本文是热心网友“pailan”分享的中班语言活动教学计划（共3篇），欢迎参阅。
篇1：中班语言活动教学计划
设计构想：
随着秋天的到来，五颜六色的水果纷纷成熟，孩子们可以经常见到并品尝各种水果，他们也喜爱这些多汁的食物。我选择了“水果派对”这一活动，其中的儿歌内容贴近幼儿生活，让他们感受到熟悉而有趣的氛围，符合中班幼儿的认知特点，更易于接受。通过学唱儿歌，孩子们能够有节奏地演唱，体验演唱带来的乐趣，并感受到秋天丰收的喜悦。
活动目标：
1.理解儿歌内容，能够有节奏地演唱。
2.体验演唱儿歌的乐趣，感知秋天水果丰收的氛围。
活动准备：
多媒体展示
活动流程：
一、引导谈话
老师：小朋友们，现在是哪个季节呢？
幼童：是秋天
二、图片展示与理解儿歌
1.第一张图片
老师：没错，秋天已至，听听是什么声音？
幼童：是风声和落叶声。
老师：秋风吹过，树叶变黄凋零。此时正值丰收季节，在场有许多可爱的水果小伙伴前来报到，请猜猜都有哪些呢？
幼童：香蕉、苹果、梨子……
(也许还有弯曲的香蕉呢！鲜红诱人的苹果, 甘甜可口的梨子)
老师：大家提到了这么多水果小伙伴，请看今日究竟迎来了哪些呢？我们一同揭晓！
2.第二张图片
老师：你们看见了谁呢？
幼童：香蕉、石榴……
...
导师：水果小伙伴们一个个张着大嘴巴，就像是在展现石榴那样灿烂的微笑。我们也学着大大张开嘴巴，朝着石榴微笑一下。（示范给幼儿看）（你的笑容真是迷人又美丽）
5．接下来是第五副画面
导师：还有哪个水果小玩偶会出场呢？哦，是柿子，看看柿子提着什么东西过来了呢？
幼童：红灯笼
导师：柿子提着红灯笼走过来，我们也跟着学一学，拎起红灯笼（太有精神了）
6．第六组图像
导师：又有一个水果小玩偶前来报道了，看它登场了！
导师：原来是橘子，你们看橘子是什么颜色的？
幼童：黄色
导师：没错，橘子穿着一件金黄色长袍，我们一起说一说，橘子身穿金黄色长袍。
总结：香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果小玩偶聚在一起欢聚派对，它们多么开心啊！
...
在今天的游戏中，我们与充满活力的水果娃娃一起度过了愉快时光。秋天是丰收的季节，各种成熟的水果就像彩虹般绚丽多彩！苹果红红的、葡萄紫紫的，它们展现出大自然的魔法。让我们走出室内，在户外与这些可爱的水果娃娃再次展开精彩游戏吧！
篇2：中班语言活动教学计划
活动目标：
1、以敏锐的观察力和大胆的表达能力，诠释画面内容。
2、通过学习儿歌，领悟其中蕴含的动感词语。
3、尝试创作自己的儿歌作品。
活动准备：
1、精心准备两幅背景图。
2、准备乌云、小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等生动形象图片。
活动过程：
一、细致观察画面，领略儿歌内涵
1、（展示第一幅背景：小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠）今天我们共同欣赏这幅图，看看画面中有何精彩？（幼儿自由发言）原来是可爱的小动物们出外游玩了。
2、（呈现被乌云遮挡的太阳）哎呀，突如其来的天气变化！（开始下雨）孩子们，你们认为小动物们该如何处理？（引导幼儿思考解决方案）
3、小伙伴们究竟制定了怎样的计划？小蚂蚁要去哪里？它是怎么爬到蘑菇下面去的呢？（用“爬”这个词描述）哦，原来是爬行到了蘑菇底下，你会模仿吗？（一个孩子尝试爬行）大家都会爬吗？很好，请跟我一起模拟。（一边模仿爬行一边说话）蚂蚁成功抵达蘑菇下方（重复两次）。这是怎样的雨伞啊？（是蘑菇伞）
4、那么小猴会前往何处？又是以何种方式前往呢？（某个孩子提议：小猴奔向大树底下）xx同学用了一个优美的词汇：奔跑，小猴在奔跑（强调），追随着我们一起练习。（幼儿学着表达）小猴将大树视作什么物件？（是“大树伞”）
5、已经找到伞的小猴和小蚂蚁，接下来轮到小青蛙了。你们认为它会选用什么样式的雨具呢？（荷叶伞）（将青蛙摆放在荷叶上）太棒了，青蛙果真找到了荷叶做成的雨具。而它又是如何前往获取荷叶伞呢？谁可以用流畅语言描述一番。（部分幼儿完成完整句子表述）让我们模拟青蛙寻得荷叶伞之路。（青蛙跳至荷叶下方，“荷叶伞”完成展示）
二、多样雨具体验
1. 蚂蚁、小猴和小青蛙都找到了合适的雨具，还有谁未找到对应保护物品呢？（乌龟和松鼠）请猜测他们将采用何种替代品作为遮雨工具？（少数幼儿回答时可示范缩身动作步骤）若无法回答，则展示龟壳作为线索。看看它如何应对降水呢？（孩子模仿缩进状态），这就是所谓“缩”，谁还记得这个词汇并可表演一遍呢? （乌龟收入龟壳内部) 这也算是怎样一款特别雨具呢? （龟壳伞）。总结：乌龟藏身于龟壳之中, 龟能当成屏障使用。
2. (展示松鼠图像) 接下来轮到松鼠登场，在降雨时它会采取怎样的方式遮挡雨水呢? （松鼠扬起浓密尾巴，并用尾巴做成遮雨工具)
3. 乌龟和松鼠选用何种物品作为保护罩? （分别为龟甲与尾巴) 记住: 原来乐园中存在两只动物- 乌龟与松鼠, 其利用自身资源-- 龟能与浓密尾巴做成防雨工具, 确实别出心裁。
三.. 儿歌朗唱环节
1、我们刚刚一同欣赏了那幅画面，谈论了小动物寻找伞的故事，现在让我们来倾听一下吧！（老师指着图片，生动地诵读儿歌）
2、你们肯定也想要一起诵读这首儿歌，那么就让我们念着的同时用动作来演绎吧！（孩子们边诵读儿歌边表演）
四、创意编曲
1、这些可爱的小动物已经找到了能遮风挡雨的伞，然而还有一些小家伙却依旧没有找到自己的遮雨利器，（展示第二张背景图）它们也急需寻觅伞具，想象一下，是哪位勇士会前去寻伞？它将如何前往？是奔跑而去？缓步而行？还是翱翔飞越、畅游水中、腾跃而上呢？当它抵达目的地后，又会捡到怎样的一把伞呢？请大家像唱儿歌时那般用简短语句描述一番。
2、现在让我们共同用悦耳声音朗诵自己编制的儿歌《动物的遮风挡雨器》吧！
五、结尾篇章
还有许多小精灵在雨天需要保护自己免受淋湿，它们会将什么物品视为遮雨神器呢？回家后可以向爸爸妈妈请教、或者查阅书籍资料，再将所得启发融入新编儿歌之中。
额外附加诗歌：
动物的遮风挡雨器
蚂蚁登上蘑菇掩护，蘑菇做伞；
小猴奔向高大树木庇荫下，大树成伞；
青蛙跳至荷叶覆盖处，荷叶作伞；
乌龟藏身龟壳内部，龟壳变伞；
松鼠扬起浓密尾巴防风御雨，尾巴成伞。
篇3：中班语言活动教学计划
活动目标：
1、 深入聆听故事，领悟情节内涵，掌握新词汇：讥讽、私语窃窃、狂喜。
2、 学会尊重多样性，培养欣赏差异的能力。 活动重点：理解故事情节，学习新词汇。 活动难点：培养欣赏差异的态度，学会尊重他人
活动准备：
1、 悬挂图板6号；《小朋友的书。我升中班了》
2、 磁带和录音机
活动流程：
一、导师逐段讲述故事，幼儿专心倾听
1、讲述上篇故事，从开头到“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师给大家带来一个精彩故事，请认真听讲哦！听完后老师会提问，请大家做好准备！
问：故事叫什么名字？上篇我们刚刚讲到一半，你们猜猜接下来会发生什么？
2、讲述下篇故事，从“突然”到结局。
师：刚才大家都预测了接下来的情节，现在我们继续听下半部分有没有符合你们的想象呢？
问：后来发生了怎样的变化？
二、导师依次展示挂图，全面阐述故事内容并提出问题以助幼儿理解
1、展示第一幅挂图。
师：看看这张图片有何发现？提问：“奇特搭档”指代谁和谁？为何说鳄鱼和长颈鹿是奇特搭档？他们是如何被取笑的？
师：现在我们共同探究“讥讽”、“私语窃窃”的含义。
2、展示第二幅挂图。
师：观察这个场景，在回家路上发生了什么事件？长颈鹿是如何援助小鳄鱼及其祖母的？为何他们成功营救被火困住的两只鳄鱼？这次大家对他们有了怎样的看法？
师：之前提到“狂喜”，很多孩子可能不明白其意义，我们一起学习感受它所表达的内涵。
...（后续内容省略）
活动新思考：
本次活动旨在引导孩子们尊重他人的独特之处，培养欣赏差异的能力。考虑到幼儿语言发展的特点，5岁左右的孩子已经基本掌握了简单句子的语法结构，并且能够较为流畅地用完整的句子描述自己的经历。他们可以带着表情朗诵儿歌，复述故事，还能清晰、自信地表达自己的想法。
在活动中，我们让孩子认识到每个人的外表都是独一无二的，但每个人都有自己的优势和长处。通过尊重他人，同时激励孩子们利用自身长处去帮助他人。
然而，在这次活动中也暴露出一些不足之处：部分难以理解的词汇如“嘲笑”、“窃窃私语”等仍未被深入理解，部分幼儿在图画描述时发音不准确，语句不连贯。