【前言】下面是网友“ganbazhuang”分享的教师教育心得分享（共3篇），以供参考。
篇1：教师教育心得分享
作为一名从事教育工作十多年的小学教师，我始终秉持着教育宗旨，致力于让每位学生在快乐、健康成长的道路上茁壮成长。曾聆听过一横教授感恩演讲后，内心涌现出责任感、感动和幸福满溢。静心思考时，总会回想起自己与学生成长、工作收获的点点滴滴。
身为普通的人民教师，我时刻感受到社会对这个职业的尊重，并且深深骄傲拥有这份神圣使命。然而，我清楚地知道，这份光荣与尊重都源自党的关怀、政府的关注、家长的信任、学生的期待以及亲人默默支持。
党给予了我这份神圣的事业。小时候就梦想成为一名教师，因为在我心中，这是一个神圣而光荣的职业。如今实现了这个梦想，虽然收入不算丰厚，但得到社会和家庭的尊重。党提供了一切，因此我始终怀揣着感恩之心回报社会。
政府对我的关怀让我热爱工作。能够快乐投入所热爱的事业并享受生活，主要得益于政府优质的教育政策。特别是近年来政府对教育投入增加、奖励力度加强、待遇提高以及改善教育环境等举措，在我们树立发展意识同时也使我们倍感责任重大。
家长信任和孩子期待彰显了我的工作价值。作为教师，我的神圣使命就是传道授业育人，在这个过程中赋予了我的生活更大意义。看到孩子们天真无邪的笑脸和渴望知识的眼神因我们引导而欢欣雀跃时，便是最高奖赏。家长对我们的信任和家人对工作的支持更让我们无愧于本职工作，并且决心用更多倍数的付出回报他们。
我的事业得以腾飞，都归功于亲人无声的支持。尽管在这个领域里，我并未取得令人瞩目的成就，然而家人的默默支持却让我备受感动。我们所从事的职业常常需要参与各种活动，如组织家长会、布置教室、制作教具、设计课件等等。这些工作远远超出了正常工作时间的范畴，因此我经常不得不利用休息时间来完成，这无疑对家庭生活造成了一定影响。但即便如此，家人从未抱怨或生气过，父母总是乐意帮忙打扫卫生、照看孩子，而爱人也时常提供建议和支持，他们始终全心全意地支持着我的工作。正是由于家人的信任和支持，我才能够成为一名合格的教师。
“生活需要感恩之心方能创造美好；感恩之心则需要生活滋养。”未来，在工作中，我将怀揣对党的感激之情、对政府的感谢之意、对孩子们的关爱之心、对家长们的理解以及对家人的呵护之情，努力做好自己的工作，赢得领导认可、社会满意，让家长放心、学生喜欢。
篇2：教师教育心得分享
在进行“探索马克思主义群众观和党的群众路线教育”专题学习时，我深刻认识到群众工作路线是我们党成长壮大的宝贵经验，既有丰富的理论积淀，更有实践的坚定验证。历史和现实都向我们证明，无论社会如何变迁，经济如何腾飞，以人民为中心、服务于民的根本原则不可抛弃。始终坚持从群众中汲取力量、回馈于群众的群众路线不可动摇，否则就会失去执政的立足之本、丧失执政的根基。
党的群众路线并非一条捷径可循，也不是空洞理论纸上谈兵、口头说说或者墙上挂字那般虚无缥缈。基层干部是党直接与群众接触的窗口，在走好“群众路线”的过程中，方向是否正确、步子是否稳健、道路是否畅通，关系着民意态度，左右着党与民心灵的共鸣。
要确保“路线”不偏离、不出轨，必须提升在走好“服务路线”方面的能力。全党工作的出发点在于为人民服务、造福群众，基层干部应真心实意地做人民群众的贴心人员，在涉及民生问题时，务求做到“遇见困难即解决、需要帮助即施以援手、呼声响起即予以答复”。
必须提高在走好“发动路线”方面的能力，全党工作和各项发展都需要广泛群众参与，基层干部需发挥传播宣传作用，通过建立新型党群交流平台和合理有效反映意见建议机制，激发起群众组织参与热情。
必须增强在走好“倾听路线”方面的能力，群众意见建议是改进党领导、推进科学执政最佳助推器，在思想上要尊重群众、怀揣包容胸怀、倾听多元声音，从牢骚中找寻解决问题之道，在质疑声中感知优化契机，在批评中捕捉改进空间。
身为一名教师，在这次学习过程中我深刻体会到了遵循“群众路线”的至关重要性。唯有自觉贯彻执行好群众路线精神，并积极投入到面向群众、热情服务学生之中，我们才能更好地符合科学发展观要求，完成好自己岗位职责使命，并致力构建和谐教育环境。
篇3：教师教育心得分享
每次外出学习都像是一次冒险，带着满腔热情和记忆的宝藏，迈着激动的步伐回家。然而这一次，我得到的不仅是知识的收获，更多的是对自我的反思。
以往听到“成长”这个词总让我感觉遥不可及，作为已经到了中年的我，是否还有成长的空间呢？因此每当听到这个词时，内心总充满抗拒情绪，对成长保持着拒绝态度。但这次学习却彻底唤醒了我内心深处的沉睡。在这次最具成长力量教师25位候选人中，有9位教龄已超过20年，在年龄上可能与我相仿。他们怀揣梦想、充满热情、信心满满地投身教育事业，而我却为何如此颓废、缺乏进取心呢？我也有自己的教育理想，也在默默付出，但为何成功的喜悦却少之又少？今天才明白是惰性让我固执地拒绝成长。正如我努力唤醒学生一样，我本身也如同那些被唤醒却依旧沉睡不醒的学生，“任你喊我千百遍，我却沉睡没听见。”
作为一个有意识、有思维、有思想的生命灵体，成长是生命存在的核心意义。如果我们停止成长或畏惧成长、产生成长惰性，将无法体验职业幸福之美，也无法领略生命精彩之处。幸福似乎永远遥不可及。当我们陷入惰性时，最渴望的就是安于现状、毫无牵挂。我们不再热衷于学习进修、不再用心关注学生成长和课堂探索，并且不愿通过反思总结提高自身在教育工作中的经验教训。因着长期懈怠，我们害怕接受检阅、评价和突破性指导；因为久居懒散之中, 我们无法发现自身内在成长力量, 缺失自信与勇气. 这种职业状态使我们难以领略生活幸福之美. 长期惰性思维使我一直坚持拒绝成长, 使得我的教育道路难以前行, 失去对成功强烈渴望, 缺少突破自我的勇气. 当然, 我也不能从内心深处体验到成功带来欣喜.
今日, 是那些最具成长力量老师唤醒了我的沉睡, 武凤霞老师所说"今天的我们永远比明天的我们年轻" 让我清醒过来. 是啊, 我应该清楚认知再不能浑浑噩噩下去, 否则我的教育生涯真会结束了. 在通往成功之路上没有年龄区别, 没有职称界限; 只要问心无愧; 只要努力做好本分工作; 只要坚持与那些充满期望者一同并肩前行在教育之路上始终如一, 即使没有羽化登仙般辉煌时刻; 即使未曾享受过花香掌声, 但可以品味整段路程风景. 当停步回首时, 笑对自己说 "这条路虽走草径虽小 足迹虽淡 留下了无悔影子."
不再排斥成长 不再抵制进取 必须大胆打开内心大门 迎接风雨挑战 就像小草 身形微弱 却能春风吹送 敬若奋起!