【导语】以下是会员“rruh96”收集的数学教学在高中的总结与展望（共3篇），供大家阅读。
篇1：数学教学在高中的总结与展望
在学府引领和科研指导下，在全体教师的齐心协力下，高中数学组成功度过了20xx-2009学年度第一学期。全体教师同心协力，完成了学校和科研处交办的各项任务。以下是本学期教研组工作总结报告：
一、总体概括
1、每位教师都勤奋地履行自己的职责。
2、高中数学组全员积极参与政治和教学业务学习，并认真记录学习笔记。
3、开学初，我们制定的教研组工作计划大部分圆满完成，虽然个别项目由于特殊因素未能完成。
二、校内教研活动
本学期的校内教研活动主要以三项基本功为主，开展听课评课活动。总体指导方针是贯彻科研处指示，重点培养年轻教师。我们改变了以往的评课方式，先让年轻教师评价，再由老师评价；先进行备课组内评审，再由其他备课组评审。强调每位老师在评课时畅所欲言，真诚提出意见和建议，对讲课老师的进步起到积极作用。所有教师都积极参与教研活动，并严肃准备公开课。通过多次修改和试讲后，在正式公开课上表现出色。本学期参与公开课的老师包括刘光能、姚平、唐成花等人，在全体老师共同支持下取得成功。
三、数学竞赛活动
在科研处组织安排下，我们成功举办了一次高中年级数学竞赛，共有183名同学参赛，其中24名获奖。
四、其他方面
1、在本学期中，我们高三年级教师团队在高三学部的统筹安排下，进行了三次全新的模拟考试。通过结合学生实际情况和我校高中数学教学特点，我们对每一次模拟考试的试题进行深入分析，让整个教师团队更加了解高考趋势，从而调整教学方向。随后的两次月考分析以及期中试卷分析有力地提升了年轻教师们的理论水平。
2、本学期集体备课取得显著成效。各备课组在组长的领导下，在经验丰富的老师指导下，积极开展集体备课工作，为提升课堂教学效率提供了有力支持。
以上便是本学期教研组工作的总结。如果存在不足之处，恳请各位领导和老师批评指正，高中数学组将虚心接受并改进。
篇2：数学教学在高中的总结与展望
本学期我担任高二两个班的数学教师，在教学过程中不断尝试创新的教学方式，在已经带过一届学生后，针对我们学生的特点寻找适合他们的习题和解题方法。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵经验。
一、思想政治方面
作为一名教师，我深刻认识到“教书育人”的重要性和挑战。我始终坚持明确的政治目标，高尚的品德修养，遵循党的四项基本原则和教育方针，认真践行教书育人理念。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，将热爱教育、热爱学生的职业道德融入工作中，努力完成教书育人双重使命。严格按照学校要求做好各项工作，准时上班，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心中树立了良好形象。
二、教育教学方面
(一)工作态度
本学期我参与听取了高二所有数学科老师的课程，并收获颇丰。这些经验对我的课堂教学有着巨大帮助。借鉴优秀的授课方法和问题处理技巧，并承担了一次公开课授课活动。虚心接受其他老师对我的课程提出的意见建议，并在之后不断完善自己。平时认真备课、讲课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合实际情况主要对作业中存在问题进行指正和讲解，让学生真正理解课程内容。在教学中严格要求并尊重每位学生，倡导民主教学方式，确保每位同学都能有所收获，并持续提升自身教学水平与思想觉悟，顺利完成教育任务。
(二)加强理论学习，积极应对新课程
理论是实践之先导。在新课程改革下展开授课工作时，我积极钻研新课程相关理论要求，深入研究最新的课程标准，并及时更新知识储备以适应新形势。为提升自身授课理念与方法，在与同行交流互动中积极运用网络资源进行自我提升，并养成及时总结反思的良好习惯。身为年轻数学老师发现，在授课前后进行反思至关重要；因为在整个授课过程中都以培养孩子为主线，在每节完毕后进行反思，则可累积经验、打牢基础。这种反思也构成了精彩而有效授课不可或缺的部分。
(三)关注并呵护每位同学，积极了解他们的实际情况
在教育领域，我们常说“亲师信道”，强调的是建立师生之间真挚信任的关系。作为一名教师，不仅要传授知识，更要承担起培养学生的使命。那么如何进行有效的育人工作呢？我认为，首要之义就是尊重每个学生的独特个性，倾听他们的声音，理解他们的需求。只有真正尊重学生的人格、兴趣爱好，并了解他们的习惯和处世态度，我们才能制定针对性教学计划，帮助他们塑造健康完整的人格。通过与学生频繁交流，深入沟通思想，成为他们值得信赖的朋友，我们才能及时发现问题并提供有效支援。此外，在备课过程中还应精心准备教材和考题，确保课堂教学内容深入浅出、生动活泼，并充分考虑学生智力发展水平和认知领域扩展。
备课过程中我的关注点主要包括：
1、本节内容在整体高中数学体系中的地位；
2、课程标准和考试说明对本内容的要求；
3、近年来高考试题对该内容考察情况；
4、学生预习可能遇到的问题；
5、可补充哪些经典例题和练习题；
6、自学适宜部分以及必须详细讲解部分；
7、核心重难点处理方式以及疑惑澄清策略等。
在教学过程中，我特别注重学生对数学概念的深刻理解。数学概念是数学知识的基石，学生必须扎实地掌握它们。这些概念也是高考数学科目的焦点之一。为了确保学生准确理解和熟练掌握重要的数学概念，他们需要达到能够灵活运用的水平。近年来的高考情况显示，许多学生对这些概念掌握不牢固，只停留在表面理解阶段甚至存在缺漏，导致解题时常无从下手或出现各种错误。此外，我也非常关注学生对公式的熟练掌握和基本运算能力的训练，着重培养他们解题规范性。针对我所教授的两个班级本学期的成绩，在两次考试后出现下滑情况，尤其一个班级表现较为严重。我深感责任重大，在今后的教学中将持续反思并改进教学方法，利用自习时间进行有针对性辅导，力求促进学生进步。
这个学期我负责高二年级两个班的数学课程，总计68名同学在高二三班、69名同学在高二四班。整体而言，这两个班级的基础较差，学习习惯也有待提升，并且存在明显的两极分化现象。文科生普遍对数学缺乏兴趣，而我的教材准备不足导致备课、上课和跟踪学生等方面都相当费劲。尽管如此，在经过我的努力后按照初定教学计划圆满完成了本学期的教育任务。接下来我将对这个学期开展工作做出总结。
(一)在备课方面，我致力于深入研究教材、关注了解每位同学，并专心研究有效教法。
本季度包含了简单几何体、排列组合、二项式定理、概率以及导数等内容。鉴于同学们普遍基础薄弱、接受速度较慢的实际情况，我采取了低门槛、循序渐进式的授课方式。根据教材内容设计不同类型的课程，并妥善安排教学流程，在写好每堂课详细讲义的同时做好及时总结。每节课前精心准备、课后认真总结，并收集整理每节课所涉知识点。由于我的教龄不长，在备课时需查阅大量资料以提供有针对性优质练习题目给予同学应对挑战。因为今年才开始带四班，了解还不够透彻，在与他们沟通交流中更多倾听他们心声、了解他们实际情况；尽管期中考试成绩并不理想但通过与他们共度时光逐渐融洽起来。
(二)加强上课技巧、提升教育品质。
在授课过程中，致力于提供清晰易懂的讲解，使课堂内容井然有序、重点和难点凸显。着重调动学生的积极性，在课堂上促进师生间的交流，充分展现学生主体作用与老师引导作用，努力让学习变得轻松愉快；注重习题的质量而非数量，在课堂上精讲精练，减少教师讲述时间，鼓励学生思考和练习。同时，不断考虑满足不同层次学生的学习需求和能力，确保每位学生都获得进步。精心组织课堂教学，关注全体学生，倡导信息反馈，引导学生持续专注并激发情感投入，营造良好的课堂氛围。语言简洁明了、避免冗赘重复，在提问环节面向所有学生，激发数学学习兴趣，并将讲授与练习相结合，适度布置课后作业。
(三)对作业批改、辅导和考试评价工作的处理
认识到“对作业批改、辅导和考试评价”的重要性是教育常规中至关重要的三个方面之一，也是日常教学工作的核心。多年来，我始终把这些方面工作放在优先位置。本学期按照学校要求每周安排一次作业给学生。我要求学生将做作业时出现的错误逐一记录下来，并整理到错题本上。我明确告知学生：如果你打算抄袭作业，请不要提交。因为我们布置作业旨在揭示问题所在，否则辅导就失去针对性。坚持要求每天完成一页练习，并不定期检查课下练习情况，因为发现很多同学缺乏课后复习及巩固意识。这种强制性要求对中等水平的同学效果显著提升。
为提高教育质量还需加强课后辅导工作，在每周晚自习时间进行集体辅导，在第八节和活动时间进行个别辅导。由于我们的同学基础薄弱、缺乏自律能力经常不能及时完成任务甚至存在抄袭行为，必须加强思想教育，并将其贯彻于指导工作中；同时在对学生成长过程中提供必要辅导与帮助方面做到位。
(四)谦虚向有经验老师请益。
这学期我遵循学校的指导，参与了15堂课程，积极向经验丰富的老师学习，并向他们请教，使得我的教学水平有了全新的提升。在此感谢那些给予帮助的老师，今后我将继续保持这种做法，让我的教学工作迈上新的高度。
(五)工作中存在的改进空间。
在工作中存在一些令人不满意的地方，比如对教材掌握不够熟练，难点和重点把握不准确，缺乏耐心面对学生，在辅导中也缺乏经验。
即将结束一年的工作，我将继续努力工作。未来的教育教学中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥优势，改正不足，开拓前行，为美好明天贡献自己的力量。
篇3：数学教学在高中的总结与展望
振奋人心的高中新课改探索
1、学校领导和教师团队积极参与了由教育部、省市教育局组织的通识培训和学科培训，迎接新课改挑战。
2、成立了新课改领导小组、评价小组和选课指导小组，召开专题研讨会，制定了切实可行的实施方案。
3、制定了评价、培训、选课指导以及新课程编排等四大方案，为全面推进新课程奠定基础。
4、严格执行新课程计划，特别设置“研究性学习”课程，每周1课时，由专任教师授课。
5、通过多种方式广泛宣传新课改：向教职工介绍目的、意义；教研组探讨实施方法；发布知识专题教学简报；向学生及家长传达意义并争取支持。
6、第七周举办新课改教学调研活动，进行问卷调查、听课观摩等环节，深入了解实际效果。
7、制作《学生综合评价手册》和学生成长档案袋，内容包括素质评价方案、社会实践活动等，促进全面发展。
8、自主开发《湘潭地理》和《传统体育活动》两种校本教材，并进行试稿阶段准备工作。
9、举办现场观摩会和经验交流活动，分享公开示范课及研讨成果，推动新课改取得实质进展。
引领未来的上学期新鲜力量
继续深入学习新教材标准，并研究旧有差异，在备课组间形成书面报告提交至教导处。
以备课组为单位，组织教师观看新教材培训资料光碟，在各学科领域不断提升对新课程的理解和把握能力。
我们提倡集体智慧备课，探索应对新课程挑战的教学方式。要求每位主备教师提前确定教学目标、选择教学方法、设计程序和内容。每人都是主备教师，各自设计一节课，并经过备课组审核。审核后，提前两天提交给全体组员，然后召集成员进行集体审稿，提出修改建议。主备教师根据审稿意见进行修改，形成最终文本供所有任课教师使用。课后记下反思，以便下次讨论交流。通过这样的设计和研讨环节，我们实现了集体备课的有效落实，并打造了校本教材。在此基础上，安排高一骨干教师模块化研讨课程比赛，推动新课程改革。
为拓宽学生知识面、提升综合素质、增进教师专业水平和名师品牌建设，有计划地开展学法指导和学术讲座活动。讲座内容涵盖时事热点、社会科技和学科专题等内容。通过教师申报与学校确认相结合方式确定内容和演讲者，在准备成熟后安排选课申请并确定时间地点。
在举办骨干教师模块研讨比赛的基础上，采取“走出去、请进来”的方式，请市级教育科研机构到校指导听评课活动，并安排在期中考试后进行。
针对新课程改革展开校本研究工作。加强研究实效性，将成果转化为教学实践力量解决问题。本学期每位老师至少提交一篇研究成果报告给教导处评选优秀论文发表或推荐到上级部门分享资源。
基于研究总结进行学科模块典型经验分享，促进新课程总结与创新。
逐步修改完善各项制度以彰显学校特色，并确保所有活动有详尽材料整理并交由相关部门管理。建立完善的新课程管理平台。
三、高中新课改的困惑
如何有效推进高中新课程改革？我们面临以下四大挑战：
1. 教育经费不足
学校财政紧张，收取的费用仅能维持正常运转。然而，新课程改革需要大量资金支持，包括培训老师、购置软硬件设备等方面都需花费不菲。如何筹措这些资金呢？
2. 师资力量不足
在“走班教学”这一教育创新方式中，面临着诸多挑战和问题。例如，我校高中班级规模庞大，师资配备不足，尤其是针对新增的课程如“通用技术”，目前缺乏相应的教师支持。另外，在加强学生实验课程方面也存在设备和教师短缺的困境。
教师培训现状与实际需求脱节
针对新课改，很多老师感到困惑之处在于理念高屋建瓴却缺乏具体操作指导。他们需要面对具体章节、不同学生的需求，有些甚至不知从何开始上课。如何有效培训教师成为摆在我们面前的新问题。
学生管理难题重重
由必修和选修课分开后，教学模式应该如何确定？走班制度下如何科学管理学生也亟待解决。选课制度可能导致行政班主任失去监管权，在增加选修课程的同时，教学班的地位愈发凸显。因此，如何顺利衔接各类教学形式变得至关重要。
建议措施
1、组织上级主管部门安排考察团队前往优秀案例学校进行交流取经，以获取宝贵经验。
2、统一建立新型管理软件平台，以降低学校管理工作负担。
3、建立激励机制来奖励那些推进课改工作出色的个人或团队。