复尝试，晚上成为常态。熟悉软件后按要求完成任务，在遇到问题时寻找解决方案并请教他人。即使下载成功也不会使用，在小美女赵丹怡耐心指导下才完成工作。
经历第一阶段摸索、第二阶段实践后才看到希望。通过反复备课和磨课才制作出教案，并运用所学信息技术知识开始制作课件。
时间的舞台带着项目一路前行，跨越了数月的时光。虽然历程艰辛无比，但此刻回望，心头涌现的更多是甜蜜滋味和微小的胜利感。突然间体会到，对那个不懈努力的自己有了深深的喜爱，能够在全新领域里，凭借着持之以恒与谦卑好学之心，坚持不懈地学习，且收获大量崭新技能。因此，唯有积小流而至江河，未来日子里，请继续奋力向前冲刺吧，迎着阳光、顶着微风，在奔跑中展现最美好的自己。
篇3：提升信息技术应用能力工程培训心得分享
身为参与者，我积极融入培训活动的氛围。这次培训旨在提升教师们的信息技术基础知识和技能，以提高他们的信息素养，使之能够将信息技术融入所授学科，从而提升教学质量。通过这次研修培训，不仅改变了教师们的思维观念，也推动了学校教学质量的提升。总结如下：
一、学习内容
在20xx年全国范围内开展的网上教师信息技术应用能力提升工程中，我们接受了本次必要的培训。通过培训，我学到了因材施教中的师德修养：包括因材施教概念、个性化教育与因材施教方法策略；中小学教师信息技术应用能力提升标准解读：理解与提升工程、标准背景、结构特点、自我发展方向；预防学生畸形发展；法律义务与履行；问卷星应用；中小学心理问题及对策专题；职业道德修养；信息化环境专题报告案例分析等重要内容。
二、收获
（一）关注信息技术基础理论和操作技能双重提升。
作为传道者的教师需具备超前意识，主动适应新环境角色，并积极参与培训活动。面对社会和教育不断变革的需求，需要对多方面进行思考和解读，在核心创新精神和实践能力的支持下培养应变能力。现代教育要求老师成为多才多艺且全面发展的人才，将学生置于施教活动核心。老师须掌握通用基本功、加强实验操作和信息技术应用能力，并率先接受新思想和方法。在这次学习过程中，我认识到了信息技术对于教育的重要性，并开始补足自己知识短板，在课件制作方面寻求进步。原有的文字传达方式无法完整呈现复杂物理现象及过程，在未将信息技术融入物理教学前失去了一些机会。通过此次学习经历，我积极向其他老师请益相关知识，并努力提高自身水平。
（二）职业道德素养得到加强
通过专家对教师职业道德素养的诠释，我们深知当下加强教师职业道德建设、提升教师职业道德素养是实现优质教育的根本要求。近年来频繁曝光的教师道德失范事件引发了社会对教师职业道德素养的怀疑，我们需反思自身工作中是否背离了职业道德准则。为赢得社会认可，我们必须强化教师的职业自觉和责任感，激励其获得成就感和幸福感，普及教育法规知识并规范教师专业特质，这些举措对于提升教师职业道德素养具有重要意义。一位优秀的教师除了需提升学科素养外，还必须注重培养职业道德修养。如今，提升教师职业道德修养需要从点滴细节、言行举止入手，认真纠正任何可能损害教师形象的缺陷错误，并时刻按照教师职业道德标准要求自己。唯有如此，方能成为备受学生喜爱、让人民满意的合格人民教师。
三、未来努力方向
作为一个终身学习者，老师这个职业面临着越来越高的社会期望。我将坚持终身学习理念，努力成为一名称职的老师。参加本次培训以来，我关注了各类学习资源，在不断更新内容的过程中积累了诸多宝贵经验：家庭教育指导、班主任工作分享、各种教学技巧与信息技术操作方法等等。无论是在专业水平还是在职业道德修养方面都收获颇丰，并汲取了许多实用知识。我将以此次培训为契机，持续提升自我素质，并不断拓展学习视野。