【简介】以下是网友“tiumn0086”收集的优秀教师个人述职报告展示（共3篇），供大家赏析。
篇1：优秀教师个人述职报告展示
我是xxx，今年34岁。1999年毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，并在同年7月被选为临澧一中的教职人员。至今已有10年的教学经验，一直致力于高中物理教学工作，并长期担任班主任。20xx年荣获中学一级教师资格，目前担任高三年级主任兼高三理班实验班班主任。
一、实践表现
我始终坚守四项基本原则，积极践行党的教育方针和政策，扎实学习各项教育法规，确保依法治教。自觉要求自己，积极开展政治学习，不断提升思想政治素养。遵循学校安排，勤恳工作，无怨无悔地投入工作，全心全意服务学生，在大局下考虑问题，从不计较个人得失，竭尽全力履行本职工作，通过实际行动奉献于学生、让学校放心、家长满意。
二、知识水平
我于1999年毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，并因在大学期间优异的成绩和实习表现而被评为“优秀大学毕业生”，直接分配到省重点中学担任青年教师。在别人的帮助下和自身勤奋好学的品质下快速适应了高中物理循环教育模式。连续两年高考成绩显著，在此基础上被委以重任担任高三年级主任并兼任高三实验班班主任，组织管理本年级的教育工作。始终恪守“一桶水与一碗水”的关系，在工作之余持续不断地学习进修，并广泛参加各类培训活动；利用节假日参加中小学继续教育培训、多次进行班主任工作培训、去年暑期参加新教材培训等等。为适应新时代对教师专业能力发展的需求，长期自我学习计算机相关知识并将其运用到教学实践中，能够轻松制作物理课件服务物理授课，并取得了《计算机等级考试》高级证书；同时还参加普通话培训并成功通过普通话考试获得合格证书。明白知识海洋无垠、永远不停止的道理，深刻领悟到终身学习对于这个特殊职业的重要性。未来将更加努力地充实自我。
在闲暇时间里，我主动加强了本专业的业务学习，不仅长期订阅着《物理教学参考》、《中学物理》等教学期刊，进行认真的阅读和研究，拓宽了视野，丰富了专业知识。经常浏览网络获取全国各地的教学动态和新变化。积极主动参与学校组织的各项业务学习活动，并撰写心得体会。"终身学习"和"培养学习型人才"是社会对每个人的呼唤，也是我们职业的基本要求。相较于其他行业，我们更需要关注知识更新、教育思想革新和教学方法转变，这需要处处留心向周围所有人学习。只有如此，我们才能保持清醒头脑、正确方向、渊博知识，并从容应对学生提出的新要求。
三、业务能力
1.教学能力
在教学中，我将课堂教学视为重中之重。为确保每节课都能上好，我总是认真研读教学大纲和教材，精心备课，在掌握教学重点和难点的基础上虚心请教他人、深入研究教材与教法。为使学生更好地理解所授知识，我非常注重选择最佳的教学方法，例如充分利用实验教学来降低概念难度、便于理解;有时借助多媒体模拟物理情景展示实验过程。通过长期探索尝试新的课堂教学方法并积累经验，同行老师常来听课跟班，并多次为校内外老师上公开课及示范课。
其次，在给予学生课余辅导时注重夯实基础知识。不论任何年级任课，我都注重培养优秀生源同时不忽视后进生源；对于自习时间也提高效率，并对听讲专心和完成作业两方面提出严格要求。同时耐心仔细解答问题指出错误原因，因此一直受到学生好评。
我的教学能力提升还受益于实践中的不断学习。已从事高中物理教育十年有余，始终追求提升自己的教育水平，并坚持向他人不断取经包括初入职场者；他们活力充沛且思维活跃是我们值得借鉴之处。定期参加听课并向有经验老师请益于把握核心内容与突破难点以及处理问题技巧等方面。在这个过程中摸索创新形成了适合自己的独特授课方式。
通过自己长期的探索和学习，我在教学方面取得了显著成就。尤其是在担任高中0305班班主任期间，每年的教学效果都令人瞩目：20xx—20xx年度我负责指导0305、0306、0307班的物理课程，这些班级在期末学校评比中始终名列前茅，在学校和教育局层面都受到了高度认可。20xx—20xx年度执掌高三0305班，我们考入一本和二本的人数均位居全年级前列，超额完成了学校下达的任务，并且在理综科目上表现出色，荣获综合评价第一名。
在担任班主任工作期间，我积累了丰富的经验并取得了不俗的成就。首先，我的常规管理工作非常主动，我深信“班主任工作无小事，事事皆育人”，因此从学生日常生活中的点滴做起，包括到校、就寝、自习、校徽、就餐、仪容仪表等方面都视为教育机会。我注重培养学生良好的习惯，教导他们如何处世待人，并始终关注他们全面发展而非只追求单一学业进步。由于对常规管理抓得很紧，所带班级都养成了优秀的学风和班风，在学习成绩方面屡次名列前茅，并连续多个学期被评为“优秀班集体”。
篇2：优秀教师个人述职报告展示
站在川边，子曰：“时间如流水般匆匆而过！”未曾想，短短两年光阴竟如指间掠过。从踏上讲台的第一天，到迎来语文汇报课的首次挑战，再到教学开放日的经历，每一个瞬间都历历在目。那些上过的课程，我至今仍能清晰地回忆起它们的点滴。
两年前的自己，初出茅庐，满怀热情却缺乏经验，常因好意而失误，与学生亲近又难分轻重；两年后的自己，则积累了些许经验，懂得理性安排教学进度、处理师生关系……
回顾这段两年的成长之路，酸甜苦辣尽显其中。但最深刻留存于我的心灵中的，仍是以下两点。
一、成长途中思考融合
初登讲台时，一堂课下来对自己所传达内容似懂非懂，在紧张中遗漏要点却反复强调无关细节，看着学生茫然神态倍感挫败。当时对于教学毫无头绪的我，在面对学生时“畏惧”，在面对教育时“无助”，在面对自我时“困惑”。在迷茫之际，我的学生给予我领悟教育另一层魅力的机会，渴望自信地立足讲台成为我的奋斗目标。因此，我珍视每次学习机会，并不断积累、倾听、吸取其他优秀教师的教学精华。逐渐体会到：课堂教学乃一门艺术；公开课则是提升教学水平的捷径。在本学期的教学开放日里，我的备课反复修改数次，尽管付出艰辛但收获颇丰。实践虽赖个人努力但单打独斗有限。幸运地身处团结向上集体中使我常获同侪帮扶。也明白了一堂佳作需用心雕琢而成。那天，在职业生涯中首次迎接家长和外校老师参与观摩公开课让我感到挑战虽多但也为教态变化感到自豪。
若有远方目标必须前行否则将如水中月镜花空折。同样适用于教育事业，在持续实践下我始能前行、离理想愈行愈近。
未曠多书之境者担任教职后觉内心荒寂因此以书籍作为发展土壤并逐渐喜爱沉浸其中。由此知晓作为合格教师应不断充电、持续学习并成长。从书籍中汲取大量知识拓展视野胸怀更广泛各类教育文章启迪思考先进教育理念及方法不断涌现。不停求学不断思辨。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
以下是我自己一路走来的反思：
1.激情不老
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
2.读书一生
好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。教师身上的书卷气越来越浓，对学生而言，也是件好事。所以我必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3.以写促思
写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦, 文笔稚嫩, 但我依然坚持用文字记录自己每天如何度过, 让忙碌与宁静并存；冲动与理智相伴；实践与理论共舞。
二、爱心，与学生沟通的桥梁
著名教育家夏丐尊曾将教育比作一个水池子, 强调爱心之重要性：缺爱之池如同枯涸之泉。
登上讲台后, 才体会到此道义深刻.
两载为师, 同班同学相伴；调皮捣蛋也难免, 但审视内心, 始终满怀关爱.
班级晋升至三年级, 深感需与其畅谈,
周记形式袒露真情,
内容虽简而易错,
然共鉴者唯余.
记载内或指出问题、寻求解答；或示尊重、表达喜爱；
抑或幽默分享、承认错误—
倾心聆听,
切题回复,
更昭了解.
眼里之他们非机器制造者，
乃睿智活泼个体。
另利博客与交流，
班级及个人态度明晰呈现。
滋润于爱的沃土，眼中不存在学生的差异。即便有些学子起点略显疲弱，却仍怀有可爱之处，未来或许会成为社会璀璨之星。举个例子，班里某几位学生成绩稍逊一筹，却在体育领域表现突出，我抓住这个契机，经常给予鼓励，如今她的学习态度焕然一新。
著名教育家叶圣陶曾言，教育宛如农耕，需精心呵护每一位学子，而非工业般批量生产。此言深具启发。桃李不语，下自成蹊。只要用心栽种、用心灌溉，收获必定丰盈多彩。
师者，传授知识、解惑开启也。身为导师者，责任重大使命遥远。做了两载教师，自知才华浅薄；深谙愚笨而好学精进，在回顾过去的足迹时点滴回忆值得珍藏。作为一名教育工作者，深感尚有众多未竟之事待我操办、等我完成。
篇3：优秀教师个人述职报告展示
一学年，我们在教育教学工作中，始终秉持着党的教育方针，以全体学生为中心，进行教书育人，做人师表。我们坚定地确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为核心的教学理念。我们注重关注学生个性的成长，努力激发他们的创造力，在培养学生成德、智、体、美、劳全面发展方面不遗余力。我们工作认真负责，服从领导分工，积极完成各项任务，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲解作业，并做好课后辅导工作。我们广泛获取各类知识，构建完整的知识结构，严格要求并尊重学生，倡导教学民主，确保每位学生都能有所收获并持续提升自己的水平，最终顺利完成教育教学使命。
以下是我们在教学过程中所得到的一些心得体会：
1、提升教学质量的关键在于上好每一堂课。为了做到这一点，我们进行了如下工作：
在教学方面，我们优化了教学方法，将常规的课前准备、上课和课后总结等环节做到位。我们深入研究教材内容，在课堂上真正体现出“老师主导、学生主体”的教学理念，并结合校园德育科目对小学生心理健康的重视来开展心理发展工作；创设情境引发学生认知需求和创新欲望，促使他们从情感、思维和行为层面积极参与学习；培养形象和抽象思维能力的同时，有意地塑造出符合创新性活动需求的思考方式和方法；以鼓励和引导学生主动参与、探索、思考、操作和评价为主线组织课堂活动，在启发式、尝试式和合作式等多种方法中寻求创新，在活动中推动发展。我们十分重视对于计算能力训练，并要求先审题再思考：文字是否正确？应该先算哪步？接下来怎么算？是否可以简便计算？逐步验证计算结果。如果发现部分同学答错题目，则及时要求其纠正错误并分析原因防止再次出错，并培养良好的作业习惯。
2、为提升教学质量，必须精心开展课后辅导工作。有部分学生缺乏自觉性，常常无法按时完成作业，甚至出现拖欠作业的情况。针对这一难题，我采取了思想教育的措施。我致力于激发学生的学习信心，因为有些学生的学习成绩不佳，并非因为他们没有潜力，而是因为他们缺乏自信心。在经历一两次失败和挫折之后，他们对自己失去了信心。这导致了“自己笨”的认知模式形成并逐渐根深蒂固。长此以往，只要遇到问题就会先认定自己做不好，对自己失去信心，最终导致什么也学不会、什么都不想学、作业无法完成，造成了成绩下滑的局面。我所教授的两个五年级班级中有很多差生，他们基础薄弱，在数学学习上感到吃力重重，屡次测试均未及格。主要原因是他们对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况，在课堂上我刻意设计了一些浅显易懂的问题让他们开口回答，并邀请他们到黑板前解题，给予表扬和鼓励来树立起他们的学习信心。通过这样的方式让他们体验到数学成功带来的愉悦感受，并且不断提高他们的学习成绩。
3、积极参与听课和评课活动，并虚心向经验丰富的老师学习先进的教学方法，以提升自身教学水平。
4、密切配合班主任和家长是至关重要的。我经常与班主任进行沟通交流, 反馈学生日常学习、活动和生活情况, 共同管理好班级；积极主动地联系家长, 通过家访和电话了解家庭环境、社会状况以及假期安排, 并向家长汇报孩子在校内外表现, 共同商讨制定教育孩子方法, 促使孩子健康发展。当发现个别学生存在问题时, 我会积极与家长沟通, 力求得到他们理解、支持和配合, 同时向家长传达科学教育子女方法, 实现家庭教育与校园教育共同呼应, 共同培养出优秀青少年。
通过一个学年的努力，在我的指导下，学生对数学产生了更大兴趣，但是仍然存在着优等生和差等生之间较大的差距，并且中等以上程度的辅导需求仍然较多，导致成绩未能达到理想水平。未来，我将立志发扬优点、纠正缺点、努力改进教学方法，并加强对中下游群体的辅导工作，以实现更大幅度地提升数学成绩，并为教育事业贡献自己微薄之力。