【前言】以下是热心会员“psuz41”收集的教育培训心得分享（共3篇），供大家赏析。
篇1：教育培训心得分享
经历了几天充满新意的信息技术全新课程培训，与各位教师一同学习、交流，深刻领悟到在当今现代教育技术条件下学科整合的理念，并激励自己积极运用于未来的教育教学实践。
首日，在培训导师的指引下，我申请了一个免费电子邮箱。发送了一封邮件，也收到了两封回复，这让我感到开心不已。学会了一种与好友联系的全新方式。通过网络与朋友沟通比传统邮局渠道更迅捷高效，这真是一种便捷经济的通讯方式。
在这几天的学习中，给我的启示有：
1、承受着压力重重，紧凑而密集的培训任务促使我们投入十足精力学习这门未来教育必备技能，并从中获益匪浅。
2、通过学习，我最大的体验是对教学理念产生转变。虽然平时工作中我们注重师生交流，但培训使我们更加关注培养学生，在未来竞争激烈的环境中成为具备独立学习能力的个体。只有他们才能胜任未来生活和学业挑战。他们身上才能真正体现出我们祖国在世界东方崛起之源泉。
3、所学内容实用性极强，如PowerPoint多媒体演示制作在现代化教育中频繁应用；网上资源搜索和软件使用为教师深入展开科研、获取信息、展示成果提供便利。
在培训过程中，在导师认真指导下，我努力完成了所有布置作业，虽不尽善尽美，但思维方式转变将引领我结束培训后持续修改和完善。在计算机应用技术方面获得很大收获，掌握了以前未曾涉及或做得不够好的事务。
最后想说，在繁忙工作间隙参加培训也会带来些微欣慰！虽然培训结束了，但我仍将持续深造各类信息技术知识、恒心奋斗优化课堂教学模式，并培养符合新时代高信息素养需求的新生代人才。这是我未来最终目标。
篇2：教育培训心得分享
在最近的一次参加《小学特殊学生教育教学研讨培训会》中，我聆听了关于如何在新课程背景下开展随班就读工作的专题讲座，并分享了参与会议的心得体会。这次经历让我深刻领悟到，随班就读工作不仅具有重要意义，而且是一项充满挑战的任务。
所谓随班就读，即是指特殊儿童与普通儿童一同接受教育的独特形式。只有当残障儿童能够在普通学校的常规班级中接受教育时，我们才能称之为真正的随班就读。然而，如果虽然身处普通教育机构却未得到他们所需的特殊教育支持，则只能算是形式上的跟班或社交参与。对于随读生来说，除了遵循常规教育要求外，我们还需要针对其特殊需求提供定制化的特殊教育和服务，包括必要的康复和弥补性训练，致力于使他们像其他正常学生一样掌握人际交往、求知、创造、合作、保持健康以及欣赏美感等技能。这种努力旨在促进他们在道德、智力、体质、审美等各方面全面发展，释放潜能，为他们未来自立自强、平等融入社会生活奠定坚实基础。而实现这一目标则对于我们老师提出更高要求：需要承担起沉甸甸的责任，怀抱对随班就读学生深厚的同情和师爱之心，并且深刻理解特殊教育理论并掌握相关原则和方法。同时，也须认识到随班就读学生与普通学生之间存在差异，并应适度兼顾两者，在课堂教学中侧重集体授课，并做好前后课堂辅导工作。耐心地与家长沟通合作，在引导家长积极配合学校教育方式方法方面付出更多精力。
在工作中，我深刻领悟到推动随班就读工作的艰辛，这并非一项轻而易举的任务。教师不仅需要掌握特殊教育的原则和方法，更需要精通与学生、家长等人沟通的技巧。要在平凡但绝非简单的岗位上默默奉献。作为第一线的教师，做好随班就读工作，我认为应该具备几个关键技能：学会欣赏——赏识孩子取得的进步和微小成功。优秀的孩子都是通过表扬成长起来的，随班就读学生亦然。他们内心同样渴望成功。只需老师适时给予表扬，他们便能感受到成功的喜悦。学会融合——让他们与普通学生融为一体。融合教育趋势明显，通过交流，随班就读学生将逐渐消除内心的交流恐惧，在集体和社会中健康成长。学会沟通——让学生感知到教师无微不至的关爱。深入了解学生内心，协助解决心灵困扰，并提升各方面能力，这是随班就读老师应尽之责任。同时，还需与科目任课老师保持沟通，增进对学生思想和行为的认知。只要真正把随班就读视为涉及到学生家庭、个人幸福以及整体社会发展平衡的重要使命，我相信：随班就读工作必定能够顺利前行！
篇3：教育培训心得分享
经过专业培训的磨砺，我更加坚信自己作为一名教育工作者的使命与理念。我深知要在教育事业中不断努力，从多个维度完善自我。首先要怀着满腔热爱，将教师这份职业视为自己的事业来精益求精。
一、持续学习，提升个人修养。
“学无止境”，在教学实践中不断充实自我知识储备，努力提高专业能力和水平！不论是理论还是实践知识，都要虚心向前辈请教，积极吸取新生力量，确保自身始终如溢满之桶般，将智慧传承给学生，使其全面发展并成为社会栋梁之才。
二、恪守师德规范。
正所谓“为师者正身率下”，要热爱本职工作，尽心尽责地教书育人，在言传身教中做到表率化人、倾囊相授。我们要坚守“一切为了学生”的信念。通过专业培训，我深刻领悟到：教师工作既神圣又艰辛，需要付出感悟、时间和心血。这种奉献需要强大的使命感和责任心支撑，并以此作为师道最重要的基石。
三、关怀每一位学子。
师生情长是开启学生内心世界之锁、推动其奋斗进步之源泉、促进师生间心灵共振之纽带。我们需要用心呵护学生成长路上的每一个阶段。建立平等互信关系，并尊重每位学子的尊严与个性，积极挖掘他们的潜质品质。作为教育者，我们应该摒弃唯分数论思维，而是注重与每位学生平等相处，在体罚问题上必须杜绝变相行为。未来我将努力做到真正去关爱每个学生成长过程中闪耀的点滴微光，并珍惜他们具备塑造可能性和主体意识。“爱”需由内而外、引导其行动；以理解尊重和信任构筑基础；对所有学子一视同仁，并持之以恒。
四、妥善处理与家长的关系。
在与家长沟通中探究促进学生发展的方法和途径，在交流中拒收礼物、不接受请托、不从事有偿家教等行为，赢得了广大家长群体的认可。利用各科特色加强思想引导工作，在提高孩子政治素养方面下功夫，激发他们对学习的主动性，并致力于提升教育质量。
在接受培训的过程中，我不仅学到了丰富的知识，更深刻体会到作为一名教师，专业水平和工作态度的重要性。导师们扎实的理论功底、展现出来的朴实真诚以及崇尚勤奋敬业的态度，无疑给了我莫大的启发和收获。