【简介】下面是热心会员“yuezinuozhanwo”整理的高一数学班工作计划（共3篇），供大家参考。
篇1：高一数学班工作计划
一、团队概况
我们这个团队共有六位数学教师，分别包括两名高一教师，两名高二教师和两名高三教师。大家都在使用最新的教材，并且参加了新课程培训。不过，对于新课程的教学经验还比较缺乏，需要进一步探索和改进课堂教学方法。
二、指导原则
作为学校教育工作中至关重要的基层组织，我们的一切行动都围绕着“全面提升学校教学质量”这一中心任务展开。除了扎实推进传统教学工作外，我们还要认真研究新课程改革，转变教学理念。我们坚持以全体学生为中心进行平民教育，并致力于关注优秀学生的发展。我们将按照教研室的工作计划和新课程理念，努力将新课程改革付诸实践，并用先进的教学理念武装自己。通过组织高二到高三的知识传递，以及高一到高二、高三之间的新课程交流活动，促进老师和学生的教学方式和学习方式转变，从“令人会”的阶段向“令人能并擅长”的阶段迈进。我们旨在提高课堂效率，全面提升教育和教学品质，在校领导和管理部门指导下认真完成各项任务。
三、具体工作内容与目标
(一)、加强师资队伍建设
1、注重师德——找出师德方面的薄弱环节，增强所有数学教师的责任感;无论遇到何种情况，我们都要尽心尽力为学校服务，竭尽所能地关爱每位学生。
2、促进沟通——加强高一、高二、高三数学老师之间以及校内外其他老师之间的交流与合作, 了解他们在工作中所遇到思想问题, 使得数学老师们可以互相借鉴, 相互支持, 共同成长。
3、倡导团结——秉承集体主义精神号召老师们紧密团结, 以主动积极的态度团结同事, 工作时不误解别人也不委屈别人。
4、谋求发展——正视高二数学教育现状和学生需求, 从改善开始寻找突破口, 在注重师德、促进沟通、倡导团结等基础上形成合力, 共同谋求发展。
(二)、数学教育具体工作
1、常规任务是确保高一完成必修3与4内容; 高二文科完成选修1-2内容; 高二理科完成选修2-2与2-3内容; 高三则全面结束第一轮复习并开始第二轮复习。
2、组织高一与高二同学参加下半年度的“数学竞赛”培训。
3、加大课程改革力度, 努力实施“减负增效”计划。
通过深入贯彻学校教学提升的要求，全体数学教师需要深入研究学生、课程、教材、学习方法和教学方法，努力提高课堂效果，实现“三精”增效（提前准备精选内容、上课精心讲解、课后精心总结）。
4、加强集体备课工作，逐步改变以应试为主导的低效率、高负担的现象，致力于减轻负担同时提高效率。
5、在高二阶段加强对学情分析研究和自主学习方法的指导。
6、积极推动教研周活动的开展，全面提升教育教学水平。
7、支持教研室对本学科本学期授课计划和教师执行情况进行检查工作。
8、组织好每两周一次的教学研究活动，包括学习新课标、深入研究新教材、改善教学方法等，并及时总结交流活动内容和成果，推广优秀的教学经验。
9、定期检查本组教师在本学期的教学质量、作业批改情况和进度，并经常征求学生意见，帮助解决困难，持续提升教师水平，特别关注培训新任教师。
四、工作措施
1、加强校内教研与培训工作，不断提升教师素养，促进专业发展。
2、在个人备课基础上推行集体备课制度。
(每周至少进行一次集体备课。讨论确定教学目标需求；重点难点及智力发展要求；统一安排练习与作业；选择合适的评估方式和进度。练习与作业需根据大纲要求和实际情况精心设计)
3、认真开展月中期末考评工作。坚持集中阅卷登分原则，确保评价客观公正。
4、全员投入信息技术学习中，努力将科目与信息技术有机融合，在激发兴趣和提高效率方面做出努力。
5、认真研读最新课程标准，深入了解新教材，加强内部老师间的互相借鉴与交流，并留意相关资料收集。坚持以学生为核心理念指导授课, 鼓励将每堂课视为公开授课, 努力提升授课品质, 及时反思并总结所授之课程。
6. 在课堂及授课方面, 着重关注老师的授课方式以及學生的學習方式, 转变學生被動接受式學習模式, 倡導研究性學習 發現示學 參與性學 嘗試性學 實驗性學模式, 實現示學生多元化 学习方式, 让「要我来」转变为「我想来」、「会我来」转变为「我会来」。牢固确立 学生成为主体 敎師是學生學習 的組織者 引導者 同事 和促進者 思想观念。
7、用平等、包容的态度对待学生，通过交流和“对话”促进师生共同成长，努力建立互动式师生关系。
注重学生情感、态度和价值观的整体发展，培养学生终身学习的能力。
8、认真看待教育科研工作，提升教师的理论素养。
全体教师应该树立科研促进教育发展的理念，自觉参与教育科研实践。每位教师选择一个研究课题，在日常教学中加强研究并积累材料，每学年提交一篇教学论文、课件或心得体会。
篇2：高一数学班工作计划
一、引领理念
深入研读《--省推进普通高中全新课程改革方案》等相关文献，贯彻市教育局提出的“全员参与、分层指导、分类推进，大幅度提升高中教学品质”的策略。以《国家长期教育改革和发展规划纲要(---20xx)》为指南，坚守科学发展观，践行教育政策，不断提升教学水平；秉持以人为本的原则，深化课程变革，促进学生全面健康成长；坚持教育实践，解决真实教学问题，促进教师专业化发展，提高教学品质。
二、重点任务
1、深化课程改革，积极推动
深化普通高中课程改革是--年度省级核心工作。根据省教育厅提出的“减少总量、调整结构、优化方法、改善评价、创造条件”的总体思路，着眼于促进学生个性发展有利因素，加速选修课程建设。
2、优化教学方式，因材施教
开展普通高中新课程改革教学研讨活动，深耕课程改革，优化课堂授课方式。因材施教是关键所在。继续探索“三维目标”教学研究，并强调知识与技能目标的实现。举办疑难问题讨论会、案例设计竞赛和反思活动等科目主题讨论会，在精品课例展示活动中引领老师探究教材内容、研究授课方法，在打造富有内涵与特色的示范性授课环境方面走在前列。探索科学有效的授课模式，树立“轻装上阵而又不失质量”的典范，不断提升老师的授课理念和水平。
3、校内培训务求效果显著
组织全体老师进行集体备课、听评说试等具有明确主题、实践性强度且广泛参与的校内培训活动。为了确保集体备课活动得到落地并发挥作用，在固定场所要求老师必须参加每次活动。流程包括：反思——研究——修改方案。每节内容由一位老师为中心发言，并由其他老师补充完善，并需详实记录。
4、激励科研追求创新
鼓励广大老师积极从事课题研究及论文与案例编写工作，充分发挥校内研究小组作用，积极营造学术氛围，并倡导创新科研工作方式。同时要督促推进“三小”培养计划，争取使我校在各项“三小”评比中取得佳绩。
5. 突出竞赛培养特色人才
组织--市摇篮杯高一数学竞赛活动, 重视数学特长生培养, 努力取得更好竞赛成绩.
篇3：高一数学班工作计划
新颖指导思路：
让学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升未来公民所需的数学素养，以满足个人成长与社会进步的迫切需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和核心技能，深入理解数学概念、数学结论的本质，探究概念、结论背后的起源、应用，感受其中蕴含的数学思维和方法，并了解它们在进阶学习中的价值。通过各种形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创新之旅。
2.增强空间想象力、抽象概括能力、推理证明技巧、运算求解能力、数据处理等基本技能。 3.提升提出、分析和解决问题（包括简单实际问题）的能力，加强数学表达和交流技巧，培养独立获取数学知识的才能。
4.培养数学应用意识和创新意识，致力于思考并评估现实世界中存在的某些数学模式。
5.激发对数学学习的兴趣，树立信心，形成坚毅不拔的探索精神和科学态度。 6.具备一定的数学视野，逐渐认识到数学在科学、应用和文化上的价值，塑造批判性思维习惯，崇尚理性精神，领略数学美感意义，从而更深刻地树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
别具特色教材亮点：
我们采用人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》作为教材，在坚持我国优良数学教育传统基础上，精心处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，呈现出基础性、时代性、典型性及可接受性等特征：
1.亲近：以生动活泼方式呈现内容，激发兴趣与美感，并引发深度投入。 2.启发性：以恰到好处问题引导活动, 培养问题意识, 孕育创新精神。 3.科技与哲思：通过联系与启示不同数学内容, 强调类比, 推广, 特殊化, 归纳等思维方法运用, 学习以数视问题方式, 提升思维能力, 培养理性品格。 4.时代与应用：以时代感素材创设情境, 加强活动环节, 发展应用认知。
独具匠心教法策略：
1.选取内容相关且经典丰富且熟悉素材，并借助生动语言塑造体现概念结论、思想方法以及应用场景等方面的情境氛围, 让师生产生亲密感情, 激发求真务实决心, 达到培养兴趣目标。
2.通过观察反思探索等板块引发师生思考与探究行动, 切实改善师生共同修行方式。
3. 在教学中强调引导学生运用类比、推广、特殊化、化归等新颖数学思维方法，帮助他们养成锐利的逻辑思维习惯。
四、学情分析：
两个班级分别来自普通高中和职业高中，学习整体表现良好，但学生缺乏主动性和自我控制能力。因此在教学过程中需要时刻提醒并培养他们的自觉性。最大问题是计算能力较差，学生对繁琐的计算不感兴趣，更注重解题思路。未来教学重点将放在提升学生的计算能力，并进一步培养其思维潜力上。另外，由于初中课程改革影响到高中教材衔接问题，我们需及时为新知识点进行补充，在时间紧迫的情况下着重打好基础。
五、教学措施：
1、通过丰富多彩的数学活动、启发性故事、吸引人的课堂设计等方式激发学生的求知欲，树立自信心，增加学习乐趣，促进主观意愿的提升与进步。
2、从具体实例出发引导学生由感性认识向理性认识转变；运用对比手法反复比较相似概念；结合直观图形说明抽象知识；启发式地以已有知识作为引导启示学生思考。
3、强化培养学生逻辑思维能力，使其具备解决实际问题和自主学习的能力，养成善于分析问题的习惯，并开展辨证唯物主义教育。
4、注重公式推导及内在联系；加强复习检查工作；深入剖析经典例题，阐明解题关键及基本方法，着眼于提高分析问题的能力。
5、贯彻四环节教学法，根据不同内容采取灵活多样的教学策略。6、注重培养数学应用意识和应用能力。
六、教学进度安排
高中阶段承载了人生关键时期，请同学们珍惜这段宝贵时光。编辑老师为大家呈现出精心设计的高一数学组上学期教学工作计划，期待大家喜爱！